初三班主任工作心得体会（精选31篇）
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2024-07-11
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初三班主任工作心得体会（精选 31 篇）
初三班主任工作心得体会 篇 1
本学期我当任九(3)班班主任工作。回顾一个学期来的工作，感慨颇多，酸甜苦辣味
味俱全。既有与学生共同奋进的快乐，也有失落时的忧伤;既有成功的喜悦，也有失败的
痛苦;既有与学生同乐的洒脱，也有与学生同悲的惆怅。与学生为一体是维系我快乐的重
要理由之一。我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生!
九(3)班是学校决定分层教学的 B层班，刚分班，我还很担心，认为做好学生的安抚
和稳定工作是我目前工作的重中之重。没想到，在一次偶然的机会让我听到了在学生中流
“传已久的传言： 九(1)班是地狱，九(2)班是人间，九(3) ”班是天堂。 咋一听我觉得很震
惊。一班是我校的 A层班，成绩相对来说是比较好的。本应该是为进入一班而感到光荣，
什么会有如此一为 说?带着这些问题我去调查了一些同学，原来很多同学认为，我是一个
“ ”具有 玉皇大帝 一样仁慈和温和的班主任。我恍然大悟：在学生看来，选择一个他们喜欢
的班主任比 班 更重要选择 级 !“ ”看来，我也成 学生心目当中的 玉皇大帝 。如何 好我为 维护
“ ”这 玉皇大帝 的形象，便成了我今后工作的方向。
但事实证明：我无法安享天堂式的太平。
首先，很多同学反映，对有些任课教师的教学方法不适应，上课效率太低了，甚至有
的同学完全听不懂。 可是一个非常 重的 ，我只有 此奔走呼告。先从学生入手，这 严 问题 为
做好学生的思想工作。重点从我 班的一些成 稍微好点的同学打开突破口。鼓励他 多们 绩 们
与老师交流，沟通。在交流与沟通中充分表达自己的观点，说出自己的想法，拉近师生之
间的距离。另外，从任课教师下手，开学初期，我组织开了一个任课教师协调会。在会中
把我班的情况和各任课教师讲清楚。让教师掌握学生的资料，以便在教学中有的放矢，因
材施教。同时也让任课教师说说在上课时所遇到的问题，我从中协调解决。经过这些努
力，我班很快地度过了师生之间的磨合期。我由衷地感叹：班主任是学生与老师之间沟通
的 梁。桥
其次，同学之间的关系不融洽。由于分层教学，班级是重新组建的，同学与同学之间
不太了解。他 来自三个班 ，就形成了三个 体。 不利于形成班 ，以至于他 只会们 级 团这风们
维护小团体的利益。针对这种现象，我采取了交差编座位。在活动中交差编组。有意打乱
打散他们的小团体。经过一段时间的努力，整个班级形成了团队精神。在劳动中、体育竞
赛中、文艺汇演中无不体现着这种精神。正是由于这种精神，才让同学们感受到与班集体
共成 的快 ，才真正形成了我与班 休戚与共的主人翁精神。在 种精神的促使下，打长乐 级 这
“架的少了，违纪的少了，逃课的少了，事不关己的少了。连我们班被同学誉为少一根筋
”的 吴同学也在慢慢 步了，被同学排斥的黄同学也快 的融入到 个集体中去了。取得进 乐 这
这些进步最关键的是老师与学生的、学生与学生之间心与心的交流与沟通。
第三，很多同学的目标性不强。B班毕竟是B“班，有相当一部分学生是 做一天和尚撞
”一天钟，甚至有的同学连钟都不想撞。面对这些问题，我只好软硬兼施，首先要求他们
必须根据自己的情况制定学习目标。在每一次月考后自己检查目标的实现情况，并对没有
达到目标的同学给予一定的处罚。同时做好思想工作，让那些被罚的同学心服口服。另
外，还对那些实现了目标的同学进行必要的物质和精神奖励。这样，奖罚分明，学生的积
极性起来了。学生整体成绩进步了，在这个过程中，我体会到：老师肯定的眼光是学生走
向成功的不竭动力。
“ ”班主任工作的确是剪不断，理还乱但只要自己用心体会，用心与同学交流，用平等
的眼光看待每一个学生，把自己当做学生中的一 ，融入到 个集体之中。我 便能体会员这 们
到其中别有一番的滋味。促进了学生，快乐了自己!何乐而不为呢?这就是我的班主任观。
初三班主任工作心得体会 篇 2
班主任工作是一项极具挑战性的工作，不仅需要关注学科知识的传授，更多的是对孩
子健全人格的培养。本学期，我继续担任初三(6)班的班主任工作。能担任班主任工作，
“ ”“ ”我感到光荣的同 ，也 得身上的担子不清。我 刻牢 敬 人 表 的 道时 觉 时 记 爱岗 业 为 师 职业
德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，班主任工作有了点滴收
效。概括性地说有以下三点：
一、形成良好的班风，提高教育效果。
只有形成良好的班风，才能提高教育效果。为此，本学期，我在担任初三(6)班班主
任期间作了一些思考、进行了一些尝试：
1、形成正确的 向， 孩子的健康成 指明方向。面 班 段的孩子，面舆论导 为长对毕业 阶
临中考，他们的心理压力都非常大。我常常利用晨会、班会等教育阵地和学生进行沟通，
缓解他们的压力和减轻思想负担，同时，也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫
生 等方面的教育。班集体在最近一段 内， 生了什么 ，学生的 状怎么 ，习惯 时间 发问题 现样
有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问
题，又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。
2、培养良好的学 ， 孩子的持 展打下基 。 本班学生 ，我利用习习惯 为续发 础 针对 实际
一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时，要求全班同学
都捧好书，做到眼到、口到、心到;学生做作 ，及 提醒学生 正不良的写字姿业时 时 纠 势;学
生 言 ，要求他 声音响亮，吐 清楚发时 们 词;作业布置时，提醒学生做好复习和预习工
