中队辅导员经验交流材料
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2024-08-04
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中队辅导员经验交流材料
大家好：
当了一年多的中队辅导员，其实每个孩子的心就是块空地，种什么就长什么，辅导员
的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴经验，现已大家探
讨。
一、踏踏实实抓好少先队常规教育，培养队员的良好习惯。
我们三年级一班是我 和曹 老师从一年级带上来的，所以学生的具体情况我们很清
楚，很了解。刚开始对于学生的养成教育我费尽了苦心，学生的习惯还未养成，作为辅导
员除了正常的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家
叶圣陶 先生说，教育就是培养习惯。因此，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必
须从点滴做起。（1）告诉学生怎么做。一、二年级的学生年龄小，可塑性较强，自己的
事没有明确的目标，这 时需要 老师的指点和点拨。每个孩子总希望做一个被老师喜欢
的学生，这一点作为一名老师都深有体会，并不难理解。我经常把自己的想法和目的坦诚
“地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。比如 平时我利用课余时间介绍了许多优秀
学生的事迹和优秀班集体的情况，还有怎样打扫教室的卫生（怎样扫地，怎样收垃圾，怎
样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘放下）刚开始的时
候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班的学生打扫卫生的速度快
了，而且很有条理。这样做的目的是让每个孩子都清楚地知道自己该做什么和如何做？并
养成良好的习惯。如今到了三年级，我班的 卫生 老师基本不用参与，学生在值日班长
的带领下完成的井井有条，值得祝贺。（2 ）鼓励学生坚持做。 在学生自我管理能力的养
成阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。低年级时，我经常鼓励孩子自己的事情自己
做。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，
你们呀还不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教导下，慢慢经历、不断
锻炼，自然会掌握窍门，增长见识，提高水平。干任何事总有第一次，该放手时就放手。
多给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收获。功夫不负有心
人，我的努力没有白费，到了三年级，我班的学生自理能力还是比较强的。比如学生的作
“ ”业实行了 自我管理 的方法（具体的方法是：给每个小组长发一个记录本，记录学生平时
的作业情况，得到 100 分的+2 分，得到优+100 的+3 分，得到特优+100 的+5 分，一个星期
一总结，得到组里前五名的学生，自己准备小奖品贴到班级阵地栏上）学生的积极性提高
了，同时 老师也省了很多准备奖品的时间，减轻了老师的工作负担。何乐而不为呢？
“ ”还有我班的卫生也实行了 自我管理 的方法。孩子的潜力是巨大的，只要你鼓励孩子坚持
下来，就一定会成功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，
自然会有什么样的果实。
二、认认真真开展班级各项活动，培养队员的各种能力。
根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于
活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、
黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱
生活等情感，树立起努力学习的远大志向。再比如根据我校的读书节，展开各种比赛。培
养队员的读书阅读能力。记得二年级的时候我担任了我班的思想品德课，有这样一课《我
的家乡》，借此机会在队会课中开展了热爱家乡的队会活动，星期天我班大部分学生和父
“ ”母进行了新近大自然，放飞心情 远足活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、图片
摄影、撰写作文等等，队员们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对
家 的 ，了解家 的文化底 ，又起到了 学生的 保教育，活 的成效非常 著。乡 认识 乡 蕴 对环动显
为了培养学生的审美能力，我每一个学期都会把班级阵地布置的很漂亮，让人一看就有一
种美的感觉。三年来经过每位老师的共同努力，我班本学期的美术展和书法展得到了同学
们 和 老师的一致好评，我班的绘画水平也得到了进一步的提高。
三、真心真意做好学生的思想工作，让学生过好三年级这个坎。
小学三年级是小学阶段的一个转折点，有的学生在一、二年级时学习相当好，可是到
了三年级，学习成绩直线下滑，相反，一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机，所以三
年级是小学阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学生就能够平稳地度过这个关
键的时期，学生的成绩就会直线上升，形成良好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思
想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的学习中来。于是我改变以前
的一些处事方法，努力挖掘学生身上的闪光点，人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学
困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为老
师要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，
克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。例如我班一名问题学生李腾云，上课时调皮
捣蛋，我没有直接批评他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，教师正
是改变了一下自己的态度，把以前的批评变成了表扬，第二天他就高高兴兴地为你捧来了
一个香喷喷的大甜瓜。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表
扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得
很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，及时把赞美送给每一个学生，
“ ” “ ”使之发扬光大。使每个学生都感到 我能行， 我会成功。实践使我懂得，教师一句激励
……的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势 往往能给我们带来意想不到的收获。还有
我班的宋怡沛就是那种很难教育的孩子，说什么都不听，说了狠吧，孩子起逆反心理，说
轻了吧，根本就不听，难呀！说起这位孩子气就不打一处来，他上课时特别爱动，不管你
讲得如何生动，他就是自个儿玩，文具书本不停地掉在地上。弄得同桌无法听讲，没人愿
意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的
各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母放心、老
师喜欢的好孩子。他就是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，
毫无长进。为此，我经常批评他，但是也不见效果。我几乎对他失去信心。但是反过来
想，孩子这么聪明不能就这么给耽误了，这孩子该如何办？如何进行教育？成了我心头的
一块病。于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个地方，像朋友似的进行了一番交谈，
我感觉孩子也挺自信的。然而第一节课我进行了数学摸底考试，当改他的卷子时差点把我
气晕，他后面的三道应用
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中队辅导员经验交流材料 大家好： 当了一年多的中队辅导员，其实每个孩子的心就是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴经验，现已大家探讨。 一、踏踏实实抓好少先队常规教育，培养队员的良好习惯。 我们三年级一班是我和曹老师从一年级带上来的，所以学生的具体情况我们很清楚，很了解。刚开始对于学生的养成教育我费尽了苦心，学生的习惯还未养成，作为辅导 员除了正常的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家 叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。因此，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。（1）告诉学生怎么做。...
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