数学新课标2024心得体会1000字（通用35篇）
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数学新课标 2024 心得体会 1000 字（通用 35 篇）
数学新课标 2024 心得体会 1000 字 篇 1
一、让学生享受生动有趣的数学
“ ”小学生自控能力差，上课总有一部分学生的思绪还在 闲逛 ，靠纯粹的课堂组织效果
不理想。因此，新课设计是非常重要的。有意义的、富有情趣的引入能马上吸引学生的目
光，激起学生的好奇心理，扣住学生的求知心弦，从而唤起学生学习的主动性和积极性，
使之很自然地进入最佳学习状态。爱玩、好动是孩子的天性。寓数学知识教学于游戏活动
之中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，学得轻松、学得主动、学得深刻。在游戏
活动中，学生不知不觉学会了新知，巩固了新知识。在这里，学生的思想得到了很好的交
流，经验得到了很好的丰富，思维得到了更大的拓展。这样使学生越来越喜欢数学
也使学生越学越有趣，更使学生越学越聪明。
二、让学生体验成功的数学
成功教育理论告诉我们：学习上的成功，能够满足学生成就动机中的自我提高的需
要，增强学生的'自信心，使学生获得成就感，产生强烈的新的内驱力，给学习带来兴趣
和动力。因此，教师要注意鼓励学生尝试、探索，体验成功。要承认学生的个别差异，因
材施教，善于发现和鼓励每一个学生进步。让学生人人都有机会获得成功，人
人都能体验到不同层次的满足感和成就感。
三、在多元化的评价中体验成功
“新课标指出： 要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，要关注学生数学
”学习的水平，更要关注他们数学活动中所表现出来的情感与态度。 这就要求我们教师对
学生的评价要全面、多元，多用激励性评语。要多一些宽容，少一些指责，允许学生犯
错。我们必须清楚地认识到：每个学生的基础是有差异的，学习数学的进程也会有差别，
如果用同一个标准去衡量评价学生的学习，必然要制造出许多的失败者。因此，评价要因
“ ”人而异，不要用 同一把尺 ，要注重评价
个体在原有基础上的进步，帮其树立学好数学的信心。
“ ”记得有人说过： 兴趣是最好的老师。 只要我们时时刻刻把学生放在首位，努力充实
自己，让学生爱学、乐学，必定会获得教学上的进步。
数学新课标 2024 心得体会 1000 字 篇 2
通 学 《数学 程 准》，我了解到《数学过 习 课 标 20__版课程标准》在课程目标和内容、
教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体
会，作 一 教 ，我 底改 已有的数学 堂的模式来适 代的要求， 此有为 线 师 们应该彻 变 课应时为
以下的认识：
一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣
趣是最好的老 。教 要善于 生活中的数学 ，在教学中 造生 有趣的情兴 师 师 发现 问题 创 动
境，如：运用做游戏、看动画、讲故事、直观演示等手段，以激发学生的求知欲，让学生
学习数学的乐趣。例如：在教学《钟表的认识》时，我把导入语编成故事，在学生还没有
“完全进入状态的情况下，我故作神秘地对学生说： 老师这里有一个好听的故事，不知道
……同学 有没有 趣呢？如果想听， 把身体坐直，仔 地听老 来 一个故事 故们 兴 请 细 师 说 经过
事的讲述，学生们不仅集中了注意力，而且对即将要学习的知识产生了浓厚的兴趣。所以
收到了预期的效果，也为后期的学习奠定了基础。又如：在教学《表内乘法》一课中，我
“ ”创设了生活中的购物情境：在教室的一角 开设超市，货架上陈列着各种商品，其中故事
书6元/本、文具盒 8元/个，铅笔 5元/“盒一位同学跑上去，售货员连忙说： 欢迎光临，
” “ ” “我能为你做点什么？ 同学说： 我想买文具盒。售货员：8”“元。 我要买4本故事 ，书
”一共要多少钱？有谁知道？ 听到我的提问后，学生开始讨论起来，最终得出结论 6乘以 4
等于24 元，也就是 4个6相加。将数学活动与他们的生活、学习实际相连，引导学生进行
观察、思考，去发现、去探索与之相关的数学问题，这不仅能够较好地激发学生的学习兴
趣和求知欲望，而且能使他们积极主动地参与数学活动，自觉地用数学的思维方式来观察
和解决生活中的实际问题。
二、倡导学生合作探究，鼓励学生大胆探索创新
“《数学课程标准》指出： 要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练
的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获
”取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 。在教学中，教师不仅
要将学生教会，而且还要教学生会学。因此，课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动
手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交
“流，让学生有表现自已才干的机会。例如：在教 4”的乘法口诀 时，我先布置学生每个小
组在课前准备好小棒，上课时利用多媒体展示图，然后学生小组合作，用小棒仿照教师的
图形进行拼图，并回答问题：
1）摆1个正方形需要 4根小棒，摆2个正方形需要多少根小棒？摆 3个正方形需要多
少根小棒？你是用什么方法得出来的？
2）摆4个正方形需要多少根小棒？根据你的方法计算。
这样，通过数学问题的探索、学生大胆的尝试，归纳得出多种不同的方法表示，效果
