班主任工作漫谈心得体会（精选35篇）
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2024-07-11
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班主任工作漫谈心得体会（精选 35 篇）
班主任工作漫 心得体会 篇谈1
暑期里阅读了学校发下来的《班主任工作漫谈》，读完此书，感觉有很大收获。书里
记载了作为伟大教育家魏老师的育人思想、先进的育人方法，一度给多少耕耘在班主任园
地里的老师以启迪。他的先进的教育思想与育人经验的引领下，托起了一批又一批优秀的
教育管理工作者，所以不能不这样说，《班主任工作漫谈》是一部极富感召力、极富智慧
“ ”启迪的书，它让不会说话的教育理念 活 起来了，它也使在教书育人中感到无助的老师获
得了希望。
“ ”经常听到家长这样说： 老师的一句话顶家长的十句。 多年的班主任工作也给我这样
的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
通过读此书，我有以下几点感受：
一、学会走进学生心里。
小学教师每天的主要工作就是和未成年的学生打交道，但是教师面对的不能全是表现
良好的好学生，总会遇到一些所谓的问题学生，他们种种不良行为常常使得教师为之头
痛。为了能更好的帮助和教育这些学生，教师必须具备一定的心理学涵养和处理问题的能
力，除了要研究教材和教学管理方法外，还必须研究自己的学生，研究他们的心理特点及
其行为产生的原因，这样才能把班主任工作做得得心应手。魏书生认为：出色的专业知
识、幽默意识是教师走近学生的基础;攻心为上，尊重基础上的平等交流，爱心呵护下的
“ ”真诚付出是教师赢得学生的保证。 以正合 ，发挥教师自身作用，以情感人;“ ”以奇胜 ，
研究学生心理，出奇制胜。改变教学方式，不战而屈人之兵。虚实相生，欲擒故纵，无招
胜有招。阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。
二、班主任要成为富于思考的人
做一个班主任，看似简单，实则很难。班级工作千头万绪，学生个性复杂多样，如何
将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。因此，班主任要成为一个富于思考的人。多
想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。而魏老师的《班主任工作漫谈》
中，无疑蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示。书
中许多鲜活的教育案例，成为了我效仿的样本，也使我在开展管理工作中有了更多的灵
感。我努力地将书中的思想付诸实践，同时也延伸、拓宽着某些做法。
三、把握正确的教育原则，形成自己的教育体系。
很多家长认为，孩子把精力应该全部放在学习上，其他方面好坏无所谓，所以只抓学
生学习，而别的方面却做得很差。我觉得这样的思想对孩子危害很大，我们是要培养全面
发展的学生，将来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的最大失败。我
是语文老师，我认为这对做班主任有很大的帮助，很多时候，对学生的情商教育是语文教
学的副产品，但往往也收到意想不到的效果。
总之，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。在今后的教育工作
中让我们以此共勉吧!
班主任工作漫 心得体会 篇谈2
“ ”作为班主任，有自知之明，能虚心接受大家的意见。发扬为人师表，言传身教 ，的
传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。时刻提醒自己保持高尚的师德，严
以律己，宽于待人，品德端正，秉公办事，对人以诚相待、胸怀坦荡、爱生如子。
一、对学生进行思想品德教育
(1) 思想品德教育
这是我班主任的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进
行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观
念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想
品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持
“ ”之以恒，真正做到 一切为了学生，为了学生的一切，在当前的教育形式下，中小学生基
本是独生子女，班主任不但关注他们的外在表现，要关注他们的内心世界，还要关心他们
的心理健康。我在这个学期开展了名为《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《爱惜粮食》
这些主题班会，帮助学生树立正确的道德观念。
(2) 对学生进行德育量化考核。按学校《中学生日常行为规范》的要求对学生十项量
化考核，平时由班干部做好记录，每月考核一次，把德育考评作为年终评优的重要条件，
强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、我的班集体建设
(1) 建设一个积极向上的班集体
“ ”我的班级建立了 班干轮值 制度，做到责任到人;我还经常找个别学生谈话，及时对
学生的优点进行表扬，对缺点指出并且监督学生改正。学生的心和我的心贴的更近了，对
班集体建设起到良好的促进作用。
(2) 通过各种活动教育和启迪学生
从初二升入初三，学生认为一切都变了，他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的
状态。由所以班主任要把工作真正做到实处，帮助学生树立正确的人生观，价值观和道德
世界观。他们刚升入初中有些不习惯，对自己约束不够，为了培养学生的自我教育，自我
管理能力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。我和班干一起组
织学生参加年级篮球赛，校合唱比赛，制作班级十佳学生展板，制作班级学生作品展板，
等等，让学生在活动中体会集体的荣辱。
三、建设平等和谐的师生关系
