调查报告小学作文汇编（精选3篇）
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2024-07-12
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调查报告小学作文汇编（精选 3篇）
告小学作文 篇调查报 汇编 1
一、摘要
小学生不会观察生活，作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要原因。走进生
活，学会观察是小学作文训练的主要任务。小学语文教师应把培养学生的观察生活，感悟
生活能力作为一个很重要的工作来抓。用顺应儿童心理，激发写作兴趣、鼓励学生坚持写
日记、引导学生勤于搜集写作素材，并做好笔记等方法可以更好地激发学生的观察兴趣，
发现观察的方法，培养良好的观察习惯，帮助学生展开联想，提高写作水平。
二、调查目的
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造
性表达的过程；写作能力是语文素养的综合体现。当今的农村小学生由于他们在生活中不
会留心观察，不会积累写作素材，所以他们作文或选材视野狭窄，写作题材老套，千篇一
“律，或小作文东拼西凑、胡编乱造。学语文课程标准指出：要让学生养成 留心观察周围
” “事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 ； 能不
拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动
”的内容 。因此，本调查研究围农村小学生作文的现状开展调查，收集相关数据，分析农
村小学生作文问题出现的根本原因，寻找差距，提出改进对策。
三、调查研究方法
（一）调查工具
为全面了解农村小学生作文现状，找出农村小学生作文中存在的问题，本研究主要采
用问卷调查法收集数据信息。依据研究内容和研究目的，分别设计了《农村小学生作文现
状调查问卷》（见附录）
《农村小学生作文现状调查问卷》主要由 22 个封闭式选择题和 2个开放式问答题构
成，由中高年级部分学生填写，主要用于调查当前学生基本情况和作文现状，以便分析学
生作文现状的问题所在，寻找有效的作文教学途径。
（二）抽样
考虑童家小学实际状况，本次调查以中高年级学生为主，共随机选取100
名学生参与问卷调查，其中四年级 34 名同学，五年级 35 名同学，六年级 31 名同学。
各个学生的基本情况如下：
表1 学生样本基本信息
（三）问卷调查的实施情况
本次问卷调查由专门调查人员到班级现场发放和回收问卷，共收回100 份《农村小学
生作文现状调查问卷》，均为有效问卷。各个班级回收的有效问卷数量都符合统计学上的
抽样要求，具有代表性，能够反映农村小学生作文的基本现状。
四、结果与分析
通常作文课给你的感觉是？
选轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心的 18 人，占18%，选严谨，但乐趣少的28
人，占28%，选平稳单调，不讨厌也没乐趣的 29 人，占29%，选紧张单调，难于忍受的 25
人，占25%。
作文课时，你能在老师的提示下回忆起与某方面相关一些经历吗？选通常都能做到26
人，占26%，选有时能做到27 人，占27% ③，偶尔能这样 18 人，占18%，选从来都做不到
的29 人，占29%。
你写作文的目的是？
选为了完成老师布置的作业68 人，占68%，选为了练好作文 21 人，占21% 选为了记
录自己的生活，表达自己的情感8人，占8%，选其他原因 3人，占3%。
你有写日记的习惯吗？
选没有的 49 人，占49%，选老师布置才写的 40 人，占40%，选有时兴趣来了就写的
11 人，占11% 选经常写0人。
一般情况下，你在写作文或日 之前是一种怎 的心情？记样
选很有激情，充满创作的欲望 8人，占8%，选比较有激情，有创作的想法 18 人，占
18%，选没有什么特别的感觉，无所谓29 人，占29%，选烦躁，不太想写 45 人，占45%。
一般情况下，你写完作文或日 后会有一种怎 的心情？记样
选愉快，满足 18 人，占18%，选完成任务后的轻松的27 人，占27%，选没什么感觉
21 人，占21%，选真累啊的34 人，占34%。
每次习作时是否有内容可写，有话可说？
选有充足的.习作内容的 13 人，占13%，选有时有内容可写，有时无的 22 人，占