很好，从这一点说明，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们教师愿不愿去开
发。
三、关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展
“尊重个体差异、面向全体学生， 人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；
”不同的人在数学上得到不同的发展。 这是新课程标准努力倡导的目标。数学教育要促进
每一个学生的发展，要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于
各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要
因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种
途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”如 思考、 探索 、 试一试 、 想一想 、 议一议 等问题，教师可根据学生实际情况进
行选用。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探
究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。.总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转
变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客
“ ”观事实出发，让学生享受 快乐数学 。通过学习，在以后的教学工作中，我将会严格按照
新课标的要求，上好每一节课，努力使自己成为新时代合格的人民教师。
数学新课标 2024 心得体会 1000 字 篇 3
一、教师必须要对教材重新认识，改变原有的教学观念
“生活即数学。《数学课程标准》提出 人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数
” ——学。 强调了大众数学学习的内容的应用价值能适应未来社会生活的需要。因此，我
们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内
容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必须的
知识与技能成为数学教学的目标与追求。如过去我们数学内容中计算有些难，而现代社会
的飞速发展，计算器、计算机的全面普及，计算难度有所降低，更注重计算的必要性和算
“ ”理。改变了课程过去 繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与数
学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备
的基础知识和技能。
二、教师必须改变过去的教学模式
以往的教学，教师往往照本宣科。课堂往往成为教师唱独角戏的舞台，不管学生有无
趣，仍按 旧的教学手段、思想 求学生被 接受学 ，教 往往是 堂的核心、兴陈强 动 习 师 课 组织
者，学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色发生根本性的
变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与
学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导
学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问
题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个数学过程，实现课堂教学的三维目
标。
三、教师必须改变旧的评价体系
以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏，以考试作为评价学生的唯一手段，新
的评价体系不仅包括对学生的评价，而且还提出了对教师和学校的评价，不以学期和学年
的一次性考试来评定学生，强调对学生在学习过程中进展情况的评价，强调对学生能力与
自信心的建立，参与活动的意识和合作学习的精神进行评价。
四、转变教学方法
1、注意创设教学情境。
2、注意知识探究过程。
3、注意运用现代信息技术辅助教学。
4、注意在教学中要体现讨论、合作、交流，让学生参与。
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数学新课标2024心得体会1000字（通用35篇）数学新课标2024心得体会1000字篇1 一、让学生享受生动有趣的数学 “”小学生自控能力差，上课总有一部分学生的思绪还在闲逛，靠纯粹的课堂组织效果不理想。因此，新课设计是非常重要的。有意义的、富有情趣的引入能马上吸引学生的目光，激起学生的好奇心理，扣住学生的求知心弦，从而唤起学生学习的主动性和积极性，使之很自然地进入最佳学习状态。爱玩、好动是孩子的天性。寓数学知识教学于游戏活动之中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，学得轻松、学得主动、学得深刻。在游戏活动中，学生不知不觉学会了新知，巩固了新知识。在这里，学生的思想得到了很好的交流，经验...
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