三国演义读后感700字（通用30篇）
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2024-07-11
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三国演义读后感 700 字（通用 30 篇）
三国演 后感义读 700 字 篇 1
看完三国演义，才感觉到中国文学的博大精深，也感受到作者的写作能力，罗贯中把
……所有人物都描述的栩栩如生，如：关羽的义、张飞的直、诸葛亮的忠及曹操的奸等 ，
让读者都与故事的剧情融合为一体，随着故事剧情的高潮而起伏，《三国演义》因为属于
章回小说，故事具有连续性，让人有一直想看下去的心理，而且不会觉得枯燥乏味，故事
编排得宜，紧张刺激，使人有一种深陷其中，好像自己也处在东汉末年，群雄割据的乱世
之中，《三国演义》不仅是在当时有一种象征的功用，也是令一种体制的创新，更是研究
明清小说的典范之一，所以，《三国演义》真是一本值得在再看的好书，每阅读一次，就
感觉多了一次不同的体验，文学素养也提升了许多。
《三国演义》写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便
是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋.
黄巾之乱是从桃园三结义开始,讲了黄巾起义之后,东汉政府的反击,出现了刘备,曹操
等英雄,而东汉政权也快灭亡了.
董卓之乱是 董卓入京前后的故事讲,从何进与十常侍对战到少帝逃出京城,结果被董卓
救驾.董卓入京后收 了猛将 布买 吕 ,又废少帝,立献帝,大权独揽,实施暴政,逼得群雄联军伐
董卓,虽然后来联军失败了,但是董卓最后也被吕布所杀.
群雄割据是讲董卓死后,中原诸侯群龙无首,为了扩大自己的地盘互相厮杀,最主要分
为三个战区,即北方的袁绍与公孙瓒,江东地区孙策的崛起,中原地区曹操,刘备,吕布,袁术
之间的战争.
再后来的三分天下和天下归晋我就不一一细说了,最主要的我想 自己 三国演谈谈 对 义
的一些认识和看法.
三国演 后感义读 700 字 篇 2
暑假里，我把四大名著里的《三国演义》看了一遍，至今，故事里的那些情节还在我
脑海里回荡。
《三国演义》是一部长篇历史小说。作者是罗贯中，号湖海散人。他所写的《三国演
义》是我国的第一部长篇历史小说。小说讲述了从东汉末年到晋朝统一时期吴、蜀、魏三
国之间的斗争和兴亡的一系列故事。里面的很多故事都非常精彩，把人物的形象描述的惟
妙惟肖。其中我最喜欢桃园结义、三顾茅庐、火烧赤壁、三顾茅庐、空城计等等这几个故
事。
《三国演义》里有很多很多的厉害人物，有被称为奸雄的曹操，东吴的主公孙权，还
有以仁德得民心的刘备，也有小气妒忌的周瑜，神机妙算的诸葛亮，赤胆忠心的赵云，义
薄云天的关羽等等都是一些大人物。其中我最敬佩和最喜欢的是诸葛亮和赵云。关于他们
“ ”“ ” “ ”的事迹，我读得最多了。也很清楚，诸葛亮的 空城计 草船借箭 赵云的单骑救主现在
我闭着眼睛都能说出来。
《三国演义》讲的是军事策略，讲的是如何统治自己的国家，一个国家，最需要的就
是忠臣，一个臣民，就算有多大的本事，只要他不忠，也不会有利于自己的国家。就像人
“ ”们所说的 一次不忠，百次不用 一个能为自己主公、国家鞠躬尽瘁、死而后已的人，就算
不一定会给国家带来繁荣强盛。但也不会对自己国家不利。
“读了这本名著，我得到了很大的启示，受到了很大的启迪。我要学习诸葛亮的 机智
” “ ” “ ”冷静 学习刘备的 谦虚 学习鲁肃的 忠厚 我今后一定会做得更好。
三国演 后感义读 700 字 篇 3
读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古
代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200 个人物形象，其中最为成功的
有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，
勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教
育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。
先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单
骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，
但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍
“算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：丹凤
” “ ”眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀 ，后来加上 赤兔马 ，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，
诛文丑，几乎变得天下无敌。
国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸
葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东
风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城
