关于教学改革的心得体会（通用31篇）
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2024-07-11
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关于教学改革的心得体会（通用 31 篇）
关于教学改革的心得体会 篇 1
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我
又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主
动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。以下是我对课堂教学课改的一点初浅体会
（一）新 改与教 、学生一起成课 师 长
“在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说 换
”的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！ 什么都是新 的：排了几十年的 桌鲜 课
“ ”太死板了，要排成 圆周会议 形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性
化，课堂是学生的。校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学
“ ”、探究 用教材教、而不是教教材 ，很多以前看上去是不可 的，没有 毫 疑的，习 动摇 丝 怀
颠扑不破的.教育真理、教育信条就要重新 和反思，要注入新的 了。 多新 的审视 诠释 许 鲜
“ ”词句 自主、快乐、高效 如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然
忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！
“ ”容不得半点犹豫， 着 自主、快 、高效 的新理念用于 堂 践带 乐 课 实 ,让孩子们自主,让
孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄
哄，孩子们自主快乐了,一 下来，体会只有一个字：乱！ 涌起的一点激情也逐节课 刚刚 渐
冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改？我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?
不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢？通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔
了， 改的理解逐 云 日：我之所以茫然，是因 把 改想得 于神秘而无法企对课 渐拨 见 为 课 过
及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的
接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且
从未 断 的追求，只是一些更富学 的人将它完整的 并 极推广的教育理念。它并间 过 识 归纳 积
不清高，也不像我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、
高效的!
(二)多听听学生的心声
师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学
生的心声，更能收到意想不到的效果。 此，我深有感悟。对
“一次 上，一个学生怯生生地 我 ： 老 ，咱 上能不能 同学呀，我喜 和某课 对 说 师 课 换 欢
”某一起做练习。 原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩
耍，但看着他
渴望的眼神以及新 堂教学改革 堂教学要求就是 学生自主，于是便微笑着点了课 对课 让
“ ”点 ： 老 足你的要求！ 他听后非常高 ，头说 师满 兴 2个人合作的非常愉快， 作做得非常动
优秀和成功。等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这给了我一个小小的启发：如果
在课堂上安排自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热情，而且还能培养他们的
团体合作意识，（而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）为了能让学生更好地
更愉悦地把学习积极性参与到课堂中来，使他们成为课堂的主人，我便答应了所有学生们
“的要求。我又跟同学 ： 我 足了大家的要求，也希望大家 足老 的要求，做出们说 满 满 师 让
” 老师最满意的创作，而且还要注意课堂纪律，不要太＂放肆＂了，而影响别人。 再上课
，我 每一自由 合的同学都能 极主 地 作和学 。通 好的学生和相 弱一点时发现 组积 动 创习 过 对
的学生的搭配 合， 后 生的 化起到一定的效果，每次面 他 的合作 作都 意地组对进转 对 们 创 满
“ ”点了点 ， ： 真不 ， 努力！头 说 错 继续
每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去听，细心去感受，就会深入到他
们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。
堂教学改革需要我 每一位教 不断地探索、 践、 悟。与此同 ，不要忘了多和学课 们 师 实 领 时
生交流，多听听学生的心声。
我在今后的教学中，要 合自身与学校 ，学其精髓，把握内涵，深刻 会，提高结实际 领
堂效益。在教学中，我要 学生自己来 践知 的 得 程，自己 照 本 行自课尝试让 实 识 获过 对 课 进
学，并且在 堂上展示自己的学 成果，互相交流，互相学 ， 学生在学 中找到课 习 习 让 习 乐
“ ”趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也 学着乐，乐着学 ，使我们的课堂真正成为活动
的 堂、自由的 堂、和 的 堂、激情燃 的 堂、回旋着生命旋律的 堂。课 课 谐课烧课 课
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学
中，要充分挖掘学生的潜力，要把 堂 学生， 他 在学 中 得成功地快 ， 一课 还给让 们 习 获乐进
步激 求知的欲望，从而提高教育教学效率。发
