保教能力培训心得体会范文（精选35篇）
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保教能力培训心得体会范文（精选 35 篇）
保教能力培 心得体会范文 篇训1
盛夏，有着火火的激情和曼妙的风景，就像这充满热情的盛夏一样，我们在良好的政
策之下，在教育学院强大的师资力量和优越的学习条件下让我们踏上了畅想成为一名合格
的幼儿教师的学习之旅！
一、广泛学习，提升教育理论。
这次的培训让我们看到了各具风格的老师，听到了不同类型的讲座，也感受到了思想
火花的冲击。聆听着专家老师的讲座，不仅让我感受到了这些幼教前辈的睿智和对工作的
——“ ”孜孜不倦，更是让自己树立了前进的方向 向讲台上的老师学习 ！
班主任竺老师是位严谨且工作态度认真负责的老师，每天总会准时出席点名，激励我
们把学习的态度由被动转向主动。
主持《当代幼儿教育法规导读及案例分析》的戴老师，是位平易近人、和蔼可亲的长
辈，他的讲座让我们不断反思自己的教学行为，在这个法制制度不断完善的年代，人们的
法律意识在不断的加强，希望通过法律来保护自己的合法权益，生活在幼儿园这片净土里
“ ”的老师和小朋友们同样也需要来自法律的保护，希望做到 依法治教 。对于这些幼儿园相
关的法律法规具体的内容不是十分的了解我们，这次的讲座就象一场及时雨，让我们幼教
工作者及时的了解了相关的法律法规，知道应该怎么样去面对发生在幼儿园的一些纠纷，
同时也提醒我们应该更加认真细致的做好每一项工作，消除幼儿园内存在的不安全因素，
保证幼儿能在一个和谐、安全的环境下生活和学习的。懂法、守法、自律自强，相信今后
的幼儿教师能更好的用法律来护卫我们美丽的幼教园地。
为我们讲解《幼儿教师职业压力和对策》的黄老师更是从分析现状教师的职业压力的
来源，到怎么去管理与应付压力，维护自身的心理健康让我们进行了一次心灵的普拉提！
听完他的讲座，不禁让我想起生命的长度和宽度所说的，你改变不了环境，但你可以改变
自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不
能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天
气，但你可以改变心情；你不能选择美貌，但你可以展现笑容；你不可以样样顺利，但你
可以事事尽心；你不可以延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。相信良好的心境能
够化解所有的压力！给心灵做一次普拉提吧！
走进陈全英老师的课堂似乎是来到了百家讲坛，听着古今中外的幼儿教育思想简介这
些优秀的知识遗产不仅丰富了我们的文史知识，更是帮助我们提高了教育理论水平，涵养
了人文和科学的精神！
正是这些精彩的培训内容中让我们的新教师丰满了羽翼，让我们的老教师得到了更多
的积淀！
二、专业引领，促进教育实践。
在培训中还有来自一线的老师们。她们在各科的教育实践中的阐述简要精辟，为我的
教学实践起了堤纲挈领的作用，为我们的教育实践注入了源头活水。
幼儿园教育工作应该坚持各方面教育的互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规
律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育
更要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育
内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与
教育相适应的良好环境，为幼儿堤供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，
寓教育于乐。
采他山之玉，纳百家之长。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但
“ ”我会朝这个目标去努力。所谓 高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之 这是我一生的
追求。这次的岗前培训是我从教9年的一次洗礼，不仅留给我的是深深的回忆，更是一笔
“ ”宝贵的财富。牛顿曾经说过：我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。 这些成功的
经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
幼儿教师保教能力培训心得体会 20xx 年6月26 日--6 月28 日，我有幸参加了河北省
幼儿科学教育活动观摩研讨会，全省有200 多名幼儿园园长、骨干教师参加了此次培训，
为期四天的培训，使我受益匪浅，由河北省教科所耿所长和中国管理科学研究院研究所任
国强所长做得精彩报告给我留下了深刻印象，特别是任所长讲的落实《3-6 岁儿童学习与
发展指南》中科学领域如何培养和发展幼儿探究的兴趣和能力对我帮助很大，下面就这次
培训来谈谈自己的体会。
一、以培养科学兴趣为主的幼儿科学教育目标。
科学兴趣是指对科学的好奇心和求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱
科学的情感。幼儿阶段是培养孩子科学兴趣的重要时期，对于幼儿来说，兴趣是促进他们
积极主动探索的内部动力，浓厚的科学兴趣能使他们开动脑筋，积极地思考问题，提高主
“动建构的自觉程度和创造力。任所长所所讲的科学目标也明确提出：引导幼儿 对周围的
”事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 因此，激发和培养儿童从小学科学，爱科学，
用科学的兴趣，是新一轮幼儿园课程改革的要求，是幼儿科学教育的主要目标。
