教师人文素养学习心得体会（精选3篇）
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2024-07-11
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教师人文素养学习心得体会（精选 3篇）
教 人文素养学 心得体会 篇师 习 1
“ ” 教师的人文素养 就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思
想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师的人文素养主要体现
在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信
其道。教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需
要!
新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我
们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。从
不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有所思，才能有所
悟，有所得。对自身教学实践的不断反思是我们工作在基层的教师走向成功的最深刻的足
“ ”迹。当今的教师应该牢固树立 终身学习 的理念。我们应当这样告诉自己：读书不仅仅是
为了丰富自己的人生阅历，完善自身的知识结构，更重要的是我们要积淀自己的文化底
蕴，提高教师的人文素养、培育人文精神，这是教师应该努力去做到的，也有利于教师专
业化发展。
“ ”作为一名教师，担负着培养一个又一个 社会人 的重任，教师自身的人格魅力对于学
生来说有着潜移默化的影响。教师不仅要正其身，作好学生的榜样，更要具有较高的文化
“ ”素养和道德素养。新课程要贯彻 以人为本 的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实
践
能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。只有具
“ ”备人文素养，教师才能真正树立 以人为本 的现代教育观念，充分尊重学生的主体性，把
学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。
总之，要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成
勤耕不辍、终身学习的习惯。这是教师成功的必备条件，是教师成长为能师、经师乃至优
秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。使自己成为一个有着目标的教师。
教 人文素养学 心得体会 篇师 习 2
教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行
为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可
以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制
度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲
可敬的师长形象。那么，如何提高自身素养?
首先，教学的方式方法多种多样， 千变万化。不必要也不应该强求一律; 要真正能
使学生获得实益，归根到底还得靠执教者处理得当，应用得法。 任何学科，尤其是语文
学科，要真正提高教学效率，要真正培养出高质量的学生，关键 在于提高教师本身的素
”养。名师出高徒，这些话仍然是朴素地反映了教育和教学规律的名言至理。教师的这种
责任感和教学积极性 ，是来自对教学工作本身的意义的正确理解。 时代要求每个从事教
育工作的人，不仅要明白自身工作的意义，明白教育的目标在于把新生的一代培养成合乎
“ ”社会需要的 人 ;“ ” “ ”而且对他所致力培养的，究竟该是怎样的 人 ，这样的 人 又应该怎样
去培养，心中都得有根权衡的标尺。这标尺就是教育工作者的理想。每个教师都应该是有
理想、有追求的灵魂工程师，而不是那种单纯 书本知识的教书匠。
其次要有健康的身心，完美的人格态度。要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基
础。其次要有健康的心理素质。第三要有良好的个性特征。忠于教育，正确的价值取向。
良好的职业操守。在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学
高与身正的统一、个人与社会的统一.这就是教师的职业操守。学高身正，高尚的品德言
行。品德内在，言行外显。一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、
文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。积极进取。执著的创新精
神。不论在哪个岗位、哪种专业，教师都应该是学生创新精神和创新能力的发现者、开发
者，如果教师本身缺乏创新素质，怎么能以身教的师表来树楷模、导方向、做人梯，怎么
能有创新教育因此，时代呼唤高素质的创新型教师。
适应世纪小康社会需要，迫切需要对传统师德观进行更新和提升，树立新型的教育
观、学生观、发展观。以学生为主体，确立平等、民主、合作的师生关系，自觉做到依法
执教师生伦理关系是师德主体?新型师生关系的内涵。?平等、民主、合作是新型师生关系
的理念。?我们怎样建立新型的师生关系。在新课程下，教师的地位和作用发生的变化。
师爱的特点：泛爱，不是偏爱;是严爱，不是溺爱;既育人，又交人。坚持依法执教?德治
与法治不可偏废。法治靠他律，德治靠自律。?记住学生的受教育权、生命健康权、隐私
权、名誉权、人身自由权、性不可侵犯权、财产所有权的概念。教师应享受的基本权利及
其救济的途径。评析学校中侵犯学生权利行为的。教师需要有体面的生活，更需要精神充
实的人生
教师的职业道德素质，直接关系到教育教学质量的提高，直接关系到素质教育的成
败。献身教育甘为人梯，以身作则为人师表，是教师的天职。尊重学生人格，关心热爱学
生，是对教师的基本要求。教师是学生最直接的榜样，教师的一言一行、一举一动都影响
着学生，都给学生以潜移默化的影响，所以教师应该具有高尚的职业道德，要有正确的世
