数学2024新课标的心得体会（通用32篇）
VIP专免
3.0
2024-07-11
999+
86.6KB
39 页
海报
侵权投诉
数学 2024 新课标的心得体会（通用 32 篇）
数学 2024 新 的心得体会 篇课标 1
在新课改下，数学要通过观察、思维、实践去培养学生的创新意识和实践能力。根据
数学学科性 特点，要建立能体 自主学 、 极参与、大胆 新、勇于 践的 价体质 现 习 积 创 实 评
系，提高学生素质。考是老师的法宝，分是学生的命根。长期以来，一支笔，一张卷，以
鉴定和筛选为目的考试模式下，学生在学校生活中始终承受着分数的压力，分数标准变为
评价学生人格的标准。学生在其中处于被动消极的地位，使考试成为套在学生颈上的锁
链，学生畏惧考试，讨厌分数，考试的功能自然得不到充分的发挥，为此，必须把考试的
主动权交给学生。学生既然是学习的主体，那么也应是考试的主人。为此，教师要千方百
计激励学生，培育学生的自信心，自尊心。对成绩差的学生，实行无劣等考核，教师通过
热情的帮助、补课，使学生减轻心理负荷和过重的课业负担，激发内在的学习动力，产生
对学习的兴趣。
高中新课程强调改变过程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，
使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。因
此，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜
能，了解学生发展的需要。那么对于新课改下的考试评价，我认为考试只是学生学业成绩
评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机结合起来，全面描述学生发展的状况。
改变纸笔测验是考试的唯一手段，应根据考试的目的、性质、对象等，选择灵活多样的考
试方法，加强对学生能力和素质的考查；改变过分注重分数、简单的以考试结果对学生进
行分类的做法，应对考试结果做出分析、说明和建议，形成激励性的改进意见或建议，促
进学生发展，减轻学生压力。
数学 2024 新 的心得体会 篇课标 2
今天听了郭华教授的讲座，感受颇多。首先，在日常教学中我们要注意培养学生在生
活中 数学、 用数学的 。数学来源 生活，教 要培养学生从生活 中出发现 应 习惯实际师 实际
发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现
数学。教 除了 学生将 本中的知 与生活 系外， 要 常引 学生去 身 的数师让 书 识联 还 经 导 发现 边
学， 下身 的数学，灵活利用已有的数学知 去思考 ，养成 用数学的 ，提升记 边 识问题 应 习惯
数学素养。其次， 比理解新 程的基本理念，灵活使用教学方法。基本理念是教学的对 课 导
航。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和发展性，使数
“学教育面向全体学生， 人人学有价 的数学，人人都能 得必需的数学，不同的人实现 值 获
”在数学上得到不同的发展 。
修订后的标准：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及
性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使
“ ”得 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展 。两者都强调基础
性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要
求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动学生学习数学的积极
性，使不同的学生在数学上不同的发展，提升每一位学生的数学素养。
数学 2024 新 的心得体会 篇课标 3
在本次与林 3小的连片教研活动的数学新课标培训中，使我受益匪浅，我从王校长透
彻的分析教材中更加了解到《数学 20xx 版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学
“习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中 让
”学生在学 活 中体 和理解数学 是《数学新 程 准》 我最深的感触。因此，本人习 动 验 课 标 给
通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：
一、在教学情境中体验数学的趣味
兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，激发学
生的学 趣， 学生在生 具体的情境中理解和学 数学知 。一个好的教学情境可以习兴 让动 习 识
沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学
生把学 作 一种 趣、一种享受、一种渴望， 极参与数学活 。习 为 乐积 动
二、在生活实践中体验数学的价值
在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对
“数学 生 切感，激 他 到生活中 找数学知 。《数学 程 准》 指出： 提倡产亲发们 寻 识 课 标 还 让
”学生在做中学 。因此在平 的教学中，我力求 悟教材的 写意 ，把握教材的知 要时领 编 图 识
求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造
性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在
生活中， 践中学 数学，从而体 学 数学的价 。实 习 验 习 值
三、在自主合作中体验数学的探索
小组合作互动学习是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知
识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认
识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探
