班主任学期末班级总结（通用34篇）
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2024-08-07
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班主任学期末班级总结（通用 34 篇）
班主任学期末班 篇级总结 1
从当初进校门的拘谨和陌生，到现在的自在和熟悉。由于同学们来自不同的家庭，成
长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个和谐，团结，各
有所职的班集体，就需要班主任以及班委们做大量细致的工作。
一、树立典型，学会做人"教育就是把人变成人"
学习固然是首位，但是如果一个人不知道如何做人，那么，学习再好也是徒劳。成
人，就成了班级努力的重点。每个同学身上都有着独具的魅力点和学习点，一个同学的好
与坏不能只从他学习上反映出来。班级里的每个同学都可以成为大家的榜样，这就需要班
主任和班委发现他的闪光点，让他在某个方面成为一个正面典型。班主任不可能每时每刻
都管着同学，所以正面典型的作用就凸显出来了，在任何方面都有一个正面典型，同学在
不知不觉中也就受其影响了。同学间影响的作用其实往往大于老师、家长的说教。
二、班级分工明确化一个组织健全的班级，能有利于班级的管理。
在高一(2)班，每个同学都清楚自己的职务是什么。班委做到"心中有事做，事情我来
做"，其他同学做到"做好我该做的"。从分工明确到人的值日表，到轮流执勤的值日班干
和卫生组长。在卫生方面，尤其是包干区，班级挑出了在卫生上最细心，负责的同学组成
了小组进行打扫。一个班级的学习氛围很重要，一个干净整洁的教室总是可以让老师舒心
的上课，同学安心的听课。在班级活动方面，都是由负责该块的班委来负责，班长协助。
比如创造节，我们班在美食街和跳蚤市场上取得了很值得骄傲的收入第一。运动会的时候
取得很很不错的单项前三。特别是第一次的广播操比赛，在班主任不在的情况下，取得了
第一名的好成绩。这正是对我们进行自我管理的一个开始的台阶。
三、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学
风。
1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风班集体的常规管理是一种
变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的
关键。上学期班委开会经过研究决定采取"百分制考核"的常规分考核模式。就是每个同学
都有 100 分作为基础分，依照制定的加减分细则来公平的进行考核。每天由当天的值日班
委将同学当天的加减分情况详细的记录在班级日志上，让考核公平、公开。最后"百分制
考核"的分数将作为同学学期末常规考核打分的重要依据。这使同学产生自我监督的意
识。每个同学在和其他同学的竞争中，慢慢开始自律，于是良好的班风也就随之自然产生
了。
2.加强后进生的思想转化年级主任候老师曾经说过"2 班调皮的同学最多了"。的确，
他们往往成为了班级"拖后腿"的同学，也为班级制造了不少的麻烦。每个班级都会有问题
生，何况我们是平行班。一些班级班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告
状，或到学校政教处寻找解决的办法。
其实同学发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去
刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，事情发生后，不要急于采取行动，而要静
下心来思考。往往先和同学沟通才更容易解决问题，因为根源是出自这个同学的。班级举
行过许多班会，其中一次主题是"生命中令我感动的事"，班上一个平时总惹麻烦的同学站
起来发言，他感谢了自己的两个好朋友，谈到了自己的过失给大家带来的不愉快。每个字
每句话都让人感动。这其实正是班级对他的影响，从不计后果的带来麻烦，到现在真心的
道歉和感动，每个人的本质都是好的，责骂并不能解决什么。一个温暖的集体会让每个人
都真诚的为了它的荣誉而努力的。每个同学都互相信任着，给予对方最大的尊重，发挥自
己最大的能力和魅力。于是，一个优秀且谦逊的班级就会出现。一个像家一般的集体就会
出现。高一(2)班，就是这样的集体。
班主任学期末班 篇级总结 2
进入八年级以后，班里出现了一系列问题：接连几周发生了孩子打架的事件。在处理
