送教下乡活动总结（通用32篇）
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2024-08-05
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送教下乡活动总结（通用 32 篇）
送教下 活 篇乡 动总结 1
在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘工作室于 XX 年11 月14 日至
26 日，在区教研室教研 和李员张 xx 老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满
地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总
结如下
一、送教时间、地点、具体授课内容如下：
张欢老师于 11 月14 日、20 日分 在别xx 镇中心小学和 xx 镇中心小学展示了四年级
tvandphone；蒋 xx 老师于 11 月18 日、21 日分 在别xx 小学和 xx 镇中心小学展示了六年级
snow，it’swinter；李 xx 老师于 11 月26 日在 xx 镇中心小学展示了六年级 china。
这次工作室送教活动共涉及 5个乡镇的所有学校的英语教师，参训人数达上百人。
二、送教程序：
活动前：11 月7—日13 日
1、召开专题会，确定送教老师。并将送教安排发至本工作室群。
2、进行磨课，共同修改教学设计。
3、协调沟通工作室参与活动人员。
活动中：11 月14 —日26 日
1、由工作室教师做示范课。
2、主讲教师说课、与参会教师互动议课。
3“ ”、围绕 餐桌式 课堂教学有关问题研讨交流。
三、送教效果：
1、教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，
“ ”积极地探索 餐桌式 教学模式在小学英语教学中的应用。并运用观察、讨论、实验、感
悟、表演等多种方法，增强了教学的效果。
2、队伍得到锻炼，新秀脱颖而出
在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如
xx 小学的蒋、xx 小学的张、中心小学的李等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念
的要求比较近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年
教师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望。
3、此次送教真正起到了引领、示范、辐射的作用，给兄弟学校的小学英语教学指明
了方向。
四、主要问题及努力方向
1、个别作课教师不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；提交的教学设计不
规范；对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少。
2、一些老师的评课不能做到面面俱到，泛泛而谈，没有价值。
总之，本次活动的开展，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我
区的小学英语教学起到了一定的促进作用。
送教下 活 篇乡 动总结 2
“ ”为进一步加强国培 工作的力度，提高培训效益，强化老师的交流与学习，推进县域
内联片教研，根据县教师进修学校和县教育局教研室的工作布置与要求，我县组织中小学
教师专家团队分组开展送教下乡活动。我和韩国胜、郁文标在欧玉峰主任的带领下，历经
一个多月的辛苦工作，全面完成了送教任务，取得了良好的成效，现总结如下：
一、明确分工，协同教研，提高了活动的效率。本次活动有四十八位专家组成员参
与，分十六个小组，中学八大组，小学八大组，由八位进修学校或教育局领导带领，每组
四位同志，除带队领导外，有一人为送教上课的名师、有一位评课的专家和一位专题报告
的专家共同组成。按照统一的安排，规定好送教的时间与学校，我们每到一学校，先听被
送教学校老师提供的一节公开课，然后由送教的名师专家上一节公开课，大休息后由参与
听课的所有老师共同组织召开评课工作教研会，听取大家对所上课程的评价并由名师工作
室专家进行总结点评，最后由专家团队的一位专家做一个专题报告。这样的安排，时间紧
凑，效率较高，交流充分，有助于一线教师与专家团队的共同成长。
二、虚心学 ，取 短，拓展了学 的空 。本次活 我 被安排到田 中学、习长补 习 间 动 们组 桥
小涧中学、坛城中学、范集中学、许疃中学和板桥中学六所城北的学校，他们的办学水平
和成绩质量都高于城南片区的学校，因此使我有机会去了解这些学校的办学特色，校园文
化,管理制度，教学常规等，汲取他们的优点，相互学习与借鉴，通过交流座谈，建立友
谊，加深了解，达成共识，相互促进。同时在送教过程中，我还先后听了十多节优质的课
堂教学，参与了六场教研会，从中学到许多先进的课堂教育理念及方法，让我对中学语文
教学产生了一些新的认识，也促进了我的专业成长，获益匪浅。
三、反思 ， 察思考，提升了自身的水平。本次活 我在我 是 告总结 观 动 们组 负责专题报
的。为了能让我的报告既有新意，又有高度，既有专家风范，又能很接地气，我做了大量
的工作。总结反思，将几十年来累积的工作经验和对教育存在的问题的思考及学习来的新