计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应
该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。
雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到
了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把
诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少
把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成
了鲜明的对比。
还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等等《三国演
义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人
也给了我很深的感受，他们很值得我学习。
三国演 后感义读 700 字 篇 4
“ ……”话说天下大势，分久必合，合久必分 开篇气势雄伟的议论，把我引进了三国这
个奇妙的时代。
罗贯中先生笔下的三国，是一个充斥着智和勇、文与武、诡计与策略、忠诚与奸诈的
时代。在这个时代，战事频繁，社会动荡。然而就是这个动荡的时代，造就了群雄和人才
的崛起。诸葛孔明，手握大权却一心为主；司马仲达，阴险狡诈却世为忠臣；刘玄德善于
……用人却欠于理智；曹孟德才 横溢却 榨百姓 而在乱世之中，最成功者，往往是那些华压
善于隐忍的人。
你看那诸葛亮，自比管仲乐毅却甘于平淡二十七年，被徐庶介绍给刘备，他三顾茅庐
才愿意出山，最终当上了蜀国的丞相；那司马懿更绝，在二十二岁和六十九岁时先后两次
装病，在魏国朝廷里，他为人低调，做事注重内容，先后辅佐曹丕、曹睿、曹芳三代帝
王，甘于忍受别人的排挤为魏国南征北战，在沉默中积蓄着自己的实力，最终诛杀曹爽势
力，为日后以晋代魏打下了坚实的基础。
而那些为人轻浮，意气用事的人往往没有好下场。关羽大意失荆州，是为什么？是因
为他没有把诸葛亮的话听进心里，最后造成了自身的灭亡；关羽死了，为什么张飞最后也
被杀了？就是因为他意气用事，被关羽之死冲昏了头脑，不考虑下属的感受下命令，最终
被自己人害死；张飞一死，为什么蜀国从此一蹶不振？因为刘备也没能控制自己的情绪，
不听诸葛亮等人的劝告执意攻打吴国，最终，在破坏吴蜀两国关系的同时还搭上了自己和
蜀国七十五万大军的性命。像这种人，尽管勇猛过人，尽管智慧超群，也不会成大器。
纵观古今，成功之人，不一定要勇猛，也不一定要智慧超群，但一定要沉得住气，不
与别人争名夺利，不理睬别人的冷言冷语，时时刻刻记住要谦逊待人。但这样还不够，还
要有一个合理的目标，并时时刻刻在低调的同时记住自己的目标并不断地逼近这个目标。
这才是成功之道。
《三国演义》可谓是元末明初最早的一批长篇小说，也是中国文学史上的又一个巅
峰。这本小说给我们透露了三国时期动荡的政治局面的同时，也讲述了乱世的成功之道，
——也告诉了我们待人的方式不要骄横，不要轻浮，要谦虚，要踏踏实实、仔仔细细地走
好追求成功过程中的每一段路。这才是成功之道。
三国演 后感义读 700 字 篇 5
“ ”滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败头空。青山依旧在，几度夕阳红。 在长
江岸边，在神州大地上，在 20xx 年前的中国，这片神圣的土地经历了什么呢?三国时期。
虽然民不聊生，却趣事连连;虽然连年战乱，却英雄辈出;虽然战士们的鲜血染红了长江、
黄河，可是他们的事迹、这个年代的历史却永远流淌在我们心中，就像血液是热的，更是
充满色彩的。我从小就看三国，6岁时，一本厚厚的，表面枯燥无味的书摆在了我的书架
上，怀着充满希望的心情翻开了这本书，书中的内容竟一下子吸引了我，我钻进了这本充
满魔力的书，直到现在，我还在研究三国。
这本书记载的是东汉末年，由农民起义到群雄割据的一系列故事。这个时期没有谁是
王者，没有皇帝，更没有一个统一的国家。个个秣兵厉马，个个雄心勃勃，都想成为最终
的霸主。特别是刘备、曹操、孙权这三个老大，都有无数的兵马，无限的魅力，打来打
去，一场仗打了八十多年后，终于决出了胜负，胜者不是魏、蜀、吴，而是新的势力晋，
“这个搞笑的结局为三国画上了!” “，或是个 ?”。
三国时期，不仅有血肉横飞，猛将如云的战场，还有在战场后方，无数出谋划策、运
“ ”筹帷幄的 战场。有像吕布、赵云这样的猛将，有像诸葛亮、周瑜这样的不用刀枪却胜过
刀枪的谋士。更有像刘备、曹操这样的王者。从这些英雄与历史的身上，我懂得了许多道
理。
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三国演义读后感700字（通用30篇）三国演后感义读700字篇1 看完三国演义，才感觉到中国文学的博大精深，也感受到作者的写作能力，罗贯中把……所有人物都描述的栩栩如生，如：关羽的义、张飞的直、诸葛亮的忠及曹操的奸等，让读者都与故事的剧情融合为一体，随着故事剧情的高潮而起伏，《三国演义》因为属于章回小说，故事具有连续性，让人有一直想看下去的心理，而且不会觉得枯燥乏味，故事编排得宜，紧张刺激，使人有一种深陷其中，好像自己也处在东汉末年，群雄割据的乱世之中，《三国演义》不仅是在当时有一种象征的功用，也是令一种体制的创新，更是研究明清小说的典范之一，所以，《三国演义》真是一本值得在再看的好书，每阅读...
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