高中历史学习方法总结
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2024-10-03
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高中历史学习方法总结
有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而
且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，其实，大家只看到
了现象，而没有看到事情的本质。实际上，它们是点、线、面的
关系。高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理
论。因此，要学好高中历史，决非简单的背背就能顺利过关。高
中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识，其中，章
节知识是基础。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络;历
史理论支撑起网上的知识点，形成一个多层面的立体交体系。比
如说，中国近代史有三条线索：外国资本主义侵华史、中国人民
抗争史、中国人民探索史。
像这样的线索和时代特征，就需要大家在学习的时候及时予
以总结。注重知识的整体性、阶段性、理论性，因此，在学完每
一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个历史时期或阶
段的知识由点到线构建成一完整知识体系框架，注重对每一个历
史阶段特征的分析和理解，把握历史发展的总体脉络，以高屋建
瓴，拓展思路，使知识系统化、条理化。注意分析归纳不同历史
时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训，使繁杂的知
识条理清晰，并从中总结出历史发展的基本规律。
要学好高中历史，还需要一定历史理论的学习。高中历史比
初中历史的难度提高了一个层次，注重历史的前因后果，加强了
对历史问题的分析，而在这其中就蕴藏着历史理论。与高中历史
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联系比较密切的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的
基本范畴和基本观点。它主要包括以下几个内容：
第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发
展的需要，这便是历史唯物主义的一个基本规律。生产力就是人
们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间矛盾的实际能力，是
改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力量。
生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素。生
产关系指的是人们在生产劳动中结成的社会关系。它是生产力的
社会存在形式，包括产品的分配、交换和消费三个主要环节，含
有生产资料所有制和分配制度等主要内容。生产力的发展水平决
定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。
第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的
需要，这是历史唯物主义的又一基本规律。社会生产关系的总
和，构成了社会经济基础。社会上层建筑指的就是建立在一定的
经济基础之上的社会思想、观点，以及相应的制度、设施和组织
的复杂体系。具体说，它指的就是社会的政治、法律、宗教、艺
术、哲学等观点，以及同这些观点相应的政治、法律制度和设施
的总和。经济基础决定上层建筑，一定的经济基础要求相应的社
会上层建筑与之相适应。社会上层建筑对经济基础有着很大的反
作用。适应于经济基础的上层建筑对社会发展起到推动作用，落
后的或超前的社会上层建筑对社会发展起着阻碍作用。
第三、人民群众是创造历史的主人。历史唯物主义认为，人
民群众是历史的主人。个人在社会中是比较渺小的，只有当个人
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结合成群体，才能真正地发挥出社会主体的重大作用。即使是杰
出人物，他们的作用再伟大，也只反映群众要求，依靠群众力量
的基础上，才能对社会历史发挥一定的影响。
第四、历史是不断进步的。任何历史人物、政党、团体、历
史活动、制度、措施等都必须适应历史发展的潮流，违背历史发
展潮流的必将灭亡。
第五、掌握一定的评价方法。
我们学习历史，决不能“为历史而历史”，而是要有一定目
性的。学习历史，主要是为了以史为鉴、学以致用，能够将在历
史课上学到的东西用来解决现实生活中的问题。我们分析问题的
时候，就要采取正确的评价方法：
(1)坚持正确的立场。人民的立场、进步的立场、爱国的立
场、全球利益的立场等等，就是正确的立场。比如说希特勒的所
作所为，完全是在拉历史的倒车，他违背了人性，企图从根本上
抹煞人类文明。因此，希特勒是整个人类的公敌，为人不耻，遭
人唾弃。
(2)坚持历史评价而非道德评价。这条原则涉及到的主要是人
物的评价。对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步在客
观上所起作用来进行评价，不能用道德来衡量一个历史人物。
(3)评价历史应坚持阶级分析方法。一般而言，历史人物生活
在阶级社会，客观上都代表一定阶级的利益。因此，只有运用阶
级分析方法，才能更深刻地揭示其活动的本质。运用阶级分析方
法，首先，在分析历史人物的历史活动时，应给历史人物以阶级
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高中历史学习方法总结有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质。实际上，它们是点、线、面的关系。高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。因此，要学好高中历史，决非简单的背背就能顺利过关。高中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识，其中，章节知识是基础。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，形成一个多层面的立体交体系。比如说，中国近代史有三条线索：外国资本主义侵华史、中国人民抗争史、中国人民探索史。像这样的线索和时代特征，就需要大家在学习的时候及时予以总...
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