《新教材将会给教师带来些什么》学习体会
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2024-07-11
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《新教材将会给教师带来些什么》学习体会
新教材将会给教师带来些什么》一书，以五个单元从不同侧面阐述了新教材功能。通
“ ”过学习体验、理解与反思，本人已逐渐树立起 教材是范例 的崭新教材观，从而在教学实
践活动中把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，旨在引起学
生的认知、分析、理解、反思、批判和意义建构，而不是学生必须完全接受的对象和内
容。
“ ”“相应地，教师的教学行为也要进行转化，即教师的教学行为由教教材 变成 用教
”材 ，使教学活动以教材为基础，但不囿于教材，让学生多角度、多渠道、全方位地从课
内外丰富的课程资源中获得情感体验、生活经验，丰富生命的内涵，提高综合素质。
在教学方法方式上，要按照新教材与教师专业角色定位的要求，创造性地进行教学，
当好学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者。
在课堂教学过程中大胆进行课改试教。
第一，充分调动学生学习的兴趣。从学生耳熟能详的生活入手，接近学生与课文的距
离，让学生带着一种轻松自如的心态进入学习，为教学开展做好第一步。
第二，思想品德课的教学要通过朗读让学生整体验感悟。教学中应当重视的是培养学
生良好的认知感和整体把握的能力。
第三，要突出自主、合作、探究的学习方式。思想品德课程标准所提出的一个新的理
“ ” 念，就是在教学中要 积极倡导自主、合作、探究 的学习方式。
第四，要处理好传授知识和培养能力的关系。教师的课堂教学不单单是对学生进行知
识的传授，更为重要的是培养学生的能力，让学生在教师的指导下学会学习。
摘要：
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《新教材将会给教师带来些什么》学习体会 新教材将会给教师带来些什么》一书，以五个单元从不同侧面阐述了新教材功能。通“”过学习体验、理解与反思，本人已逐渐树立起教材是范例的崭新教材观，从而在教学实践活动中把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，旨在引起学生的认知、分析、理解、反思、批判和意义建构，而不是学生必须完全接受的对象和内容。 “”“相应地，教师的教学行为也要进行转化，即教师的教学行为由教教材变成用教”材，使教学活动以教材为基础，但不囿于教材，让学生多角度、多渠道、全方位地从课 内外丰富的课程资源中获得情感体验、生活经验，丰富生命的内涵，提高综合素质。 在教学方法...
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