学习科学课程标准的心得体会
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2024-07-11
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学习科学课程标准的心得体会
“小学科学课程的基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它以邓小平同志 三
” “ ”个面向 、 三个代表 的思想为指导，全面贯彻党的教育方针的体现：是现代科学、现代
教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本
理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部
分的内容有着重要的指导意义。
科学三至六年级的课程标准提出：探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式。亲
身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这表明《标准》强调的不仅仅
“ ”“ ”是掌握科学知识，更重要的是要让孩子们学会科学探究，强调的是 做科学 懂科学 ，而
“ ”“ ”“ ” 不是 读科学 听科学 看科学 。
“ ”怎样改变 君子动口不动手 的做法，突出科学探究呢? 我认为应从三个方面努力。
一、更新观念，提高认识
教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认识到自身在基础教育
课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更
深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深入把握科学课程标
准的基础上，对照自身的实际情况，提高教学水平。在教学过程中，我努力做到灵活的、
创造性的使用教材，积极探索、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。
二、兴趣是最好的老师
教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研究问题的兴趣，在探
求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。我在教学《比较水的多少》一课，先让学
生设计出各种方案，比如说用秤称、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等。设计出方案后教
师发给学生器材，让学生按自己的方法进行实验。在这个过程中，学生全身心投入到活动
中去、相互合作、相互交流，有的为取得成功而兴奋不已，也有为失败而不知所措，经过
一段时间的折腾后，最后认识到量液体方便又准确的仪器量筒。他们带着浓厚的兴趣去钻
“研更深奥的科学问题。新课程《标准》指出： 亲身经历以探究为主的学习活动，是学生
学习科学的主要途径。学生经历典型的科学探究活动、经历探究的过程，使学生获得的不
仅仅是表面看到的知识，而且在过程，方法、感情、态度、价值观等多方面都得到了发
“ ” 展，真正体现了 重过程，轻结果 的理念。
三、鼓励发散思维
教师要注意为学生创造独立的思考情景，让他们体会创造、发现的自豪和愉悦。教师
应该把大量的时间留给学生观察、试验、测量、记录、统计，让他们去进行思维加工，自
己得出结论，去发现新知。教师应注意对学生进行发散思维的训练，鼓励学生大胆猜想，
对一个问题的结果做多种假设和预测，教育学生在着手解决问题前应先思考行动计划，包
括制定计划，选择方法和设想安全措施。
课标要求准确把握科学学习，以探究为核心的教学理念，有利于学生形成科学的态
度、科学的价值观。我想，只要每个科学教师，从我做起，从每节课做起，从每个孩子身
上做起，不断地积累和创造，引领学生走进生机盎然的科学殿堂，点燃孩子们的好奇心，
激发他们的求知欲望，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操作，动手试验，自行
探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对学生的积极态度，必将有利于小学
生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开
发他们的创造潜能。
“ ”最后，我想用一句话来总结我的认识： 教育是科学，但更是艺术 。
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学习科学课程标准的心得体会 “小学科学课程的基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它以邓小平同志三”“”个面向、三个代表的思想为指导，全面贯彻党的教育方针的体现：是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部 分的内容有着重要的指导意义。 科学三至六年级的课程标准提出：探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这表明《标准》强调的不仅仅“”“”是掌握科学知识，更重要的是要让孩子们学会科学探究，强调的是做科学懂...
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