以上是我 施新 改的一点初浅体会，新 改 教 原有的角色 生 化，新 改对实 课 课 让 师 发 变 课
也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，
“ ”在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向学会学习 这一最高目标迈进。相信自己
也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理
念，不断 行教育教学上的 新。进 创
关于教学改革的心得体会 篇 2
20xx 年4月28 日，榆林市教研室副主任冷永良为我们做了题为《课堂教学中的困惑
与出路》的报告，听了报告后我有很大的收获：
一、 堂教学改革 在必行。课势
十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，教师还是以讲为中
心，以 ，教 生怕学生自学 乱 ，所以，教 就 堂灌， ，学生才能讲论讲 师 时讲话师满 认为这样
够学到更多的知识。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。
二、要构建高效 堂课
堂教学改革 ，是把重点放在培养学生参与和 极自 的学 度上。在教学 ，课 积 觉 习态 时
学生 行自 极的学 教育， 造生 活 的 堂气氛， 生 合作默契，同伴对进觉积 习 营动泼课 师 间 间团
结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互
动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。
高效课堂的基本模式是分为三部分：预习，展示，反馈。即10+30+5 模式，每时间 节
教占用课 师 5—10 分 ，学生自主学 要保得到钟习时间证30 分，堂达钟课标5分 。钟 预习环
是把 的学 任 写在黑板的右上角， 学生自学。 展示 ，一般是在老 的节 这节课 习 务让环节 师
指导下，首先进行小组展示，交流预习成果，然后进行全班展示，学生会的不展示，不会
的出 率高的 行展示， 要 与及 的 价。反 的主要任是 前面的 行反错 进 师给 时 评 馈环节务对 课进
思和 ， 的学 目行回 性的 ，本 尤其突出弱 群体， 他 一总结 对预设 习标进 归检测 环节势对 们进
步 学 情况，看能否达到三 目 。 一 主要是利用好，兵教兵，检查 习 维 标这环节
兵练兵，兵强兵的战略促进全体学生的发展。
“ ”高效课堂的通用模式是五步三查，五步 即依照导学案独学，找出学习困惑；围绕困
惑学、群学、 求帮助；以小位小展示；根据小展示暴露的 行大展示（全对寻 组为单问题进
“ ”班展示）；学生 位，整理学案，整理 本。 三 即 自学的 度和效果； 小展示归纠错 查 查 进 查
中存在的 ；利用子， 每一位学生都 关。问题 对 查让 过
在高效课堂中，教师不再是以前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引
“ ” “ ” “导者、直接参与者；教师应称其为 导学教师 、 大同学 ；讲课应该称其为 课堂学
” “ ”、指学 。习导习
“ ” “ ”我 把 堂 学生， 学生成 堂的主人 。我 信 高效 堂 教学模式们还应该 课 还给让 为课 坚课
一定能 起学生的 极性，激 学生的学 趣。我决心尽快适 种教学方法，大胆调动积发习兴 应这
的放手，把 堂真正的 学生。课 还给
三、高效课堂的实施
新课程改革下，我认为最先解决的问题是：
1、怎样激发学生的学习积极性？
2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不
好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的
教学中 一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学 ，自己学会 ，学会自应进 习读书
己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育
上多做一些工作。
同时，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常
教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把 堂真正的 学生， 他 在学 中 得成功课 让给让 们 习 获
的快 。 一步激 求知的欲望，从而提高学 效率。乐进发 习
新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信
我 在新 程理念的指下，激 自身的活力，在教学中不断反思、不断 新，一定会使们 课 导发创
“ ”学生向学会学 一最高目。相信自己也会在新 改理念的指下不断成 ，只习 这 标迈进 课导长
要我 不断学 ，在教学中努力 新 程的理念，不断 行教育教学上的 新。们 习 贯彻 课 进 创
关于教学改革的心得体会 篇 3
开学初，学校自上而下掀起了一场轰轰烈烈的高效课堂改革的热潮，我感受到高效课
堂的 就是充分激 了学生 学 的渴求欲望， 学生学 的 极性和主 性，使整实质 发 对 习 实现 习 积 动
个学校形成了一种 厚的学 氛 。真正告 的 堂授模式，学生当之无愧的成了浓 习 围 别传统 课 课
学 的主人，走堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充 激情的人，也可习进课满
“ ”以 是 主 是学 之本，活 是 堂之魂。在 堂 的 程中我有以下体会：说 动 习 跃课 课 时间 过
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关于教学改革的心得体会（通用31篇）关于教学改革的心得体会篇1 开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。以下是我对课堂教学课改的一点初浅体会 （一）新改与教、学生一起成课师长 “在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说换”的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！什么都是新的：排了几十年的桌鲜课“”太死板了，要排成圆周会议形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室...
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