化学师范生实习总结（通用3篇）

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化学师范生实习总结（通用 3 篇）

化学师范生实习总结篇 1

教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论

联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯

奠定基础。

10 月 x 日下午 4 点，我们到达邵阳市四中，整理一些办公室

的事情。下午与学校领导见面。下午的见面会学校领导主要介绍

了该学校的一些基本情况，如学校的建校历史、学校的地理位

置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我

们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到

达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行

我们与指导老师的第一次交流，并在很短时间内将我们分配到了

各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的角

色。

下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进

行总结。

一、教学方面

听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，考虑到初

三年级学生的特点，一开始的一两周时间我主要以听课为主。在

这期间，我听了不同老师的课，包括高一和高二的老师，我感受

到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特

色：邓老师上课富有幽默感，上课的时候重难点分明，教学逻辑

性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地

去听课做笔记思考等。而周老师跟邓老师略有不同，她是更偏向

于让学生思考的那一类老师。她提出一个问题一般并不急于说出

答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。她能把探究

式教学无形地呈现在课堂上。再到李老师，她的教学经验丰富，

虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现。我

们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。再看韩老师，他

所带班级有好有坏，但他能因材施教，循循善诱，努力让学生把

教学中的重点难点吃透，他是一个很尽职的老师。

老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听

课真是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及

时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学

所用的教学方法。

上课：听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。

关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。听了

两周课后我就开始上课，首先当然是要自己构思教学设计，制作

多媒体课件。

我的第一次上课是讲第三单元课题 1《爱护水资源》，当自

己站在讲台上的时候，还是会有局促不安的感觉，但得到学生与

老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位老师上课，

同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保留

地指出了我这堂课的不足之处，特别是请指导老师，切中要害地

点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管

理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被指导老师指

出，这让我们这些学员感到教师工

作的确是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指

导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。

记得有一次，邓老师这样点评，“我们老师往往担心学生会

不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的学生又会记住多

少呢？所以我们还是应该放手让学生自己多说，多做。”邓老师

的这些话既委婉地指出了我这堂课的不足，又是那样地精辟而又

实用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我

诊断分析报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为下次

课做好准备。通过诊断——提高这样的过程，我的教学水平得到

了一定的提高。

通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了

好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认

真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内

容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对

学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，

收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。

一般每次课上完后，我都会仔细分析了取得较好教学效果和

反响的部分，总结出了以下教学方法：

1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料，让大

家直观形象地感受。

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化学师范生实习总结（通用3篇）化学师范生实习总结篇1教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。10月x日下午4点，我们到达邵阳市四中，整理一些办公室的事情。下午与学校领导见面。下午的见面会学校领导主要介绍了该学校的一些基本情况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流，并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了...

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