“ ”第一，以形式 激趣。幼儿的年龄特点决定了幼儿科学教育形式必须丰富多样。在每
个学期，教师要根据内容确定不同的教育形式，观察、参观、科学小游戏、饲养、种植、
科学实验、科学阅读等互相结合，让幼儿通过多种形式了解身边的事物，发现身边神奇的
科学现象，培养他们对科学的兴趣。
“ ”第二，以环境 激趣。教师可以充分利用环境资源来培养幼儿的科学兴趣：一方面利
用园所资源，在教室内设计科学角，提供大量的探索材料，供幼儿探索；在园内开辟饲养
角，动植物角等，让幼儿观察动植物的变化，认真做好观察记录。另一方面利用社区资
源，带领幼儿走出幼儿园，亲近大自然。将社区大自然作为课堂。带领幼儿去社区的草坪
采摘野菜，去蔬菜基地观察无土种植，探索植物生长的奥秘。
“ ”第三，以内容 激趣。幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，关心和
爱护周围环境，这些积极的态度和精神能引发幼儿的科学探索行为，维持幼儿的科学探究
活动。因此，除了利用环境资源，教师还可以从幼儿的思维特点以及幼儿的生活经验出
发，精心选择科学内容，着眼于幼儿身边的科学现象，为幼儿选择可见、可闻、可触摸、
可操作的自然物和科学现象，便于幼儿从周围物质世界中获取直接经验或生动形象的具体
知识，产生积极探索的兴趣和欲望。
“ ”第四，以心理 激趣。建立一种平等的探究学习关系，为幼儿提供心理安全的探究环
境也是激发和培养幼儿科学探索兴趣的一种方法。幼儿在探究的过程中，难免出错，在他
们出错时，不要急于批评和制止，而应该对他们进行真诚询问，耐心倾听，认真观察，支
持幼儿的各种想法和做法，实行教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的相互平等的合作，评价，
使幼儿获得继续探索和成功的自信。安全的心理环境不仅可以进一步激发幼儿的科学探索
兴趣，也促进了幼儿探索精神与合作精神的培养。
二、以亲历探究为核心的幼儿科学教育过程。
探究亦称为发现学习，是指幼儿在学习情境中通过观察、操作等方法自己发现问题，
搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验的过程。科学本身具有探究性的特性，
“ ”就决定了探究是幼儿学科学的基本方法。而且 儿童是天生的科学家 ，幼儿对他们周围能
接触到的事物有着强烈的探究欲望，充满了好奇心和求知欲。以幼儿亲历探究作为幼儿学
习科学的方式和手段，不仅可以激发他们的好奇心、求知欲，让他们体验探索发现的全过
程，也能够培养他们初步的创造力及批判思维，对幼儿科学素养的培养具有重要意义。
“因此，相较于科学知识， 科学教育更重要的是让儿童通过科学探究的过程，在获取
知识的'”过程中培养其领悟科学、运用科学的能力。 幼儿科学教育的过程应以幼儿的亲历
探究为核心，让幼儿在教师的指导和引导下，通过主动地发现问题、体验感悟、实践操
作、表达交流等探究活动，主动建构科学知识、获得科学素养的过程。
三、以过程性评价为主的幼儿科学教育评价。
过程性评价是建构主义理论指导下的科学教育提倡的一种评价方法。所谓过程性评价
最早是指对所确定的方案的实施过程进行的评价，为方案的制定者提供反馈信息，用于发
现方案实施过程中的潜在问题。
教育领域中的过程性评价是指判断和分析学生学习过程是否朝着既定的目标方向顺利
有效地进行，以便及时调整教育教学方法，优
化教育过程，它是在教育过程中持续进行的评价。
在幼儿科学教育中，过程性评价既是评价方法，也是教学过程中的一个环节，贯穿于
幼儿学习的始终，其目的是诊断教学与学习中出现的问题，促进幼儿在原有基础上的发
展。由于幼儿的科学素养是在探究过程中逐步形成和发展起来的，故在进行评价时，不能
简单的看待幼儿探究活动的结果，而要将评价贯穿于探究活动的始终，尤其要重视幼儿在
探究过程中的情感体验。值得一提的是，6月26 日下午的幼儿科学活 摩 ， 家口市动观 课 张
桥东区花园幼儿园教师谷家祥老师讲的大班科学活动《用水堆成塔》，让孩子们都动起来
了，孩子们都积极参与到活动中，让孩子亲手操作得出结论，这样在不知不觉中让孩子们
明白了一个科学道理-----什么是密度。进一步激发了幼儿探究的欲望，教师将科学活动
与幼儿的生活有机结合，培养了幼儿对科学的探究性趣，达到了教学目标。
总之，通过这次培训，我明白了如何在科学教育活动中有效教学，如何提高幼儿的探
究兴趣和能力，在以后的幼儿园教学中，我本着三维目标努力尝试培养幼儿的科学素养，
更好的激发幼儿的好奇心，让幼儿更好地在学中玩，玩中学，是有而真正体验到自主探究
的兴趣和经验。
摘要：
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保教能力培训心得体会范文（精选35篇）保教能力培心得体会范文篇训1 盛夏，有着火火的激情和曼妙的风景，就像这充满热情的盛夏一样，我们在良好的政策之下，在教育学院强大的师资力量和优越的学习条件下让我们踏上了畅想成为一名合格的幼儿教师的学习之旅！ 一、广泛学习，提升教育理论。 这次的培训让我们看到了各具风格的老师，听到了不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。聆听着专家老师的讲座，不仅让我感受到了这些幼教前辈的睿智和对工作的——“”孜孜不倦，更是让自己树立了前进的方向向讲台上的老师学习！ 班主任竺老师是位严谨且工作态度认真负责的老师，每天总会准时出席点名，激励我们把学习的态度由被动转向主...
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作者：Jazy
分类：心得体会
价格：3.9贝壳
属性：45 页
大小：103.87KB
格式：DOCX
时间：2024-07-11
