如何加强师德师风建设论文（实用25篇）
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2024-08-17
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德师风建设论文》相关的范文。
篇1： 德 建 文师 师风 设论
我认为新时期的教师不仅要教好书，更要育好人，在各个方面都要为人师表。师德不仅是
“ ”对教师自己行为的规范要求，而且也是 以身立教 教育学生的重要手段。教师是人类灵魂
的工程师，作为一名合格的教育工作者，首先要有高尚的道德情操，只有这样，才能以德
“ ”育人，以德治教。我认为师德师风所包含的主要内容，就是 教书育人，为人师表 说实话
“ ”我从小就希望将来做一名人民教师，对照 教书育人，为人师表 这个基本内容，深有体
会。
既然自己选择了这个职业，在政治思想方面，要努力学习并不断提高自身的思想政治素
质，学习好党的路线方针和政策，严格要求自己，遵守社会公德。为教育事业奉献自己的
“智慧和力量，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德， 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
”始干 要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；对待工作要勤勤恳恳、兢兢业业，认真、完
“ ”成学校领导交给的各项工作任务，并用 学为人师、行为示范 来约束自己，做让家长认
可，学生喜欢，学校放心的合格教师。
一、教师首先要忠诚和热爱党的教育事业
教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，平凡中，我们一样能够
“ ” “ ”奉献。人们常把教师比喻为 春蚕 、 铺路石 等，所以，教师从自己执教之日起，就该对
“ ” “ ”教师这一职业有充分的认识，摆脱 拜金主义 、 享乐主义 的观念，把自己的全部精力奉
“ ”献给自己所从事的教育事业。象陶行知所说的那样： 捧着一颗心来，不带半根草去 ，只
有爱的`付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直用爱来感化学生，来净化
学生的心灵。为此，我作为一名教师感到无尚的光荣，教师肩负着对国家人才培养和文化
科学事业发展的重担。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业，而忠诚党的教育
事业是教师职业道德的灵魂。
二、其次教师要无私奉献的去关爱每一位学生
“教育是一门艺术，爱是教育的原动力，教师的关爱是学生心灵的阳光。孔子曾说：师
”者，传道授业解惑也。 一名老师，传的不仅仅是知识，更应该是人之道，一名老师，职
为授业，更为树形。因此教师要有一个完美的人格，让自己的一言一行耳濡目染、潜移默
化的去感染着学生。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都要永记于心。
热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老
师的关爱。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教
育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内
容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一
位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。时下某些老师可能做不
到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是
“ ”“ ”有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。 你敬我一尺，我敬你一丈。 所以，老师对学
生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值
得尊敬的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种
激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢
老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应
“ ” “ ” “ ”把握批评的度，变忠言逆耳 为 忠言悦耳 。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的
艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为
主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱型的师生关系。
教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学
生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生尊敬和喜爱的老师仍是我们每
名教师努力的目标。
三、再次教师要率先垂范，要养成终身学习的习惯
教师要方方面面严格要求自己。凡是要求学生做到的，首先自己必须先做到，给学生树立
一个好的榜样。
同时教师要树立终身学习的习惯，这是现代人必须具备的思想观念，教师更应具有活到老