(1) 师生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生与学生打成一片。让学生信任我，把我
看成朋友，向我敞开心扉。此外尊重学生，是了解与研究学生的前提。我用真挚的感情对
待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作在和谐的气
氛中进行。
(2) 学生年龄小依赖性强，思想波动大，遇到问题需要别人的关心和帮助， 尤其是
老师的关心理解和帮助。从思想、学习、生活上多关心体贴学生，就会促进师生之间的感
情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成朋友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，及
时给予表扬和鼓励。
班主任工作漫 心得体会 篇谈3
XX 年10 月6——日11 月16 日，我跟随学院的院 到一中队xx 学校开展了为期 40 天的
教育实习活动。在实习的六个星期中，我担任初二(24)班的实习班主任。实习班主任的路
途虽然充满了忙碌与艰辛，但是它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在那里我学到
了更多书本上学不到的东西。在与指导老师和学生的接触交流中，我初尝了身为人师快
乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。40 天的实习让我收获颇丰、感触良多。下面，
我就这次实习班主任工作的一些经验和心得进行总结。
要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的情况。刚开始见习的时候，班主
任并没有向我们过多的讲他们班的其他情况，而是让我们更多的通过自己的观察和发现来
了解这个班，开始我觉得非常的不解，我觉得他是在为难我们。现在想想他的做法是正确
的，因为只有通过自己的了解和发现，我们才会有进步，有收获。我们来这里就是学习
的，学习是一个从不懂到懂得的过程，我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，
了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。后来，在跟交流合
作中，我大概了解了班里的一些情况。初二(24)班相对于其他的班级有着很大的差异性，
因为这个班的每一个成员都是新的。每个人都是这学期从不同的学校转来的插班生。所以
相对于其他的班级的学生来说，这个班存在着比较多的问题，个人的矛盾也比较多。尽管
是这样，但我觉得这是对我班主任工作的一个考验。所以了解整个班级的情况，就显得非
常的重要。经过我一段时间的认真观察。我发现这个班的学生其实很听话，很有个性，特
别是听班主任的话。所以我告诉自己要多向班主任学习、请教。接下来我就通过班委了解
了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。为以后的班主任工作打下良好的基础。其
次，要较快地熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和
他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，
都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取
主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们
的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。除了交流，我还给自己制定了一
个计划，在见习的一周内，把全班同学的名字联系个人，都记下来。这项工作尽管花了一
些时间，但我觉得是非常有意义的。因为自己把他们都记下来了。学生都希望从老师的口
中能够听到自己的名字，这也是对学生的一种尊重。结果就是学生也会非常的尊重你，更
多的愿意和你交流。从而就达到了了解学生的目的。再次，要多与原班主任交流和沟通。
班主任就是沟通班级的桥梁，他对班里的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。加强
和班主任的联系，让我学到了更多的处理一些班级工作的方法。同时，在日常生活中发现
的一些关于学生和班级的问题，也可以跟班主任商量和探讨。
在实习期间，我主要的班主任工作是辅助班主任主持班级的日常工作。在这短短的六
个星期里，我更多的班主任工作是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘
给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。在学习上，他们是比较勤
奋的，但是由于学习主动性不够，学习方法欠缺。导致了成绩上不去。这些学生就需要我
们的监督和引导。在卫生打扫方面，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，
摘要：
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班主任工作漫谈心得体会（精选35篇）班主任工作漫心得体会篇谈1 暑期里阅读了学校发下来的《班主任工作漫谈》，读完此书，感觉有很大收获。书里记载了作为伟大教育家魏老师的育人思想、先进的育人方法，一度给多少耕耘在班主任园地里的老师以启迪。他的先进的教育思想与育人经验的引领下，托起了一批又一批优秀的教育管理工作者，所以不能不这样说，《班主任工作漫谈》是一部极富感召力、极富智慧“”启迪的书，它让不会说话的教育理念活起来了，它也使在教书育人中感到无助的老师获得了希望。 “”经常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句。多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话...
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