好的调查报告多篇
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2024-08-06
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【第 1篇】 班上学生各 籍喜好的 告对 类书 调查报
对班上学生各类书籍喜好的调查报告
作者/ 江苏 骆希然
江苏省句容市崇明小学六
（3）班骆希然
调查时间：二零一二年四月。
调查地点：崇明小学六三班。
调查对象：随机抽查十个人。
调查目的：确定同学对各类书籍的喜好。
调查经过：我一共调查了十名同学，并请他们说出大致喜好的书的类型。
调查结果：
从抽出的十人来看，五人喜欢看小说，二人喜欢看科学类的书，一人喜欢看童话，一人喜
欢看艺术类的，仅一人喜欢看文学类书籍。
思考：
我认为，看书是一件很好的事，坚持天天看，会终身受益。如果看得好，能从一本书上学
到许多习作的技巧，增加阅读能力，可以从中学到更多的课外知识，拓展知识面。
“从一本书中，亦可看出作者的想法，进而从中学到做人的道理。高尔基说过： 读一本好
”书就是在和一个高尚的人谈话。
选对了读物，就可以让我们明白什么样的人生才是有价值的，什么事才是有意义的。读的
好书越多，我们就可以更快地适应这个社会。
从中我总结出了一句话：读书使人进步，读书使人适应，读书使人更加容易融入这个社
会！
（指 老 ：刘玉明）导 师
《对班上学生各类书籍喜好的调查报告》出自：范文海网范文网
【第 2篇】幼儿良好的生活 生 养成的 告卫 习惯 调查报
一、问题的提出
著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获
一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的
命运的。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。可见，养成良好的行为习惯是
件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首
——位 而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。因此，培养幼儿特别是小
班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特
点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。如何采取有效措施促进小班
幼儿良好生活卫生习惯的养成呢？我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫
生习惯的有效途径。
二。研究步骤与方法
第一阶段：前测阶段。利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
（一） 了全面的了解幼儿生活 生 的基本情况，我在全班范 内 行了 卷 ，为 卫 习惯 围进 问 调查
为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家
长会，向家长说明此次问卷的目的；第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实；第
三阶段，进行汇总。我共对全班44 名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问
卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
（二）据此情况，我 施中的操作方法如下：实
1.在一日生活各环节中养成幼儿生活卫生习惯
《幼儿园快乐与发展》教师指导用书中指出：小班幼儿主要的活动方式是游戏化的一日生
活，幼儿园应充分认识和利用一日生活各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，
让一日活动发挥一致的、连贯的整体的教育功能，寓教育于一日活动中中。可见，培养小
班幼儿的行为习惯在一日生活中进行渗透是首先想到的途径。我在一日生活各环节中制定
规则，吃饭时做到饭菜搭配，不掉饭粒，不玩耍、不说话；吃晚饭要擦嘴漱口，午睡要保
持安静。有正确的睡姿；玩具掉了及时捡起来等。在以后的日常生活中逐步引导幼儿做
到。这样坚持下来，幼儿的行为习惯在不知不觉中逐渐形成了。
2.树立榜样的作用
根据小班幼儿爱模仿的特点，我在日常生活中时刻注意自己的言行，为幼儿树立榜样。见
到地上的纸屑主动捡起，饭前便后洗洗手，吃完饭立刻漱口擦嘴，见到玩具丢在地上弯腰
捡起，口渴了喝点白开水等。如果有的孩子做得比较好，我就把他作为幼儿学习的榜样。
“比如唐笑小朋友收拾玩具动作比较快，玩具放得也很整齐，我及时表扬到： 笑笑小朋友
”收拾玩具很快，放的也很整齐，你们要向他那样。 浩浩洗手的动作很规范，我在班上树
“ ”立榜样： 孩子们，你们洗手的时候，看看浩浩小朋友。他洗手的姿势很正确。 让孩子们
知道，怎样做才是对的，也为幼儿树立了明辨是非的思想。
3.在教育活动中，用儿歌、故事游戏等幼儿喜闻乐见的形式，养成幼儿的行为习惯。
在常规活动中，洗手、入睡、穿脱衣裤是常见的三项活动。在培养和训练中孩子不是把先
后顺序弄错，就是细节达不到要求。在情中之急我想：为何不把它们编成儿歌，这样既可
以熟练地掌握要领又能掌握动作的先后顺序。如在指导幼儿洗手时，我和孩子们一起学习
“了儿歌：搓搓小手心，搓搓小手背，两手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。谢谢水，
” “滴滴答。 在指导幼儿漱口时我们学习了这样的儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起
”头，闭上眼，咕噜咕噜吐出水。 小班幼儿常把假想当成现实的特点决定了它们爱听故
事。我利用这个特点，指导幼儿吃饭不掉饭粒时讲了《漏嘴巴与大公鸡》的故事，孩子们
通过看、听、表演的形式，在玩中学会了正确的进餐方法。以游戏为基本活动的原则是幼
儿园的特殊原则，我们通过娃娃家的游戏，小宝宝睡觉的时候哭了，引导幼儿知道趴着睡
觉的姿势是不正确的，从而知道睡觉的正确姿势。
4.家园共育，培养幼儿的良好习惯。
“《纲要》中明确指出， 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原
”则，争取疽长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。 而现代
“ ”家长中，家长对幼儿过分溺爱，怕让孩子吃苦，认为孩子小，需要成人 无微不至 的照
顾，等将来长大了，习惯就自然养成了。这种认识是不正确的。习惯要从小培养。因此，
培养幼儿良好的生活卫生习惯，只靠幼儿园是远远不够的。家庭教育起着重要的作用。为
此，在开学初，利用家长会，我向家长介绍了本学期幼儿生活卫生方面的培养目标。让家
长心里有数。告诉家长，要率先垂范，为幼儿做出榜样，并时刻监督自己孩子的行为。我
“ ”还利用 家园联系栏 向家长宣传幼儿在园的表现。及时与家长沟通。每学期末，表扬几位
优秀家长。
（三）效果与反思
幼儿良好生活卫生习惯的养成效果很显著，幼儿在原有基础上减少了不良的生活卫生问
题，逐渐养成了良好的习惯。经过一学期的努力，在对幼儿实施良好的习惯养成教育的过
程中，为了收到良好的教育效果，我进行了反思。
1、要循序渐进，不要操之过急，
2、要家园一致，保教结合，形成合力。
3、持之以恒，不能时紧时松。
4、重生活体验，不空泛说教。
总之，培养幼儿良好的生活卫生习惯，要在教育中尊重幼儿的人格，尊重幼儿的愿望和需
要，尊重幼儿的主体地位，利用幼儿一日生活、榜样、游戏和家园共育等形式逐渐养成，
在各方面不断重复练习。让幼儿在轻松自由的环境中学会方法，并在教师指导下形成稳定
的生活。
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