学到老的意志，只有这样才能胜任这一富有挑战性的职业。我们只有不断地给自己充电，
把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，才能使自己变得
更为睿智。教师在吸取新知识、新观念的同时，还应多反思、多积累、多研究，以便真正
有所提高，最终走向不断发展、不断进取的开拓之路。相反一个没有丰厚的文化底蕴的教
师，不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说十分重
要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生们想象力丰富，什么问题都会提出来，而且
“ ” “ ”往往是打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不可能很好地解学生之 惑，传为人
“ ”之 道 。但知识不是处于静止不动的状态，它需要不断地丰富和发展，每时每刻都在日新
“ ” “ ”月异地发生着量和质的变化，特别是被称作数字时代、互联网时代的今天。我们这些
为师者要让自己的知识处于不断更新的状态，要紧跟时代发展趋势，不断更新教育观念，
改革和完善教学内容和方法，显得更为重要。否则，只是保持原有的那点知识，就是一桶
死水。
总之，作为一名人民教师要时时刻刻严格要求自己，要不断学习，不断创新，让自己成为
“一个具有高尚师德的人，才能适应时代发展的需求，才能更好地培养出社会注意的四
”有 新人，才不会辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
篇2：德 建的文师师风设论
关于师德师风建设的精选论文
前 言
为深入贯彻落实学院党委《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》精神，配合迎评
促建工作，进一步营造全院师德师风建设的良好氛围，从 10 月12 日至 11 月15 日，党委
宣传部和院工会联合开展了师德师风建设主题征文活动。在一个多月的时间里，各系
（部）、各部门认真组织所属教职工，结合学院、单位和个人实际，围绕师德师风与社会
主义荣辱观，师德师风与校训，师德师风与学风、校风，师德师风建设与校园文化建设，
师德师风建设与学术道德建设等选题，撰写了59 篇有分量、有深度、有指导意义的理论
文章和心得体会，可以说活动达到了预期目的，产生了较好反响。现将其中30 篇编印成
册，供大家学习参考。
师德师风建设是教师队伍建设的首要内容，广大教职工要以本次活动为契机，掀起加强师
德师风建设、提高教师队伍整体素质的新高潮，为学院实现又好又快发展做出新贡献。
由于时间仓促，水平所限，难免有疏漏和欠妥之处，敬请各位读者批评指正。
谈我校校训与当前师德建设面临的任务
王晓田，张 晶
（唐山学院文法系，河北 唐山 063000）
“ ”内容提要：唐山学院校训诚信奋斗为人，严谨求真为学 ，从做人和做学问两个角度，明
确阐述了唐山学院师生员工应具备的道德品质和行为准则，是唐山学院人文精神的高度概
括和具体体现。校训引导师德建设的方向，决定了师德建设的基本要求和终极目标。师德
建设的内容和方向与校训所传达的原则和目标必须一脉相承，师德建设是实现和贯彻校训
“的重要途径和有力保障。校训与师德建设最终要透过校风展现出来，而倡导 诚信奋斗和
”严谨求真 是我院校风建设的当务之急。
关键词：校训师德建设 校风建设
一、我校校训的内涵及其实践价值
xx 年3月，唐山学院组建。xx 年4-5 月份，在全院师生员工中举办了征集唐山学院校训的
征文大赛，这是一个通过对我国大学文化传统、人文精神的审视，达成对唐山学院人文精
神的认同的过程。经组织专家经行评审。xx 年6“月，确定 诚信奋斗为人，严谨求真为
”学 为唐山学院校训。
“ ”唐山学院校训诚信奋斗为人，严谨求真为学 ，从做人和做学问两个角度，明确阐述了唐
山学院师生员工应具备的道德品质和行为准则，是唐山学院人文精神的高度概括和具体体
“ ” “ ”现。做人的原则诚信奋斗 四个字，包含着三个方面的要求：一是 诚 ，对人对事要诚
“ ” “ ”实、真诚、忠诚；一是 信，人际交往中讲求信用、一诺千金；一是 奋斗 ，人都是要做
“ ”事的，对待事业要顽强拼搏，不懈奋斗，成就一番事业。 为学 既指教师做学问，搞研
“ ”究，也指学生对待学业的态度。师生对待学术学业的共同要求和准则是 严谨求真 ，这同
“ ”样包括着三个方面的要求：一是 严 ，要用严肃、严格、严细态度做学问、读书学习；一
“ ” “ ”是谨，谨慎、虔诚、崇敬，不能大大咧咧马马虎虎地对待学术学业；一是 求真 ，毛主
席说过：世界上就怕认真二字，共产党就最讲认真。没有了认真，就谈不上学术成就和学
业进步。诚、信、奋斗、严、谨、求真六项，包括了为人和治学的准则和信条，对于大学
——学人来说是不可或缺的两个方面。人生在世，首先是为人。要成才，首先要成人 做一
个有良知的、本分的人，而治学是对成人的更高要求，是在成人基础上的更高发展；为人
是治学的前提条件，为人是治学的出发点和归宿，离开了为人，无所谓治学，而治学对于
学人而言，是为人的升华和价值的实现。校训正是在这个意义上首先强调为人，进一步强
调治学的。
校训不仅具有理论的思想的价值，培育发扬办学理念和精神，而且具有明确而鲜明的实践
价值。所谓实践价值是指校训对于师生行为的倡导和规范作用。这种作用可以从两个层面
表现出来。一是倡导，可以引导每个教学单位、教学管理部门乃至每个教师和学生依据校
训确立自己的具体追求目标，从而在教学管理、教学效果、科研成果、学习成绩等方面达
摘要：
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