幼儿园的教研活动总结（精选17篇）
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幼儿园的教研活动总结（精选 17 篇）
幼儿园的教研活 篇动总结 1
依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以
往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：
一、教研活动日趋规范
1“、规范体此刻计划的制定上幼儿园教研活动。在计划的制定上我们采取了 逆向
”性 原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各
年级组教研组长广泛争取教师意见，然后透过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从
群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能透过让教师参与计划
的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研资料的确定上，保教室
更是精益求精，结合学期目标透过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性
地安排教研资料，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2、规范体此刻教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层
“ ”的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了 分工不分家 。
3“ ”、规范体此刻教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先 教研活动记录 的
“ ” “ ”基础上又增加了 教研备课记录 和 教研活动语录 ，当确定出每次教研活动资料后，提前
将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真
做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准
备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也
能积累下极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了
更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教
师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样，资料丰富多彩
“首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。 一节课两次
”观摩三面评 ，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思潜力等方面，具有不可
“ ”低估的价值。 案例式教研 由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣
点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是
我们下一步实践的依据。
其次，在教研资料的设计上，既有提高教师教育技能的资料，又有解决教育困惑的资
料，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的资料等等，但我们的目标都是一致的，就是
能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的潜力。
再次，教研的组织上有群众教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是
流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。
幼儿园的教研活 篇动总结 2
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际状
况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学潜力，全面提升幼儿园教育教学
“质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了 以教师发展促幼儿成
”长 的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上
得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的
推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师
队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进
行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
（一）夯实基础，锻造新生力量幼儿园教研活动总结工作总结。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方
面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教
学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位
1、基础理论培训
其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与
家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的
组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨
以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际
“教学潜力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学资料，围绕 一和许
”多、数的组成分解、相邻数、加减法 等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为
载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境
的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师
大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。
3、一日带班指导
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，
是教师应到达的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学
期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概
况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增
强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一
学期来老师的发展状况进行反馈。
（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用
幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教
师，随着教育教学经验的丰富，其潜力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有必须
的教学研究水平，创新意识和开拓潜力正逐步增强，适当、适度、适量地给予必须压力和
担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作
为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方
面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮忙和指导，增强指导的随机性和实效性。
透过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展
两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等
诸多潜力，以点带面，促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料，是提高保教工作质量、提
高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑
点、问题点，将其衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效
性。
幼儿园的教研活 篇动总结 3
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时
代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼
儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办
园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的
首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师主角的界定，既
是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无
选取。
“ ”新《纲要》鲜明地体现了 以幼儿发展为本 的理念，我们在教研活动开展的过程中，
以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的
新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一齐学习新《纲要》的先进教育
理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面潜
力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多思考课程之
间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多
层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带
领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也用心参与了此活动。
“ ”十一月份，我园青年教师参加了第二届 杯 评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教
案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教
“ ”育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是 科学 学科。所以许多教师的
“ ”课都充分体现出了鼓励幼儿 探究这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选取与设计充分
体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能用心引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的
观察潜力、动手潜力的培养，教师透过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿
对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，
教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，
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幼儿园的教研活动总结（精选17篇）幼儿园的教研活篇动总结1 依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1“、规范体此刻计划的制定上幼儿园教研活动。在计划的制定上我们采取了逆向”性原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后透过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能透过让教师参与计划的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研资料的确定上，保教室更是精益求...
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作者：Jazy
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时间：2024-08-04
