班主任工作心得体会集合（精选30篇）
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2024-07-11
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班主任工作心得体会集合（精选 30 篇）
班主任工作心得体会集合 篇 1
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流
的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的
学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中
的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作
用。班主任怎样管理班班级？
一、规范学生的生活习惯和学习习惯
1、建立健全各项规章制度
“ ”俗话说： 无规矩不成方圆 ，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生
活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，
我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有
效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与责任心，又为今后
“ ” “的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了 班规十条 、 文化科代表职
” “ ” “ ” “ ”责 、 体育委员职责 、 劳动委员职责 、 值日班干职责 等一系列规章制度。为规范学
生的日常行为提供了有力的依据。
2、认真学习各项规章制度
光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本
学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发
“ ” “ ”并学习了 中学生日常行为规范 、 中小学生守则 等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我
花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了自己在生活和
学习方面应该怎样去做。
二、建设班级文化，营造和谐氛围
建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来
“ ” “ ”说是必需的 刚 ，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的 柔 的作用。把班级建设成
为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说
“ ”过： 不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 为此，我十分注重班级的
文化建设。
三、自身练好内功
其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅
“ ”力，榜样力量。孔子云： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。搞好班级各项工
“ ”作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练 内功 ，要以人格影响人
格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰
富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够
“ ”通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到 不令而行 的效
果。否则学生是很难与他积极合作的。
四、关爱学生
“列夫托尔斯泰说： 如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教
”师 。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会
让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互
相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：
1“ ” “ ”、宠爱 后进生。 不可爱的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要
“ ”你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个 不可爱的孩子，正是一个班主
任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更
不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是
学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自
身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容
易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，
我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他
们。
五、与科任老师搞好关系
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与
班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。
班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心
所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有
一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
班主任工作心得体会集合 篇 2
班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的代领者。一个
班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、
重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。下面谈一下我的工作体会。
第一、班主任得是个释家
要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，
就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班
主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的
爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核
心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他
（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而
觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工
作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化未来。
第二、班主任得是个法家
一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈
什么学习，讲什么育人。一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执
行力度。木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得是个法家。现
举一例说明：刚进班的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面
“ ”前报名时，我都坚定地对他说： 请你出去，重新再进来一次。在家长和同学的诧异中，
“ ”我又会和蔼地对他说： 同学，欢迎你来到这个班，但请你从前门进入教室。于是，从
后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教
室。后来听家长说，就是开学的第一件事，让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。交
给你这样的老师，我们就放心了。在开学后不久，我随之与学生共同讨论建立了一套班级
中有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范，并由学生自主进行管理。在执行过程中，
并没有遇到太多的阻力，这一切的可能都与我开学精心地给他们上的那一课有关吧。同
时，在平时处理学生的问题时，我也多时向学生阐明：老师对事不对人，我处理你只对你
所犯的错误作出处理，并不是针对你个人。处理只意味着对过去的终结，并不是给今后下
了定论，处理问题的关键是在于让你明白你为什么错，是为了让我今后不再犯同类的错
误，前事不忘，后事之师，今后还得为自己努力。让学生既感受到老师对问题处理的坚
决，又让学生感觉到教师处理问题的良苦用心。
第三、班主任得是个儒家
面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题，不妨学学儒家的中庸之道，执法
应严，处理应宽，本着对学生负责的态度，不妨变通执行，达到既使其认识到错误，又能
改正错误，更可以进一步提高学生的认识，起到意想不到的效果。再举一例说明：今年，
我班有个学生性格比较孤僻，平时与其它同学不合群，而且行为习惯比较差，大错没有，
小错不断，经常迟到早退，虽多些教导起效不大，也难以走进其心灵，为此，我一直苦于
无良策应对。后来渐渐地他的迟到次数累记达到全班迟到早退最多的一位学生，为此，我
找他谈话，告诉他我要将他的有关情况向学校汇报，并告知他将受到的处罚。他当时，对
“我说， 我有这么多次了吗？我记得还差2”次呀 我一听知道其中有戏，我就将学生每日的
“情况记载表逐个与他一起统计，面对结果，他先是哑言，然后嘴里小声叽咕： 通报就通
”报，有什么大不了的 这时我知道他点触动了，我就趁热打铁，对其讲述其中的利害，以
及对今后的影响。他听着听着对我说，老师你能再给我一个机会吗？我保证以后改。这
时，我对他讲，我一个人做不了主，我必须征得同学们的同意。随后，我在班级中事先做
了一些工作，请求同学们给他一次机会。然后，让他在班级中公开阐述自己对问题的认识
并提出要求同学们给他一次机会。在同学们渐渐举起手臂中，他流泪了。后来他告诉在那
一刻，他感受到了同学们对他的关心和爱护，他后悔平时和同学们没有很好相处。在征得
同学们的同意，我向同学宣布给他留班察看一个月，保留对他的问题上报进行处理的权
利。同时要求他在这一个月中不仅不能再犯同类的错误，而且得有重大立功表现。至于什
么是重大立功表现，得由大家评判。在随后的一个月内，他不仅没有犯迟到等同类的错
误，而且为了有重大的立功表现，更多的关心集体，抢着帮别人值日，主动帮别人解决问
题，在此过程中，竟渐渐赢得同学的喜爱，他自己也体会到与人和睦相处的快乐。
第四、班主任得是个道家
道家思想的核心是无为，主张顺自然、因物性无为并不是什么也不为，而是主张为而
不恃，是要以退为进、以曲求全、以柔胜刚。而从其积极精神方面讲，道家的无为是为了
达到更好的有为，乃至于无不为。在我们处理班级工作中，也应做做道家，无为而治。
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班主任工作心得体会集合（精选30篇）班主任工作心得体会集合篇1 班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级？ 一、规范学生的生活习惯和学习习惯 1、建立健全各项规章制度 “”俗话说：无规矩不成方圆，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制...
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