班级工作计划书（精选32篇）
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班级工作计划书（精选 32 篇）
班 工作 划 篇级 计 书 1
一、重建班干队伍，班级管理常规化
首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措
是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到
个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班
集体。班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不
是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加，力所能及，作表率。
其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调《中学生日常行为
规范》，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习
惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高，如在学期第四周
召开主题班会《我眼中的学生形象与心中的学生形象》，让学生自主发现问题，改正不
足，扬长补短，有意识的让学生自己寻找榜样，同时增强竞争意识，如不间期的自我评
价，选出进步最明显（包括行为和成绩）的同学，并给予奖励等，增强学生自我管理的信
心。
二、激发学生学习热情，提高班级整体水平
学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分
热，七分凉。高二（2）班同学，从整体上来 ，都是好学的，但有些同学在学 没有方说 时
向感，信心不足。根据类似情况，做出如下打算：
首先，引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学
“”“”习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到 我要学 ，根除 要我学 的不良心
理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心，于是，我决定采取个别谈心、集体讨论的
形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。
其次，积极开展有意的班集体活动，课内课外相得益彰。
如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等，激发学生的生命热情。黑板报是学生发挥自
由个性、施展才华的小天地。黑板报的内容不刻意的作要求，让学生自己设计，自由发
挥，将艺术和内容很好的结合起来，尽现个性和才华。学期末进行班级黑板报评比活动，
以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习兴趣。
再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情况。
三、提优补差，互学互进
对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此，帮助学生提高成绩，是
“”“”教师义不容辞的责任。这里 优 与差，是相对而言的.。对学习能力相对较强、自觉性
较高的同学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才能。避免安于现状。
当然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、
学习意识不强的同学，则要给予更多的鼓励、帮助，多与他们交心，共同探讨，找出存在
的问题，如是信心不足，努力不够，还是存在，做学生的良师益友。
四、尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题
班级是高二（3）班每一位同学的班 ，每一位同学都有 任合力把班 建 好。因级责级 设
此在处理问题的时候，我多多听取学生的意见，和学生一起讨论，争取完满的解决问题，
比如，如何更好的督促同学认真完成劳动任务，如何为班级创造一个和谐的学习生活环
境，我相信身处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共同商议，让学生感觉到自己是
班级的主人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响的，从而逐步有意识的自主管理，
培养学生的自觉性。
班级，它是一个由学子组成的集体，是学生成才的园地，因此我们在建设班集体的过
程中，要以学生为主体，给他们更多自由、自我化的空间，当然，学生这个群体又有着它
的特殊性，如他们是未成年人，我们要更理性的管理班级，为学生的成长创造更好的环
境。
班 工作 划 篇级 计 书 2
一、班级情况分析：
(一)幼儿现状分析
优势：孩子们能够高高兴兴的入园，并能够积极的参与到各项活动中，在日常生活和
游戏活动中，孩子们知道关爱家人、周围的人了，喜欢做简单的力所能及的事情;在日常
生活和游戏活动中，89%的幼儿喜欢参加音乐活动，绝大多数幼儿能用自然声音演唱，并
且能听前奏演唱，90%的幼儿在演唱时能大胆表演。幼儿探究欲望强烈，喜欢问为什么?喜
欢听故事和看图。
不足：部分幼儿做事较磨蹭，如起床、穿脱衣服、吃午点、站队等环节中，动作缓
慢。幼儿时间意识很差。幼儿注意力的稳定性和持久性差，容易受外界事物影响。班里有
个别特殊幼儿，发音不准确，有的幼儿协调性差。
(二)教师情况分析及分工
优点：今年我还是和于老师一起，加上一位新来的董老师我们三人共同担任中三班教
师，我和于老师连续在中三班四年了，对班级环境、班级工作比较熟悉，董老师是新教
师，对新工作热情很高，做事情认真负责，肯用工.
不足：接新班，对幼儿和家长不熟悉，不了解幼儿，老师对孩子们还不熟悉，需要老
师慢慢了解幼儿。我和于老师在中班四年，有一定的惯性，对于创新工作缺乏突破，董老
师是新教师又非幼师专业毕业对幼儿教育工作不熟悉，三人第一次搭班合作需要互相了解
磨合。
二、班级工作管理
(一)班级管理目标
1、强化师德建设，时刻注意自身言行，提高自身服务意识。
2、三位教师形成学习共同体，加强专业理论学习，更新思想和认识，不断提高业务
“ ”水平，深入落实快乐与发展 教学课程。
3、按计划，有目的的扎实开展班级各项工作，积极参加教研活动，围绕班级语言特
色和玩泥游戏活动开展研究，不断解决教育实践中存在的问题，树立研究意识，形成班级
特色。
4、结合节日、季节开展主题活动，一日生活各环节体现礼貌教育。
5、加强沟通，耐心倾听家长的声音，利用家长资源，引导家长主动参与到幼儿各项
教育活动中来。
6、做好安全工作，提高教师、幼儿和家长的安全意识。
(二)班级管理措施
1、严格遵守幼儿园各项规章制度，劳动纪律和工作要求，工作中履行教师职责，增
强责任心和事业心，注重自身言行举止，在幼儿、家长面前树立良好的教师形象。
2、学期初三人共同认真制定班级计划、主题活动计划，注重计划的可操作性和实效
性。
3、重新学习《纲要》、《细则》，领会思想，树立正确的教育观、儿童观。每周班
会学习《快乐与发展课程》中下一周目标，针对目标投放材料。
4、严格按照课前反思、过程反思、课后反思要求备课，每天晚离园前三人交流一天
工作的发现与感受，准备第二天活动材料。
5、制定注重细节，以语言游戏(传话词语接龙打电话简短的儿歌、故事)贯穿幼儿一
日生活形成自然有序的常规，培养幼儿良好一日生活卫生习惯好、及文明礼貌与人交流的
习惯。
6“ ”、开展班级图书馆游戏，每周开展两次语言活动，每月开展 演讲大赛(诗歌、故
事、新闻播报、散文等)“ ”家长讲座给幼儿展示的机会，鼓励家长互相交流育儿经验。
7、每周开展一次玩泥集体活动，创设玩泥游戏区域，并鼓励家长在家也和孩子一起
玩泥，拍下作品上传班级博客大家欣赏。
8、工作中时刻注重幼儿安全，做到眼勤、嘴勤、手勤。每两周开展一次安全教育活
动，让幼儿学会自我保护。
三、本学期工作目标及措施
(一)幼儿发展各领域目标：
健康方面
1、养成良好的生活、卫生习惯，并不断巩固，常抓不懈。
摘要：
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班级工作计划书（精选32篇）班工作划篇级计书1 一、重建班干队伍，班级管理常规化 首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加，力所能及，作表率。 其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生...
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