22%，选无话可说的 32 人，占32%，选胡编乱凑或抄袭范文的 33 人，占33%。
每次习作材料来源哪里？
选平时观察积累的真实材料的19 人，占19%,选借鉴范文中的材料的36 人，占36%，
选胡编乱写 45 人，占45%。
是否善于留心观察周围的事物，并将有意义的事记下来？
选是的 8人，占8%，选无的 73 人，占73%，选有时有，有时无的 19 人，占19%。
通过对教师和学生作文状况的调查，经过整理分析现将调查结果归纳分析如下：
1、学生 作文缺乏 趣。对 兴
从调查来看，只有18%的学生觉得写作文是见轻松愉快的事情，可见有 82%的学生对
作文没有兴趣，分析他们对作文缺乏兴趣的主要原因，就是觉得写作文太难了，一方面在
作文时脑子一片空白，另一方面又要应付老师的要求，所以常常只能是东拼西凑或者题材
老套。
2、学生没有养成良好的 。阅读习惯
读书破万卷，下笔如有神。只有多读别人的作品，你才能自己学到巧妙的写作的方
法，才能积累好词佳句，才能随心所欲的表达自己的真情实感。如果自己不读优秀的作
“ ”品，那么在写作的时候就会步入 此处有景道不出 的尴尬境地。
3、学生不会留心 察生活，不会从生活中 写作素材。观 选择
学生不会留心观察生活，不会从生活中选择写作素材，这是学生在写作中遇到的一个
最致命的伤痛。他们的学习生活可谓丰富多彩，但是他们却熟视无睹，视而不见，他们不
会去发现生活的喜怒哀乐，更不会去用心感悟。从调查表明，善于留心观察周围的事物，
并将有意义的事记下来的学生只有8% ，写作很有激情，充满创作的欲望仅占 8%，在写作
时用平时观察积累的真实材料的占19%,借鉴范文中的材料的占36%，选胡编乱写 45 人，
占45%。所以我 如果引 学生走 生活，在生活中去挖掘写作素材是一个很重要的们 导 进 课
题。
5、没有掌握 察方法。观
（1） 察没有目的。多数学生目的不明确， 察 有很大的随意性，盲目性。观 观 时带
（2） 察没有 序。 察人、事、景物都要按一定的 序 行。或由上而下，或由观 顺 观 顺 进
左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，观察时间和空间两个角度。从空间
角度来说，是静态的观察；从时间角度来说，是动态的观察。当然，动中有静，静中有
“ ”动。实际观察中，学生并没有能很好地按照一定的顺序进行，往往是 东一榔头西一棒，
结果造成作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。
（3） 察没有重点。在 事物的全貌有了了解之后，要抓住重点 行 察。学生在观 对 进 观
“ ”观察中往往是眉毛胡子一把抓 ，根本不注意抓住事物的特点细致、深入、反复的观察。
（4）没有良好的 察 。小学生生活 浅，常常 写作文而 愁。但他 的生观 习惯 阅历 为发们
活又是丰富多采的，只是在观察顺序、观察细致等观察习惯方面的培养上还有所欠缺。
五、建议
针对以上的分析，我们认为，要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能的应由一下
几个方面入手：
1、 儿童心理，激 写作 趣顺应 发 兴
（1）把作文放手 学生。给
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摘要：
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调查报告小学作文汇编（精选3篇）告小学作文篇调查报汇编1 一、摘要 小学生不会观察生活，作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要原因。走进生活，学会观察是小学作文训练的主要任务。小学语文教师应把培养学生的观察生活，感悟生活能力作为一个很重要的工作来抓。用顺应儿童心理，激发写作兴趣、鼓励学生坚持写日记、引导学生勤于搜集写作素材，并做好笔记等方法可以更好地激发学生的观察兴趣，发现观察的方法，培养良好的观察习惯，帮助学生展开联想，提高写作水平。 二、调查目的 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程；写作能力是语文素养的综合体现。当今的农村小学生...
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