技术调研报告（精选32篇）
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2024-07-12
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技术调研报告（精选 32 篇）
技 研 告 篇术调 报 1
1、调研目的
本调研的目的在于对西安市莲湖区行知小学的小学生信息技术学习的动机作调研研
究，试图摸索出一些共同性的规律，以便为本次小课题研究工作提供借鉴。
2、调研方法
(1)调查对象是行知小学的五年级的两个班的学生，共 111 人，其中六年级一班 56
人，男生 30 人，女生 26 人。实收有效问卷 48 份;六年级四班 54 人，男生 29 人，女生 26
人。实收有效问卷 43 份。
(2)材料参照小学生动机发展水平的特点，自制小学生信息技术学习动机调研问卷。
共13 个题，为选择题与主观作答题相结合的形式。
(3)① ②大多数答案便于作量化统计处理。 根据儿童的实际发展水平，语言浅显易
③ ④懂。 反映儿童对信息技术课程学习的一般态度，又能反映情景性动机以及任务动机。
选编注重对小学生的教育性。
(4)资料处理。学生无需填写个人信息，只写明班级，性别。按照男、女统计人次并
算出百分比;同时了解被试平时学习成绩和家庭情况，作为分析参考。
3、调研结果
通过调研发现，小学生上信息技术课的动机可分为以下几个类型：(1)上网，搜集漫
画图片，查找资料，看新闻，玩游戏。(2)轻松一下，认识课外事物。(3)学会操作电脑，
认识编程，培养逻辑思维能力。(4)通过完成作品，收获快乐和知识。
按调研整体人员来分的话，这四个类型分别占的比例为：第一种：51.2%;第二种：
9.3%;第三种：34.9%;第四种：4.6%。
其中按男生选择来分的话，这四种类型在男生中占的比例分别为：第一种：35.2%;第
二种：4.8%;第三种：45.3%;第四种：14.7%。
按女生的选择来分的话，这四种类型在女生中占的比例分别为：第一种：38.3%;第二
种：40.8%;第三种：11.3%;第四种：9.6%。
4、问题讨论
通过统计问卷结果，发现小学生学习信息技术的动机水平较低，表现为以下几个特
点：(1)学生多为被动地接受知识，没有主动学习知识的欲望。即教师讲什么，我就学什
么，没有思考能力，不会对学习的知识产生疑问。(2)学生喜欢上网，不喜欢教师讲书本
知识。学生上信息技术课就是为了上网，希望教师不要控制电脑，是可以让学生自由上
网。(3)学生认为上信息技术课程就是玩，放松一下。并没有真正理解学习信息技术课程
的必要性。学生一周只有一节信息技术课，这对他们来说是相当难得的放松。而且信息技
术课不会考试，学生没有考试的压力，更加觉得这是一门可以自由玩乐的课程。(4)男生
多喜欢操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力。上网玩游戏。女生多为轻松一下，认识
课外事物。上网查资料，用小软件画画等。
5、启发及建议
5.1 借鉴教材，更新内容
在信息技术高速发展的今天，课本上的内容往往已经跟不上时代的发展了。而且，有
些内容对于学生来讲又非常抽象，这就要求信息技术教师要根据教学大纲，根据学生的兴
趣爱好、学习特征。灵活地改编教材，把新的内容补充进去，使学生容易接受。
5.2 改变单一的教学方式
传统的教学方式是教师是课堂的主导者，学生只是被动的学习。导致学生学习的积极
性不高，学习动机低下。我们可以从以下几方面进行尝试，使学生也学得轻松，提高学生
的学习动机。
(1)小组竞赛，给予奖励。目前很多教师喜欢将学生分成小组来完成任务，但小组协
作存在一个问题就是有些学生不动脑，只有一两个动手能力比较强的学生会完成任务。通
常来说，每个人都有争取第一的心理，这种心理如果经过恰当的引导会转化为学习动机。
(2)利用游戏化学习，提高学生学习动机。所谓游戏化学习，就是用游戏化的思维来
设计整堂课程，让学生在轻松活跃的气氛中习得相关知识，而不是传统的教师讲授，学生
被动接受。信息技术课程更多的是培养学生的信息素养，也就是一种能力，能力的培养并
不能靠简单的记忆就可以完成的。所以，利用游戏化的学习不仅可以提高学生的主体地
位，也让学生对知识的记忆更加深刻。
(3)创造机会，学生讲课。心理学研究表明，亲身参与的事情，往往会体现出浓厚的
学习兴趣。教师在教学中利用学生自我表现的学习动机，尽可能创造机会，让学生展示自
“ ”己，在涉及某些内容时，教师会请一些电脑基础比较好的学生当 老师 ，跟全班同学讲解
操作步骤。实践证明，这种方法能够满足学生的表现欲，提高学生的学习动机。
(4)注重校本课程，融合本地文化。学生生活在当地，对地方文化比较熟悉，如果在
教学过程中能够有机地结合本地文化，就能起到事半功倍的效果。
总之，在信息技术课堂中，教师要真诚友善地对待学生，同时还要善于思考，积极探
索，灵活运用有关策略与方法来激发学生的学习动机，使学生真正喜欢上信息技术课，切
实有效地开展信息技术教学。
技 研 告 篇术调 报 2
为了满足社会对机电类中等职业技术人才的需求，加快了机电专业的建设步伐，并且
对机电专业人才需求进行了广泛地社会调研。
一、机电专业简介
随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。
由于气动技术、液压技术、传感器技术、PLC 技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗
透而形成的机电技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。
机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而电子技术则相
反，不能承受较大载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机
电，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。所
以说，一件真正意义上的机电产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二
是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。因而，机电技术是自动化技术与机
械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及
了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。
二、机 技 人才的社会需求分析电 术专业
近年来，随着国家西部开发的深入，伊犁州已成为国家能源重点开发基地，现已有数
十家国有大型能源化工企业集团入驻伊犁，专业技能人才每年缺口达万人以上，其中机电
专业人才缺口占其中 80%。
据报载,“ ”我州机电技术工人正面临着 青黄不接 的严重局面,原有技工年龄已大,中年
技工为数不多,青年技工尚未成熟。在制造业,能够熟练操作现代化机电技术人才已成稀
缺。
据统计,目前我州机电操作人员中,高级技工占 3.5%,中级工占 35%,初级工占 60%。而
发达地区技术工人中,高级工占 35%、中级工占 50%、初级工占 15%。这表明,我州的机电技
术操作人员在未来5-10 年内仍会有大量的人才缺口。
从典型的机电产品来看，一方面，如数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一
不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术集成融合成一体化，这必然需要机电设
备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。另一方面，机电技术的应用面广，在诸
如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业
企业等都离不开机电技术。机电专业作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机
电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人
才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。
调研表明，我州对机电专业的中职毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作
能力。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,对机电技术
专业进行了改革调整，该专业以社会发展对机电专业中职人才需求为着眼点，建立一个科
学、完善、具有中职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合
性的原则，使毕业生既能掌握机电设备的使用、制造、维修、检测、管理等专业理论知
识，又能熟练进行机电产品的维修及数控机床的操作、编程及维护等实际技术。教改后的
机电技术专业以校企合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、技术的先进性、知识
的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显的具有技能型人才特色。
三、机电技术的现状与发展趋势
1.机电技术的发展需要大量的专业技术人员
摘要：
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