老师参加外出培训活动心得体会（通用32篇）
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2024-07-11
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老师参加外出培训活动心得体会（通用 32 篇）
老 参加外出培 活 心得体会 篇师 训 动 1
小学语文教师培训感想 20xx 年8月2日至 4日，我 了小学 文骨干教 暑期培县组织 语 师
训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室__老
师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》;从__老师的《小学语文
课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课
“ ”堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《 凤辣子 初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了
很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，
但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几
天的心得体会总结如下：
一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。
县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，
并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟
上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，
必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予
我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是
课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式
由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式
向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、学会不断反思，在反思中成长进步。
“在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《 凤
” “辣子 初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《 凤
”辣子 初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙
凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物
的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终
明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋
老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育
理念和思想境界，我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前
老 参加外出培 活 心得体会 篇师 训 动 2
为期一周的培训结束了，我们试验班的各同仁满载而归地踏上了回家的路途。回忆这
短短几日的学习时光，我们感觉收获颇丰。
这次公司给我们提供机会出去学习，目的在于想让我们在二次继保这一块能够快速地
成长起来，独立的完成调试工作。无论是对仪器设备原理地理解还是熟练地操作调试仪
器，公司领导对我们寄予了很大的期望，我们肩上的担子也不由得的沉重起来。只有靠努
力学习来回报公司对我们的栽培。
培训的地点就设在了广东昂立自动化公司的技术部。因为我们今后的试验都将用到昂
立公司产的ONLLY-A 系列计算机自动化（继电保护）测试调试系统 V8.02 的仪器，如何运
用此仪器来进行测试调试就成为我们这次学习的主要内容。
“ ”为我们讲解的是昂立的王师傅。他为了使我们更快更好的 吃透 设备。首先大概的给
我们说明个实验的原理及内容，再结合实际的操作演示，系统化的介绍。从抽象到具体，
从理 到 操。我 也是通 听、看、 来加深印象。不 的也会与王 傅 行交流。以论实们过 练时 师 进
下就是介绍我们学习操作装置的型号和主要试验内容。
NR RCS-901 超高压线路成套快速保护装置是220KV 及以上超高压的线路保护装置。而
我们的调试具体的分为工频变化量阻抗调试、距离保护、零序保护这三项。王师傅告诉我
们做各项调试实验之前都应该要进行仪器 DSP 采样，通过设定电流电压值给装置，检查装
置采样值是否与仪器值相符，这样可以判定接线是否有误。如果接线有问题那接下的试验
就无法再进行下去。然后还应在保护屏柜中设定保护定值以及保护压板（包括软压板和硬
“压板）。相应的软压板应该设置为1” “，其他的均设为0”；在保护屏上，仅投相关的硬
压板，以防其他信号干扰试验。
型号 NR RCS-943 保护装置上主要做了纵联差动保护调试（单端测试）。在这里要特
别的说明一点，本调试试验整定电流 Id “：取 差动电流高定值/2=1.0A”。因为采用通道自
环测试，自发自收的方式故保护计算出的差流Icd=2*Id。
对于型号 NR RCS-978G2 变压器成套保护装置，主要保护为差动保护，而在变压器差
动保护中测试的项目主要有比率差动和谐波制动。比率差动主要原理：由制动电流和差动
电流根据制动方程和差动方程自动计算出变压器各测所需输入的电流值，并且可以采用扫
描的方法扫描出动作边界，自动计算出比率制动系数。谐波制动是变压器在空载合闸时，
由于铁芯内的磁通不能突变，所以会产生一个很大的暂态直流磁通分量叠加在稳态磁通
上，从而导致变压器铁芯的严重饱和，在变压器的合闸侧形成一个很大的励磁涌流。由于
励磁涌流只存在于变压器的一侧，所以巨大的涌流成为巨大的不平衡电流，可能会导致比
率制动误动作。而装置采用三相动电流中的二次谐波、三次谐波的含量来识别励磁涌流。
之后我们还在RCS-915AB 母线保护装置上做了母线的差动保护和RCS-941 上做低周减
载调试。母线的差动保护原理类似于变压器的差动保护。只是在仪器接线上和保护定值以
及压板定制设定有所不同。低周减载保护是当电力系统出现严重的有功功率缺额，通过切
除一定的非重要负荷来减轻有功缺额的程度，是系统频率保持在事故的允许范围之内，保
证供电可靠性。
通过的这么多调试的学习，肯定是先从不懂到不熟悉再到熟练的这一个过程。只有先
弄懂保护的原理，再经过多次的操作练习，才能慢慢的上手。所以回去之后还是要在以后
的工作中不断的摸索和尝试，在实践中学习，在学习中进步，真正的实现独立完成继保各
项调试工作。
老 参加外出培 活 心得体会 篇师 训 动 3
通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而
后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答
疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教
学工作起到了点云拨雾的作用。下面就总结下我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只
是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具
体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多
样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本
市的 x老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益
匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学
生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应
该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意
义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴
趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学
生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发
展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们
对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化
“课程标准提出： 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并
积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素
”质得到发展。 因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学
生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的
注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多
问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的
听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断
进步!
在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平
实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的
认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对
知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己
的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，
能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在
教学中有所成。
摘要：
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