理论进行了整合，厘清了思路，先后撰写四场报告内容，做了六个 PPT，从农村教育基础
设置的改善讲到农村教育存在的问题与解决的办法，从老师的专业素养讲到教师专业成长
的途径，从教育理念的更新讲到课堂教学的改革，从农村留守儿童的问题讲到寄宿制管
理，从对教师的评价标准，讲到做一个幸福优秀的教育工作，从观念讲到方法，从行动讲
到心态，总之，我努力向被送教学校的老师传达一种声音，那就是要爱岗敬业，要不断学
习，要更新理念，要勇于改革，要关于思考，要幸福从教。
送教下乡活动，搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，
—— ——通过自我反思 同伴互助专业引领，开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了
骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间
的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为
一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学
行为，以促进自身的专业成长和发展的重要性。
送教下 活 篇乡 动总结 3
根据全市 20xx 年教 培 工作的 划安排，我校承担了市教研院开展的送教下 的师 训 计 乡
工作。为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原则，
学校给予了高度重视，首先制定了详细的实施方案，选派了学校各学科秀的骨干教师作为
送教教师，在 9月27、28 日两天在 国校 自 下于早晨杨义 长亲 带队 5点出发，驾车来到了讷
河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进行
了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各
学科各年级的《问学案》共计 60 多本，得到了讷河市老师们的一致好评。双方教师在活
动中教育教学水平均得到了提高，有效促进了城乡交流，提高了广大乡镇中小学教师实施
新课程的能力和水平，推动了城乡教育均衡化发展。
一、精心筹备高度重视
为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校
提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需
要解决的问题以及教师专业发展中的问题，并结合以往送教下乡的经验，对本学期送教下
乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研究。在送教的形式及内
“ ”容确立的前提下，确立了此次参加送教下乡 教师的具体人选和要求，同时要求执教老师
要不辞辛苦，精心设计教学，准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、
思维训练和能力培养。确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，用得上，送教
教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备
课，同时由于送教的是两所不同的学校，教学进度还不同，送教教师又分别按照各校的进
度进行了备课，每位教师相当于备了4节课，为使课堂收到更好的效果，老师们事先印好
了每节课学生的练习题，带到了送教学校。由于物理有实验内容，刘雄姿老师从实验室准
备了十多套实验器材，每件实验器材都事先做了认真的检查，确保课堂达到效果。同时学
校领导对此次活动给予了高度重视，多次召开预备会，为此次送教下乡有针对性、有步骤
地开展活动提供了保障。
二、特色展示共同提高
四十五中一行人在杨义国校长的带领下于 9月27 日7点到达了讷河市教师进修学校，
得到了进修学校王交发副校长一行人的热情接待，在稍作休息后我们就立即赶往了第一所
———支教学校 讷河市永丰中心校。进入校园首先映入眼帘的是宽敞整洁的操场，干净的
教室，热情的教师们。送教老师到达后没有休息就投入到紧张的准备工作中。几位老师又
根据学校 授 内容做了 整，努力使 堂收到成效。在授 程中几位送教老 分实际对 课 调 课 课过师
别在数学、语文、英语、物理四个学科展现了四十五中教师的教学水平，同时结合我校实
“ ”施的 问学案 的教学模式，努力打造以学生为主体的高效课堂，一向沉闷的课堂气氛在乡
摘要：
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送教下乡活动总结（通用32篇）送教下活篇乡动总结1 在区教育局、教研室的统一安排部署之下，小学英语刘工作室于XX年11月14日至26日，在区教研室教研和李员张xx老师的带领下，在本工作室成员的积极参与下，圆满地完成了送教任务，充分发挥了工作室的示范、引领、辐射作用。现将工作室送教工作总结如下 一、送教时间、地点、具体授课内容如下： 张欢老师于11月14日、20日分在别xx镇中心小学和xx镇中心小学展示了四年级tvandphone；蒋xx老师于11月18日、21日分在别xx小学和xx镇中心小学展示了六年级snow，it’swinter；李xx老师于11月26日在xx镇中心小学展示了六年级c...
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