界观、人生观、价值观，热爱祖国、热爱人民，愿为国家和民族的教育事业奉献自己的全
部力量;应有刻苦钻研的毅力，实事求是的态度，开拓进取的精神;热爱教师工作，爱护学
生，关心学生的思想、学习、生活，对学生认真负责，能把握教育的真谛，了解青少年发
展的规律，启迪学生的心灵，发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培
养学生健全的人格;具有正直、真诚、善良的品德。教师的职业道德体现在：以开放的态
度对待学生;以科学的态度了解学生;以尊重的态度看待学生;以专业的态度教育学生;以友
善的态度爱护学生。教师既要做经师，又要做人师。要做人师，即做好以下四方面：教师
要能教人以道理;教师要能教人以知识;
最后，要有丰富的 课外知识本领，独特的教学技能
“ 拥有从事教育和教学工作的学识和才能， 还是不能保证工作的确有成绩。 教师 必
” 须自励，一则自己善读善作，心知其所以然，二则能真知语文教学之为何事 这二者就
“ ”是语文教师的 本钱。就是指真正掌握语文教学的规律，真正懂得语文教学的性质、任
务、目的要求等等。这是语文教师必备的素养。 中国的语文教育界真正懂得这些规律并
切实地按规律去施行教学的，高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。作
为一名新时代的教师要提高自身的语文素养和文化功底，文化功底深的老师，就是特受学
生欢迎。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让
它不因为蒸发而减少，在业余要认真学习业务知识。教师只有坚持不懈地增长自己的才
学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢
得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。 多元的知识结
构教育内容的社会化是新课程计划的一个特点，新课程计划要求加强对学生进行劳技、人
口、青春期、心理健康等教育，并渗透环境、交通、目防等教育。学科教学的整体化，是
世纪教学工作的发展趋势。在多学科同一个学生施教的过程中，要求各科教师有互相配合
的意识，应善于从学科交叉、学科对比与学科渗透等方面对学生进行教育。这些都要求教
师不能只掌握单一的学科知识，而要构建多元的知识结构。教师在掌握扎实的专业知识的
基础上，还要学习自然科学、社会科学，研究前沿的最新成果、最新知识，必须更多地学
习和掌握教育学和心理学的理论。现代教师不仅是实践者，而且要成为研究者，因此还要
学习与提高对人的认识、教育哲理的形成、管理策略、教育教学活动设计、方法选择、现
代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，使自己不仅会教，而且有自己的教育
追求与风格，充分发挥出教师教书育人的功能。科学的教育理念、较强的教学能力、现代
化的信息素养和较强的科研意识、良好的语言表达素质、独特的人格魅力、多向的教育交
往、勇于探索的创新精神
教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传
播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动
中，教师进行着教书育人的劳动。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业
道德素质，是重中之重，也是一位合格人民教师灵魂的体现。
教 人文素养学 心得体会 篇师 习 3
人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍,缺乏人文精神的教师不可能真正成长起
来。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从
事教育教学活动的教师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任，完成教书育人的
历史使命。
所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养。从本质上说，这三方面是有机统
一和不可分割的，他们共同构成了一个人的整体素质。只是为了说明、研究的方便才分而
为三，但他们又是有区分的。其中，人文素养是一个人素养的基础和核心，科学素养和审
美素养以人文素养为出发点和归宿，是人文素养的延伸。因为科学离不开人文，科学离开
了人文就会迷失前进的方向。科学也要人为本，科学离开了人就失去了存在和发展的意
义。
“ ”在实施 科教兴国的战略中，科学的重要性，已经在很大程度上引起了党和国家的重
视，尽管科学尚未得到完全普及。然而人文的重要性，尚未引起人们足够的重视。近年来
， 在我国由于人文素养的缺失与萎靡已在社会生活的各个领域表现出来。信念遭到嘲
讽、理想受到冷落，道德濒临危机、情操蜕变为欲望，责任淡漠并与金钱捆绑在一起，诚
实成了愚昧的代名词，堕落成了聪明和强者的象征，金钱常常法律和正义，权力在手中成
了买卖的商品。所有这一切已经并且正在严重影响着个体的幸福和社会的发展，蚕食着社
会稳定的根基，动摇着人们的道德信念和理想，迷乱着人们的政治信仰，导致了许多的社
会矛盾和危机。假烟、假酒、假药屡禁不止，道德失范、未成年人犯罪、贪污腐败等不良
社会 气， 些固然有多种因素的影响所致。但不能否 ，人的文化素养，尤其是人文素风 这 认
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教师人文素养学习心得体会（精选3篇）教人文素养学心得体会篇师习1 “” 教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。古人云：亲其师，才能信其道。教师的人文素养不仅仅是教师自身形象的要求，更是学生心理健康成长与完善的需要! 新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，许多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们教师积极、善于去反思自己的教学行为。从不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有...
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