幼儿老师师德演讲稿（精选7篇）
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2024-07-26
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幼儿老师师德演讲稿（精选 7篇）
幼儿老 德演 稿 篇师师 讲 1
幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸福感是在
创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在
追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。
幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的
辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩
子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，
“ ”教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高， 付出总没有回报 这是教师最常说的
一句话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无
邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个
职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也
会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很
开心对于幼儿的心理健康有重要影响。
教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有
变化了，有进步了。比如：幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、
老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出
没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的
满足。这就是做教师的幸福。
当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的
都会大力支持而且积极地配合;“再者是家长对你说： 老师，我的孩子多劳您费心了，您辛
” “ ”苦了 。 恩，这个老师真不错。 就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社
会的 可和尊重，家 的支持、配合、理解是老 的付出的回 ， 也是教 的幸福所认 长 师 报 这 师
在。
幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧
异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、
高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取
”得成功的最重要条件。 如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果
你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世
界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如
果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就
在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的
爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!
让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!
幼儿老 德演 稿 篇师师 讲 2
我选择我热爱
我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者，不能用深邃的思想来
思考我的价值;——更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师 一名
普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇;我要
用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌
——因为热爱，所以选择;我选择，我热爱。
“ ”师者，所以传道、授业、解惑也 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育
人之旅，开始了向优秀教师，学者型教师进步的征途。那么，怎样才能成为一名优秀教师
呢，我认为具有良好的思想品行是首要的条件。
“孔子曰 其身正，不令而行;”其身不正，虽令不从。 教师在学生心目中占有非常重要
的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，
以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护
人。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的
“ ” “ ”实效，学生才会 亲其师，信其道，进而 乐其道。
记得一年前,第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目
光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未
深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体
验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。
我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。我坚信，通过不懈的努力，
自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。
幼儿老 德演 稿 篇师师 讲 3
很多人都觉得幼儿园教师的工作很轻松很惬意!的确，在园中，孩子是快乐的，除了
老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外，还有老师为他们创造的舒适、宽松的生活环
境! 教师是爱孩子的，从心底的出发，但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。年年孩
子不同，班班孩子不同，个个孩子不同，如此多的不同，带给老师的不仅是欣喜，同时不
可避免的是更多的挑战、困惑和艰辛。
有一天早餐后，一个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒服，将刚吃下去早餐吐了出
来，他的嘴角，衣服都留有，如此秽物，真的不堪目睹。不要说收拾，看见的人都会恶心
倒胃口。而老师见状马上过来，毫不理会那些脏物，认真地清理起来并轻声细语地安慰：
“没关系的，以后要注意，不要乱吃零食，知道了吗?”打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大
便是常见的事，更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股，哄他们吃饭、睡觉，这些都需要有
十足的耐心和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的老师，都会出现没有胃口的现象。
孩子有难处可以找父母、找老师;家长有问题可以找园长、找老师;可老师找谁?面对
家长、园长和孩子，幼儿老师载负着何其重的责任啊!
温柔、漂亮的杨老师对工作充满了热情，对每个小朋友都充满了爱。一次，一个向来
捣蛋的小男孩滔滔不仅欺负了小朋友，还拒不认错，闹情绪。为此，杨老师批评了他。可
第二天，滔滔就没有来上学，他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。天地良心，作为旁
观者的我，可以为杨老师作证，杨老师并未像滔滔爸所说的那样。真是冤啊!最后杨老师
上门道歉，向家长说了好多好话，陪了好多的歉意，才化解。
又如，下午老师下班了，但碰见家长没有按时来接小孩。那么，老师得继续照顾小朋
……友，直至家长来接。有时老师照顾吃饭、睡觉后，家长很晚才来接。
当老师不易，当幼儿老师更不易。幼儿教师是特殊的一群。他们的收入没有小学教师
“ ” “高，社会声望也没有中学、大学老师高，他们通常被称为 孩子王，是带着孩子玩的 高
”级保姆。是的，他们没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天
使的回天之术。然而，孩子是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命
长大成材，离不开幼儿老师!一个人当他有所建树，名扬天下时，也许是老年、青年或是
少年?但支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对也离不开幼儿时期的良好教育。
“ ”对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着为什么 ，在孩子
的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答
案。可见，幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、
中学、大学教师所无法比拟的。
当然，他们也有自己的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜
悦就在他们心底绽放，一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落，风风雨雨，他们
就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，寻找自
己的人生价值。
幼儿老 德演 稿 篇师师 讲 4
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这
个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!“从 天将大任与斯人也，必将苦其
” “心志，劳其筋骨，饿其体乏的名言中，我们能体会到古人的奋发，从 谁言寸草心，报的
” “三春晖 的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从 春蚕到死丝方尽，蜡炬成
” —— “灰泪始干的不朽绝句中，我感受到了 我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质 爱与
”任 。责
在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的
耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞
美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜
样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不
带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自
己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差
的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子
心灵窗户的盏盏烛光，著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：
从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随
他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导
的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
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幼儿老师师德演讲稿（精选7篇）幼儿老德演稿篇师师讲1 幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。 幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，“”教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，付出总没有回报这是教师最常说的...
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