一年级班主任心得总结（精选8篇）
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一年级班主任心得总结（精选 8篇）
一年 班主任心得 篇级 总结 1
一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家
庭教育也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学
生身上去，需要正确、清晰的工作思路、恰当的教育方法、灵活的教育机智、新活的教育
思想。
从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学
校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意
义上的班集体，每个同学时时处处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响
班集体的荣誉。每个同学要热爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一日常规行为
落实到学生日常的行为中去。
就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做
“ ”到 静、快、齐 ，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中注意力要高度集
中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己
的位置站好，听好老师的口令，认真执行，退场时，认真听老师的指挥，快速行动。以上
要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提醒、批评指正，甚至艺术化地惩罚，以使
学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是
针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生采取的攻破措施。就有困难的学生，有些
是在家庭中或在幼儿园时养成的不专心的习惯，换句话说就是注意力不集中，对于这些学
生除了 的批 ，引起他的重 ， 及 地提醒，反复地提醒，及 整自己的注意严厉 评 视 还 时 时调
力，还要与家长取得共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为
习惯。
从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条
框框是起不了多大作用的，要根据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参加的活动中形
成良好的习惯。比如，在课堂上听课，教师除了告诉学生要学会听说读写外，还要将这些
技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记
住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要根据不同性格的人采取不
“ ” “ ”同的 法。比如，那些 比 厚 的学生，批 的要 些，即 下猛 于那些智力办 脸 较 评 严厉 药对发
育相 落后的学生，不要将他 与其他同学一 要求，要 常提醒，甚至帮助他 做好。对们样经 们
“ ”对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠批评发，这就所谓响鼓要重锤敲 。
丛新活的思想上来说，第一，首先要经常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎
样教育学生的，及时向别人学习;要用发展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一
样，时代在发展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级
的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。
一年 班主任心得 篇级 总结 2
教学工作已接近尾声。本学期，我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作，我感
“ ”到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记 为人师表的职业道德宗旨，坚持我
“ ”校 教书育人并重，育人优先 的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育
建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总
结本学期班主任工作如下：
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门
课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会
倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加
强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪
律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高
其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞
上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的_现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常
布置作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，
积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每
人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，
做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从
而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争
取，其他任 老 各班的 价如何。课师对 评
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价_，。使每个学生和小
组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1 小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组
员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作
我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种.种原因造成了其独特的
性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去 践活 ，因与同学 生了一腾头实 动 发
些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反
映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声
不吭，眼睛直 着，非常 意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室， 她 在桌上愣 敌 见 趴
哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫
他先静静心。我又回到教室，问清了事情的_。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是
我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将
心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到
办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了
“其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说： 我也和
你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是
委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那
”样写下来给我看啊。没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但
我还是看到了她的进步。
做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后
劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐
的!
一年 班主任心得 篇级 总结 3
本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年龄小，刚入学的 7、8岁的
孩子，工作更加繁重。我觉得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽
量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：
一、加强常规教育，培养学生的自觉性
我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，使他们明
白该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学
生一日生活常 的基本要求。因此，在 活 ，常常会出 只 自己，不 人等情规课间 动时 现顾 顾别
况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最
后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣
蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班
努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生
的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课
堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
可以通 集体或个人、 化或全面 化相 合的方式 行训练过单项强 优 结 进 (根据具体情况选择)，
“ ”务必使每个学生具有 服从集体，服从命令 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整
“ ”个班集体随时表现出 活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
二、干部队伍的组建和培养。
“一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点
” “ ” “ ”带面和以面带面 的作用，我称他们是 班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养
干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种
形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮
助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要
求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到
“ ”模范带头作用，亦即 以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个
小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织
“ ”性、 律性和 取心，亦即 以面 面 。纪进带
三、树立榜样，奋发向上
摘要：
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一年级班主任心得总结（精选8篇）一年班主任心得篇级总结1 一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，需要正确、清晰的工作思路、恰当的教育方法、灵活的教育机智、新活的教育思想。 从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时处处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要热爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一...
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作者：Jazy
分类：心得体会
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时间：2024-08-06