究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成
功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。
面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联
系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发
“ ”展数学，让学生享受 数学学科的快乐 且快乐地学数学。
数学 2024 新 的心得体会 篇课标 4
4月21 日，教育部举行新闻发布会，介绍新修订的义务教育课程方案和语文等16 门
学科的 程 准。当天就算没有成 搜第一，也刷爆了朋友圈，新修 的数学 程课 标 为热 订 义务课
标准让我们感受到与20xx、20xx 版明显不同，聆听史宁中教授解读，引发对后续教师如
何在教学实践中有效落实修订后课标精神诸多思考。其中史教授提到了教学不仅要有结果
性目标，还要关注过程性目标，需要学生参与其中。对此非常认同，学生是学习的主体，
是活生生的人，面对每一个学生，教师需要思考教学实施中每个环节学习目标是什么，让
学生 怎 的学 活 ，如何激 学生主 参与学 程， 予学生提出 、思考经历 样 习 动 发 动 习过 给 问题 问
题、解决问题的机会，帮助学生在学习过程中积累数学的活动经验，因为有了丰富的数学
活 ，可以更利于学生直 的培养，学好数学。动经验觉
在讲座中，我们还需要关注史教授提出的新的话题或者说是之前被我们忽略的数学思
想，如代数推理、抽象 构、加法模型、尺 作 、数的表达、几何直 等。 座的结规 图 观讲时间
毕竟是有限的，这些核心概念、核心词史教授也只是概要性的描述和解读，课标修订再具
化、专家讲解再细致，能否真正落地实现，还在于每一位一线教师的理解与认同，平日常
态教学开展。
所以，今天的讲座为一线教师进一步阐释了课标修订的意义与价值，课标的变化之处
和教学建议，明确指出教师教学要遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔
接，提升课程科学性和系统性。课标的学习为教师今后教学指明方向，但因为修订后的课
标有较大的变化和要求，对教师教学提出更高的要求，也绝非一、两次讲座就能实现教学
的改变。修订后的课标必然会带来新一轮课堂教学改革，身为教师，不可能置之度外，而
是需要顺势而为，积极投入其中，有所为。义务教育课程标准必须与时俱进，我们，师
者，更需要与时俱进，紧跟时代步伐，为学生未来的发展助力。
数学 2024 新 的心得体会 篇课标 5
今年我有幸成为了一名小学数学教师，，我知道要想成为一名合格的小学数学老师，
就必须对数学的课程标准完全了解。于是我认真学习了 20__年的小学数学新课标，在现在
的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，到底是一门怎样
的课程呢？在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合具体的教学
实践，我有了如下几点体会：
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理
“ ”念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个学习者。教师要在掌握扎实的专业
知识基础上，学习自然科学、社会科学。研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高
对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结
构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
二、注重生活数学，切实提高数学素养。
“在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视 学困
”生 的 象， 即不符合素 教育的要求，也 重影响着整体数学素养提高，在平 的教现这质严时
“ ”学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到 水 船高 ，学涨
生智力存在着差异 是客 的，我 要分 要求，使每位学生都能在他的原有的基 上提这观们 层 础
“ ”高，获得成功。新课标提出 人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。 强调了大
——众数学学习的内容的应用价值 能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目的是应
用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还
应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什
么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生
感悟到数学就在日常生活中。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切
数学与 生活的 系，使学生从生活 和客 事 出 ，在研究 的 程中用实际 联 经验 观 实 发 现实问题 过
数学、理解数学和 展数学。发
标签： #心得体会
摘要：
展开>>
收起<<
数学2024新课标的心得体会（通用32篇）数学2024新的心得体会篇课标1 在新课改下，数学要通过观察、思维、实践去培养学生的创新意识和实践能力。根据数学学科性特点，要建立能体自主学、极参与、大胆新、勇于践的价体质现习积创实评系，提高学生素质。考是老师的法宝，分是学生的命根。长期以来，一支笔，一张卷，以鉴定和筛选为目的考试模式下，学生在学校生活中始终承受着分数的压力，分数标准变为评价学生人格的标准。学生在其中处于被动消极的地位，使考试成为套在学生颈上的锁链，学生畏惧考试，讨厌分数，考试的功能自然得不到充分的发挥，为此，必须把考试的主动权交给学生。学生既然是学习的主体，那么也应是考试的主人。为...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
