2024关于农村留守儿童调查报告（精选31篇）
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2024-07-12
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2024 关于农村留守儿童调查报告（精选 31 篇）
2024 关于 村留守儿童 告 篇农 调查报 1
在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经
济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，
包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中
——— 起来便成了一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体 留守儿童，成为一衷煺遍的
社会现象。而这一现象的产生同时也导致了大量的农村留守儿童从此缺失亲情的抚慰，形
成了情感的空缺。有数据显示，目前中国有 1.2 亿农民工常年于城市工作，由此产生近万
少年儿童留守家中。而据中华全国总工会最新统计，我国现有农民工已增至 1.5 亿，随着
国家快速的城市化进程，更多的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱
增。
调查时间：
xx 年7月16 日-xx 年8月16 日
调查对象：
广东省**县中小学学校留守儿童、单亲家庭儿童以及关联对象
调查方式：
问卷调查、访谈以及当地参考数据
社会实践调查经过
“ ”一、 留守儿童 现状
“ ”调查数据显示，该县在中小学就读的 留守儿童 共 8839 人，占全县中小学生数
（人）的 14.9%。其中，在中学就读的占全县中小学学生数（人）的 12.96%，共有 2663
人;在小学就读的占全县小学学生数（人）的 15.95%，共有 6176 人。其中由爷爷奶奶外公
外婆照顾的留守儿童占绝大部分，占 90%；而由亲朋好友照顾的占 10%。留守儿童身心收
展尤其是人品、心理成长方面存在的问题正日益凸显，这是由于留守儿童缺少正常家庭教
育，这一现象有待引起全社会的密切关注和有关方面的高度重视。
1、在读未成年人中，留守儿童占很大部分。随着经济的快速收展，自给自足的生活
方式难以满足村民生活需求，越来越多的村民将目光瞄向城市，涌向城市，希望创造更好
的生活。因此，在该县读书的同学中随机抽取了 50 名同学进行调查，其中有 21 名是留守
儿童，占 42% “ ”。这说明留守儿童占的比例还是相当高的。此外， 隔代监护 ，也就是由
（外）祖父母监护的留守儿童占 13 人，占 61.90%。
2、留守儿童普遍学习环境差，学习成绩偏低。
由于学校教育设施简陋，师资力量不足，以及师生缺乏沟通，教师教育方式不当，留
守儿童中有 28.14%的学生在遇到问题时自己解决或根本不理会。根据xx 年上学期的期末
考试成绩，成绩在中等以下的同学当中，留守儿童占了 54.14%，在 0～60 分之间占
28.95%，60～75 分之间占 21.19%。
3、留守儿童心理现状
“ ”普遍欠良好。当问及是否 愿意和老师说心里话吗？ 这类问题时，据统计回答
“ ”是否的留守儿童占 38.45% “，还有很多小孩心理成熟缓慢，在问到 你最大的愿望是什
”么？ 时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相
当部分对自己缺乏自信，觉得自己将会一事无成，没有拥有值得别人称道的地方，甚至少
“ ” “ ”数同学在被调查问到 被人欺负时怎么办？ 时回答 忍气吞声 ，另外还有65.23%都以为生
活现状很苦恼。
4、留守儿童自我约束力较弱。
由于缺乏监护，以及孩子自我约束力不强，心理意识和行为作风得不到及时的、有效
的纠正，导致在学习、纪律、意识形态上都存在着偏差，通过对其监护人以及邻居的访谈
中了解到，很多留守儿童都不喜欢听监护人教导，在学校也经常纪律违规，经常发生打架
斗殴现象，甚至还出现了偷盗等一系列问题。
二、对调查结果的分析
1、留守儿童的学习成绩普遍偏低。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环
节，留守儿童对学习缺乏热情和进取心，作业未能按时完成，或者应付了事，造成学习成
绩普遍较差。因为缺少家庭教育，不少留守儿童产生了厌学情绪，学习缺乏热情，不求上
进。留守儿童一旦在某个环节跟不上，往往越学越糟，厌倦学习、不求上进。严重影响了
学校的教学质量。调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到 20%，65%以上学习成绩中等
或偏下，甚至有些留守儿童上课纪律性差，出现逃学现象。
3.调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入
“ ”学问题有机地结合起来，实行农民工 市民待遇，从根本上解决留守儿童问题。
