小学生优秀作文评语（通用29篇）
VIP专免
3.0
2024-08-04
999+
89.23KB
41 页
海报
侵权投诉
小学生优秀作文评语（通用 29 篇）
小学生 秀作文 篇优 评语 1
鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在
评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去
看。即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量 式的评语。如:“这个词是不是
可以换一个?”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗?”等。而要尽量避免一些判决书
式的冷冰冰的评语。如:“ ”语句不同，条理不清，中心不明确 等。会挫伤孩子的写作积极
性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，一此来增强学生
的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。
表扬鼓励决不是盲目的吹捧、廉价的 赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排
斥满腔热情地指正。例如有这样一多评语:“你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的
……”一天增添新绿 很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太深奥了，不懂其中蕴含的真
正意思。
古人云:“ ”数子十过，不如奖其一长。 把握好鼓励为主的原则，写好评语，让学生体
会到写作的成功和乐趣。
最新的小学低年级作文评语:“ ”评有所指。这里的 所指 ，即是要有真对性，要有的的
放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。
吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个
“特点， 就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字;有人说
话罗嗦，就着重批他的罗嗦;有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同
一种错误，在这个同学的本子上随手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要
先批一通再动笔改。当然，着重点不是一成不变的，一个缺点克服了，另一件事又提到日
程上来了。
这段话给我们这样的启示:小学生初学习作，难免会有这样那样的问题、毛病，我们
不能从文学的高度去要求同时们，也不可能指望一次评语能解决所有问题，而应因文而
异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。
评语的针对性还要做到因人而异。小学生的性格是各不相同的，有人骄傲，有人谦
虚，有人进取，有人懒惰，因而导致了他们对接受事物有不同的一面。所以，写作文评语
时，还应站在学生的角度，去品味你写的作文评语会给他带去正面还是负面的影响。对易
骄傲的学生大肆渲染地加以表扬，只会让他骄傲自满，不思进取。只有诚恳地向他提出不
足之处，并提出殷切的希望，才可让他清楚、正确地认识自己、改进自我。对懒惰的学生
不可以夸赞他简短的习作为精练之作，只有勉励中加一丝认可方能让他认识到自己的可取
与不可取之处。
生动有趣。一位学生在习作中有一段离了题的描写。他啊的语文老师用一个特大有力
“的红X” “ ”把它给 毙了。评语自然是毫不留情的硬梆梆的判决书式的语句:“离题万里，
乱址一通，不如不写!”
简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能
叫学生有研读的兴趣呢?即使勉强读了，恐怕也之会对作文心灰意冷。这当然与我们给作
文写评语的目的大相径庭。
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中捂出道理。
学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣、知识广博、能说会道的。给学生写评语也是这样，
“ ”一条有趣的评语学生会竟相传阅，仔细体会评语中的 味道 ，最终捂出其中的道理。
评语的生动活泼、幽默风趣也要掌握分寸，否则使学生认为老师在讽刺他，从而产生
抵触情绪，那样就弄巧成拙了。
合乎规范。作文评语是写给学生看的，是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就
是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时，各方面都要做到合乎规范。要求学生做
到的事，老师首先要做到。
老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服;遣词造句要力求准确、生动;
标点符号的使用要恰当，合乎规范;书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果
老师龙飞凤舞的写上几个字:字迹不工整， 字太多。很 想象学生会从中 得什么有错别 难 获
益的启示。
精彩的作文评语会给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会使学生变得自尊、自
爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。作文评语为老师和学生架起沟通和交流
的桥梁，让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。
小学生 秀作文 篇优 评语 2
1. 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各
项规章制度;学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，
良好的独立自学思考潜力;工作认真负责，职责心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交
际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。
2. 你是一个开朗可爱的孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，群众荣
誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，爱劳动，
有职责心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心理解他人意见，学
习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能用心举手发言!
3. 你是个性格爽朗活泼好动的孩子，能关心群众，热爱劳动，每次看到你满头大汗
地在拖地，老师都感动不已;你乐于助人，看到你笨拙而又认真地在为另一个小男孩系鞋
带时，老师为你赞叹。但是，孩子，你缺乏一股钻劲，做事情不能持之以恒，老师希望你
能改掉这些缺点，多与好书交朋友，并坚持不懈，这样你会有更大的收获!
4. 你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，优异的成绩时时引来他人的羡
慕，你心地善良，热心助人，心中时时装着他人与群众，但也希望你能明白：做大学问的
人，往往是指有毅力的人，勤 的人，入迷的人，忘我的人，而不 是 明的人，奋仅仅仅仅 聪
愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步。
5. 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。在校期间，学
习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新潜力，学习较好;工作认真负
责，用心主动，尽职尽责，为老师和同学做超多工作;为人随和，性格开朗，待人热情，
与人为善，个人修养好，富有礼貌礼貌;平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大
学生。
6. 你是一个有上进心的孩子，能虚心理解他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮忙老
师做事情，热爱群众，关心爱护群众荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲
卫生，用心参加体育活动，上课用心举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能刻
苦耐劳，课堂练习完成状况较好，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的
小学生。
7. 孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会
的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子
在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。立刻就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，
更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮忙与同学的互相共勉下，更
上一 楼层!
8. 该生思想上进，作风正派，用心参加学校和班级组织的各项工作。在校期间，学
习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新潜力，学习成绩优异;工作认
真负责，用心主动，尽职尽责，为老师和同学做超多工作;性格开朗稳重有活力，待人热
情，真诚，具有良好的团队合作精神和沟通精神，具有良好的适应社会的潜力。是一名合
格的大学生。
9. 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。该生学习认真
努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，用心参加社会实践;用心参与
学校和院系组织的活动，为班级建设做出了用心的贡献;团结同学，尊敬师长，遵守校规
校纪，乐于助人。自主独立，并且有很强的群众荣誉感。勇于应对困难，敢于挑战。是一
名合格的大学生。
10. 你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负
责，是老师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不
昧，环保意识强，能爱护花草树木，持续环境卫生，独立潜力强，学习主动自觉，上课状
况良好，用心思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望
你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。
11. 这次考试成绩总分相对于上次来说略有进步，个性是语文，作文水平大大提高了
希望再接再我的孩子这次考试考的中等，我不是很满意，望老师多多关照我的孩子，帮忙
他弄懂他在学校里不会的问题，也请老师多多关照我的孩子。他大多数错的地方都因为粗
心，我会配合老师改掉他的这个毛病，考试结束了，我已对孩子做了总结，希望他在下一
次考试中取的更好的成绩，来报答老师的教育之恩。
12. 课堂上你的双手似乎跃动的音符，时时举起，这是大脑在舞蹈;课堂外你的双手
是不知疲倦的BMW 发动机，不停运动，这是大脑在吸氧。你对人对己都很严格，尤其是对
自己，迎难而上的总是你，由于所具有的完美品质，搏得大家的信任加入共青团，祝贺你
摘要：
展开>>
收起<<
小学生优秀作文评语（通用29篇）小学生秀作文篇优评语1 鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去 看。即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量式的评语。如:“这个词是不是可以换一个?”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗?”等。而要尽量避免一些判决书式的冷冰冰的评语。如:“”语句不同，条理不清，中心不明确等。会挫伤孩子的写作积极性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，一此来增强学生的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。 表扬鼓励决...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
