2024年大学教学工作计划（精选30篇）
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2024-07-29
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大学教学工作 划 篇计1
一、培养目标
本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研
究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。
二、培养规格
1“ ”、领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和 三个代表 的
重要思想;熟悉国家有关教育、体育工作方针和法规;热爱教育事业，具有良好的思想品
德。
2、掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方
法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。
3、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势;掌握基本的科研方法，
并具有从事体育科学研究的能力。
4、掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊，具有使用权用计
算机的基本技能，达到大学英语四级等级和计算机二级等级的要求。
5、具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
6、具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
三、学制：标准学制 4年，可在 3～6年内完成。
四、学分：总学分 178 学分，其中公共必修课 34 学分、教育学及社会实践等课程有
34 学分，专业必修课 70 学分、选修课总数为 40 学分。
五、本专业课程结构特点说明：
(一)课程设置的基本原则
课程设置分为必修课程、选修课程和实践性环节三大部分。主干学科：教育学、体育
学。必修课程分为公共课和专业必修课程两部分，安排 1854 学时左右，根据体育人文社
会学类、运动人体科学类、田径类、球类、体操类、武术类 6类课程领域的相关内容，组
合开设体育教育专业的必修课程。在专业必修课中，主项提高课每个学生只能选择一个项
目。副项提高课每个学生也只能选择一个项目。而且不能与主项提高课重复。
选修课程分为专业方向选修课程和公共选修课程，学生至少要选修 40 学分。其中专
业方向选修课至少要选修 16 学分，每个学生只能选择一个方向，从第二学年开始选择。
公共选修课至少要在科学技术类和人文社会类各选修 4学分，专业选修课是选修课程中的
重点，作 践性很 的体育教育 的学生，必 掌握主要运 目的技 技能，才能为实 强 专业 须 动项 术
成为体育教育专业培养的合格人才。实践性环节分为社会实践、教育实践和科研实践，约
需16-18 周时间。
(二)课程设置的基本特点
为了实现我校体育教育专业培养目标，根据课程设置的基本原则，结合我校体育教育
的现状和人力、物力资源状况，课程设置就必须满足以下特点：
1“ ” “、增大学科课程设置的自由度。基本思路为：主干课程 模块 化，必修课程 学
” “ ” “ ”科 化，专业选修课程 方向 化，公共选课程 领域 化。
2、拓展课程的形式与内容。具体表现为：增加课程门类，力求课程形式多样化，课
程设置合理化，课程结构弹性化，课程形态多元化。
3、从课程设置的改革入手，促进教学管理体制进入到完全学分制。
大学教学工作 划 篇计2
一、自身发展。
在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校组织的各
项教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学
习新的教育教学理论材料，书籍，认真记录自学笔记;教学中虚心向他人请教，学习，汲
取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作。
二、班级管理。
1、卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日，不留卫生死角。
2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助老师管理班
级。
3、精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新、有竞争意识，充满欢乐的班级环
境。
三、教育教学。
1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原
则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，生成精彩。
2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言
调动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注重分层教
学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每一个学生。
3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习
惯。
4、课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。
5、作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中最好的时光，要
充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注差生，重点辅导对象为：郭美玲、刘镓
萁。
有目的、有计划，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步计划。在
实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。
大学教学工作 划 篇计3
一、自我认识
作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程
中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任
务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现
象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教
材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，
产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。
二、岗位认知
教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗
位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校
与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师：
(1)要承担二门(至少承担一门全校性通识选修课)以上课程的讲授工作，承担课程辅
导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，
完成288 学时/学年的教学工作量，教学效果较好;
(2)参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级
及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究
论文;
(3)承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工
作，编写实验课教材及实验指导书等工作;
(4)聘期内完成科研业绩积分(按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分)：十级须 6
分以上;
(5)积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要
担任班主任、学生导师等工作;
(6)积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。教师工作的核心是教书育人。
作为班主任，要积极配合学校系部尽可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。
三、目标定位
学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效
的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的
内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水
平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，
在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。
汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学
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大学教学工作划篇计1 一、培养目标 本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。 二、培养规格 1“”、领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和三个代表的重要思想;熟悉国家有关教育、体育工作方针和法规;热爱教育事业，具有良好的思想品德。 2、掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。 3、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势;掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。 ...
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