4.各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的
教育成本，取消所谓的借读费和择校费。
结束语
迫切希望社会更多关注农村留守儿童！
农村留守儿童问题是社会发展所产生的必然现象，是加快城市化、劳动力转移过程中
出现的社会现象，解决留守儿童问题迫在眉睫。他们很难得到父母的关爱，得不到父母的
言传真教，得不到父母意识的帮助。在他们的意识里，父母亲在他们的印象中，是一个长
期的漂泊的身影，是可视而不可及的希望。他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞
的，他们的价值观是模糊的，人生观是惨淡的。他们希望社会关注他们，重视他们，他们
需要我们对他们的学习、生活、心理上的扶持，他们需要的是社会对他们行为的认同，在
社会上被更好的对待。
2024 关于 村留守儿童 告 篇农 调查报 2
近几年以来，在我们经济贫困的农村山区，农民外出打工人员越来越多，劳务输出已
“ ”成为农民致富发展的一条重要途径。于是农村中 留守儿童 这一特殊的群体也应运而生。
由于父母长期不在身边，他们的学习、生活，特别是思想道德方面出现了一系列问题。其
状况令人担忧。因此，对山区留守孩子开展心理健康教育，是我们社会、家庭、学校共同
关注的社会问题。也是孩子们健康成长的需要，更是推进全民素质教育的必然要求。从一
下几个方面来探讨。
1、加强留守孩子自身心理素质培养
“ ”留守孩子 的自身心理素质的培养及自我教育在其成长过程中有着巨大的作用，是其
心理素质和思想行为发展的一个很重要的内在因素，它有利于个体角色的内化，也有利于
自我心理矛盾的疏解。其实，留守孩子并不是一个不分化的群体，在他们中间有适应不良
“ ”的个体，但也有适应良好的个体。作为 留守孩子 ,应该学会自信、自立、自强。把父母
不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验,为自己树立目标,培养各种兴趣,端正学习态
度,把学习看成一件有意思的事情,多与老师、同学接触,主动与父母沟通,勇敢面对和克服
在生活、学习中遇到的问题。
2、家长也要因材施教，因利势导
首先父母要明白每个孩子不一定都是天才，要掌握适度原则父母就必须要了解自己孩
子先天的程度，根据其自身的特点加以教育，使其能力得到扩展。古代孔子就是提出因材
施教的思想，就是承认个体的差异，了解不同的特点。在智力开发上应根据自身的兴趣爱
好来发展能力，做到不强迫、不限制、不搞过度教育，让孩子在某些方面表现出才能和天
“ ”赋。其次要树立正确的育子观念，要消除 只要有钱，读不读书没关系的错误想法，应该
把子女的教育放在第一位。家长还必须认识孩子读书不仅是学校和老师的事，也是家长自
己的事。家长不仅要提供物质上的保障，还要多与孩子沟通，让他们能时刻感受到你们的
关爱。另外,父母还要经常与监护人联系,督促监护人行使监督责任;经常与学校沟通联络,
切实关注孩子的成长。如行为有失偏颇，家长也要及时处理，正面引导，根据情况适当教
育。
3、让孩子体验磨难，培养坚强意志
不经磨难不成才，纵观古今中外的历史，我们不难发现，逆境造就人才，顺境往往使
人变得平庸，这是值得父母和我们每个人深思的。在物质生活不断改善的今天，我们要想
方设法的创造一个小小的逆境，让孩子们体验到逆境的磨难，锻炼良好的心理品质。我们
的家庭、学校和社会，对留守孩子应当多给他们一些磨练的机会。培养坚强的意志，最好
的老师就是经历各种艰难困苦。
4、学校要营造温馨环境，给予孩子关爱
“ ”在学校方面，要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守孩子 家长会，与
“ ”家长交流；建立留守孩子 心理发展档案，及时发现和诊治出现的心理健康问题；成立心
“ ”理咨询机构，开设针对少年身心发展规律的心理课程，对 留守孩子 的显性和隐性的心理
“ ”压力进行疏导，为 留守孩子 提供倾诉的.“ ”渠道；经常组织 留守孩子 参加文体娱乐活
“ ”动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情；建立留守孩子 家长或监
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2024关于农村留守儿童调查报告（精选31篇）2024关于村留守儿童告篇农调查报1 在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中——— 起来便成了一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体留守儿童，成为一衷煺遍的社会现象。而这一现象的产生同时也导致了大量的农村留守儿童从此缺失亲情的抚慰，形 成了情感的空缺。有数据显示，目前中国有1.2亿农民工常年于城市工作，由此产生近万少年儿童留守家中。而据中华全国总工会最新统计，...
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