“ ”过程中，又引出了 手机问题 ：曾有孩子把手机带入教室，并在课间玩游戏，甚至在上课
时发短信。手机问题，在同年级的其他班中同样存在，确是一个难以圆满解决的问题。还
有，班中存在个别孩子过分注重衣着打扮，影响学习的情况。另外还出现了更恶劣的劫本
班学生钱财的事件、吸烟事件、离家出走事件。
这些问题的出现，从另一个角度看，也并不一定是坏事。这提醒我，班风学风建设是
个长期的工程，必须常抓不懈。
的确，孩子在进入八年级之后，他们需要面对更大更明显的学习压力，需要应付更加
艰巨的学习任务，由于孩子们学习基础和心理素质等方面的差异，两极分化的现象更容易
产生。首先是学业上的两极分化，学习习惯一般，而且又缺乏坚强意志力的孩子，容易产
生的思想和行为，从而导致学习成绩的连续下滑，造成严重的学业两极分化。学业两极分
化后，孩子在学业上缺乏进取心和的思想，逐渐影响到他的行为习惯，慢慢地，孩子的思
想品行也会出现明显的变化，表现出强烈的逆反情绪，出现破坏班级风貌，甚至违反校级
校规的行为。虽然这样的情况，只在个别的孩子身上出现，但其对班风学风的影响却是非
常大的，如果不引起充分重视，并设法教育引导，就有可能产生非常严重的后果，甚至功
亏一篑。
分析到以上真实的情形，自己的首先在思想上非常重视，并积极引导全班同学达成共
“ ”识，形成正确的舆论导向，给存在问题的孩子以及时的教育和帮助，以期 浪子回头 ，共
同进步。下面是自己的一些教育途径：
第一，及时、定期召开班委会、团员会、小组长会、主题班会或者辨论会，让班内骨
干力量或全体学生参与讨论分析，从而形成共识，形成正确的舆论导向。
第二，在全班形成共识的基础上，对班级管理和工作制度进行完善和修订，当然是让
学生自己参与修订。
第三，与存在问题的学生进行个别谈心，肯定其优点，指出其缺点，并与孩子一起研
究改进的办法，相信孩子能改正缺点，不断进步，而给孩子以信心。
第四，发动班委干部，积极参与帮扶活动。通过发动，班委的学生干部积极行动起
来，各自与存在问题的同学结对，开展帮扶活动，帮助解决学习困难，督促日常行为规
范。
第五，单独召开家长会、及时与家长联系，争取家长的支持和配合。
第六，主动了解任课老师对班级的反馈情况，虚心听取任课老师的意见，并与任课老
师一起分析班级存在的问题，探讨教育和解决的方法。尤其是综合学科，每到下课时我常
问他们的感受，非常感谢他们反馈的信息，是我及时了解班级情况并调整工作方向。
总之，班级管理和班集体建设，不是一蹴而就的工作，而是一项长期的艰巨的工程，
需要全班同学和班主任，还有家长和任课老师坚持不懈的努力和付出。当然，有付出必有
回报，今日的努力，就是永葆活泼有序的班级风貌，就是明天的成功。我想我会继续努
力!
下面是自己的一些具体措施：
一、推行团员值班制度
本着团员应该在思想、行动及学习必须走在普通学生前面原则，应事事、处处做学生
们的表率，遇事不推诿，能顶上去，能争着干、抢着干，乐意团结、帮助同学，支持班干
部及老师的工作。
时间要求：
1、上午8:00 前，
2、下午2:20 前，
3、每次课前校预备至上课
应特别注意的内容：
卫生方面：
1、窗台、玻璃、门是否按时擦过(特别是室内窗台)
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了没有，
3、黑板是否按时擦处，黑板槽清理没有，
4、垃圾倒了没有，
5、拖把及扫把摆放是否合理，
6、课桌擦了没有，上面是否有垃圾。
纪律方面：
1、小预备后和纪律委员共同督促同学进班做好上课准备，
2、督促班长及时公布受老师批评学生名单。
3、及时向老师汇报班内的不良现象
摘要：
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班主任学期末班级总结（通用34篇）班主任学期末班篇级总结1 从当初进校门的拘谨和陌生，到现在的自在和熟悉。由于同学们来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个和谐，团结，各有所职的班集体，就需要班主任以及班委们做大量细致的工作。 一、树立典型，学会做人"教育就是把人变成人" 学习固然是首位，但是如果一个人不知道如何做人，那么，学习再好也是徒劳。成人，就成了班级努力的重点。每个同学身上都有着独具的魅力点和学习点，一个同学的好与坏不能只从他学结反映出来。班级里的每个同学都可以成为大家的榜样，这就需要班主任和班委发现他的闪光点，让他在某个方面成为一个正面...
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