幼儿园中班区域活动计划（通用34篇）
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2024-08-07
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幼儿园中班区域活动计划（通用 34 篇）
幼儿园中班区域活 划 篇动计 1
一、幼儿园中班区域活动计划
“新《纲要》中指出： 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足
”他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验 ，而区域
活动正符合这一要求。
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活
动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、
大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据
“班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即 不做摆设，幼儿
”参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性 。有意识地引导幼儿共同参与设置各
种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼
儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，
我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。
二、游戏总目标
1、丰富幼儿的生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进游戏中幼儿
社会交往能力的发展。
2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探
索力；在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。
3、能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚
持性和意志力得到进一步提高。
4、语言、组织、交往能力得到提高，主动性、积极性创造性能很好的发挥。
5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性经
验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验，了解它们在生活中
的运用。`发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物，
愿意参加科学活动，培养创新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整
理物品。
三、具体措施
1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游
戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在
环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
2 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材
料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3 、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。
4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。
培养幼儿说话能力和观察能力。
5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能
力和认识事物的能力。
6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同
时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体
验各区域活动时的快乐感觉。
8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。在游戏
活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。
“ “在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采取 循序渐进 的方法
进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。
幼儿园中班区域活 划 篇动计 2
一、活动内容：
中班区域活动
二、阶段目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，
爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。
3、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
三、材料投放：
1、美工区：
主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、
线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2、益智区：
主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、
《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。
3、操作区：
主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线
板等。
4、阅读区：
主要提供材料：绘本、亲子自制图书。
5、语言区：
主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材
料等。
6、建构区：
主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶
子、花片等。
7、棋类区：
主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。
四、重点指导区域：
建构区
五、指导过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
1、回忆上次建构区游戏情况。
2、介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法
建构 ， 建好了再 小朋友想一想 的旁 有什么建筑物。桥 桥 请 桥 边
（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。
师：你今天想玩什么区域？怎么玩？
（三）师幼共同提出游戏要求。
1、根据区域人数自主选择并插好入区卡。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋
友或老师商量。
3、玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
（四）幼儿自主活动，教师重点指导建构区。
摘要：
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幼儿园中班区域活动计划（通用34篇）幼儿园中班区域活划篇动计1 一、幼儿园中班区域活动计划 “新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足”他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验，而区域活动正符合这一要求。 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据“班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即不做摆设，幼儿”参与；利旧利废，一...
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