……作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。
3、培养 秀的班干， 孩子的自我管理 造条件。一个 秀的班集体离不开一支素优为创 优
质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好
“ ”的学 生活 ，在同学中 立威信。其次， 以身作 ，吃苦在前。在班干 上 的初习 习惯 树 应则 岗
始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。每天的两
个值日生，应比其他同学稍早些到班，针对环境卫生、学生纪律、出勤以及胸卡佩戴情况
等方面明确分工。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干
部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再
予具体指 。学生是班 的主体，学生是班 的主人，每个学生都有 和管理好自己给 导 级 级 组织
“班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行下
”岗 制，选择更能胜任的同学担任管理工作。
良好的班风形成后，教室环境整洁了，同学间打闹的事少了，得到领导和老师们的认
……可也渐渐多了起来最主要的是：在这样的集体中学习生活，孩子们舒心了。
二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。
孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多
种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当
学生有 ，主 与家 取得 系，以商量 心的方式来交流教育孩子的得与失。 沟错时动 长 联 谈 经过
通和交流，他们的学习成绩有所提高，家长非常激动。这样一来，老师对孩子的爱，赢得
了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受
益者当然就是孩子。
三、不断的学习研究，形成教育特色。
从教十年来，我与班主任工作结下了不解之缘。有朋友说：你教了这么多年了，每天
都做着同样的事，那还不是驾轻就熟、信手拈来。我却不这么认为，因为我面临着千差万
别的学生，我身处在一个飞速发展的时代。如果一味地墨守成规，那我的班主任工作就显
得被动而没有活力。所以，我总是十分珍惜每一次的学习机会：向书本学习，向网络学
，向身 有 的老 学 ，努力提高自己的教育教学水平。习边经验师习
初三班主任工作心得体会 篇 3
初三，是压力最大，工作最紧张的一年，按照惯例，学校会尽可能地给老师们减负，
但由于任课的关系，初三四班没有了班主任，开学之初的年级组会上，领导突然宣布我接
班主任，确实很感意外，也异常担心和无奈，因为两个班的语文课已经压得有些喘不过
气，很多工作都得晚上拿回家加班加点，再加上自己家离学校较远和孩子的特殊情况以及
照顾公婆的新负担，真被搞得不知所措，头昏脑胀。但领导说工作安排有困难，认定我是
最合适的人选。虽然有太多的苦，太多的难，但我觉得自己应该是个识大体，顾大局的
“ ”人，便毅然挑起了 班主任 这副令太多人避之唯恐不及的重担，把它当成一种鞭策，一个
磨 自己的机会，并决心不辜 的信任，竭尽全力挑好 副担子。练 负领导 这
接班主任，确 力很大。刚 实压
首先，师生之间都需要一个彼此适应的过程。四班是一个比较躁动活跃的班级，也有
几个比较突出难管的孩子，而自己较原班主任相比，在能力和魄力上都有相当大的差距，
真担心 不 他 。带动们
其次，初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学
困生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问
题。
再次，孩子大了，又正 于青春期，逆反心理很 ，是最 管的 期。真担心自己处 强 难时难
以把握，辜 了众多人的期望。 此，我 透了 筋， 常 班里的事情寝食 安，但我负为 伤 脑经 为 难
相信，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得
孩子们的信任支持和爱戴!我是 想的，也是 做的，常常 了学生冷落了自己的孩这样 这样 为
子，为了班里的事情把家务推到一边或转嫁到家人身上。实事求是地说，我决不具备公而
忘私的高尚，但一个教师的责任感使我必须这样做!功夫不负有心人，孩子们的信任，班
级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出
色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面就是对我的最大回报。
摘要：
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初三班主任工作心得体会（精选31篇）初三班主任工作心得体会篇1 本学期我当任九(3)班班主任工作。回顾一个学期来的工作，感慨颇多，酸甜苦辣味味俱全。既有与学生共同奋进的快乐，也有失落时的忧伤;既有成功的喜悦，也有失败的痛苦;既有与学生同乐的洒脱，也有与学生同悲的惆怅。与学生为一体是维系我快乐的重要理由之一。我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生! 九(3)班是学校决定分层教学的B层班，刚分班，我还很担心，认为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重。没想到，在一次偶然的机会让我听到了在学生中流“传已久的传言：九(1)班是地狱，九(2)班是人间，九(3)”班是天堂。咋一听我觉得很震惊。...
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