教学研究情况总结多篇
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【第 1篇】20xx 年教育教学研究工作 范文总结
光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期即将过去，一年一度的寒假即将开始，回顾昔日，
我校在教育教学研究工作方面有何作为呢？在上级领导及耐心指导下，乘教改之风又走过
了一段旅程，现对本期教育教学研究工作总结于下：
一、取得的成绩：
本期来，在全体教师及教研组的通力合作下，我校其举行全校性教研数次，为紧跟教改步
“ ” 伐，我校本期教研工作以 如何进行课堂教学为主题 为宗旨，强化语文、数学、艺体教
”研 ，严格按照教研的要求开展工作。强化教师的教育科研意识，以新课程的教学理念，
教学方法开展教研。
教研课，教师们都充分准备，认真撰写教案中，都设计引导学生发现问题，让学生动手实
践，激活学生思维，主动探究促进学习的环节。在教学中注意教学点拨，掌握策略；在
听、评、议的过程中，教师结合自己的观点，各抒己见，找出其中的关键之处进行深入讨
论，共同探究解决问题的方法，并反复实践，找到其中的真谛。并达到了取长补短、共同
进步的目的。
不断加强校本教材的开发与研究工作，力争早日能编写校本教材。强化现代教育技术研
究，让教师不光是掌握现代教育技术，而且要能灵活运用，让其在教学中充分发挥作用。
因此项工作开展较好，使得我校各班学生素质有了明显上升，有的班级在素质测试获得了
可喜成绩。
二、不足之处：
在教学工作中，我校开展教育科研的力度不够，加之我校地处边远，师资素质相对不高。
师资素质不够到致我校的教育研究受到一定的阻碍，对校本教材的开发和利用上还做得不
够，老师们挖掘课程资源的能力还需训练。
三、未来设想：
在新课改中拼搏，在拼搏中前进，在信任中生存，是排头小学全体教师的坚定信念，虽然
我校师资一够，从素质检测中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我们全体教师必然坚
定自我信念，不断自修，不断充实自我，在拼搏中前进，不负排头人的希望。
【第 2篇】体育局体育教学研究室 20xx 年 工作终 总结(1)
20xx “ ”年，是贯彻落实党的十七大精神的第一年，也是实施我市中小学四个提升 计划的第
一年。我室全体教研人员在宣州区教体局的正确领导和宣城市教学研究室的精心指导下，
围绕 20xx 年全区教育工作要点，认真贯彻落实十七大精神, 以学生素质全面提升为主
线，以全面深入实施课程改革为载体，大力实施素质教育;进一步增强对提高基础教育教
学质量的重要意义的认识，强化教学中心意识，精细教学管理;强化教学研究和教育科
研，加大对全区教学工作研究、指导、服务的力度;加速骨干教师培养，促进广大教师专
业化发展;强化信息技术教学资源建设，充分发挥信息技术在教育教学中的作用;强化教学
质量监控与评价，切实为全区中小学整体办学水平和教育教学质量的提升奠定坚实的基
础，促进我区教育工作又好又快地发展，努力进取，踏实工作，较好地完成了全年工作目
标和任务。
一、扎实推进基础教育课程改革。 我室认真组织小学、初中、高中课改新进入年级的教
师参训工作，组织高一、高二各学科教师参加了省级各学科新课程标准、新教材培训。学
科教研人员坚持不懈地抓好对中小学新课程实施的指导，加强对新课改教学工作的调研、
督查与指导，组织课堂教学研讨、教学观摩等活动，发现、总结和推广课改工作的典型成
“ ” “ ”功经验。继续组织中小学开展 半日学研 与 教研活动日 活动，研究制定并组织实施《宣
州区初中生综合素质评价实施方案》，指导学校规范评价工作程序，做好全区10194 名学
“ ”生综合素质评价 五个维度 的学生自评、互评与教师评价以及评价成绩的录入、合成、上
报结果与存档工作。认真完成了 20xx 年我区初中毕业生综合素质评价工作任务。组织
9860 名学生参加了 20xx 年初中毕业学业地理、生物学科的统一考试，完成了阅卷、查
卷、成绩统计与试卷分析工作。
二、实际指导中小学积极开展教育科研，充分发挥教育科研先导作用。 三月下旬，组织
我区中小学20xx 年省级课题负责人与20xx 年前立项但尚未结题的省级课题负责人、学校
教科室主任、完职中教导处负责人、市、区级示范学校分管教学校长和市区中小学教育科
研骨干 50 余人赴黄山市参加了省教育科研省级立项课题研究工作检查暨成果交流会。组
织中小学申报 20xx 年度省、市教育科学规划课题 35 项，其中孙埠中学申报了8项，少数
多年来教科研项目空缺的学校也积极申报了本年度省市教育科学规划课题。8项课题经省
教育厅评审批准立项，16 项课题经市教育局评审批准立项。3项市级课题经市教育科学规
划办公室评估验收结题。从20xx 年2月28 日在绩溪召开的全市教研室主任工作会议上
20xx-20xx 年，宣州区省级教育科学规划课题立项16 项，市级教育科学规划课题立项52
项，省、市级立项课题数居全市之首。截止 20xx 年底，我区共有 173 项教育科研课题在
省市级立项，其中省级38 项，市级135 项。20xx 年，我室年初确定将指导各校课题组抓
好研究过程的管理和实际科研工作作为重点任务，在溪口中心小学召开了市级课题《农村
小学布局调整及相关问题的研究》开题会;在狸桥中心初中召开了省级课题《农村初中学
习困难生的特征、成因及其教育干预研究》中期研究工作会议;在市二职高召开了省级课
题《中等职业学校教师角色定位及评价机制的研究》开题会;在水东中心幼儿园召开了省
级课题《农村学前教育规范管理研究》开题会;在梅林实验学校召开了省级课题《新课程
背景下课堂教学有效性研究》开题会;在市五小召开了省级课题《远程资源与小学语文课
程在校园局域网环境下的整合》开题会;在市职业教育中心召开了省级课题《多媒体及网
络技术在机械专业课教学中的应用与探索》与市级课题《中职生正式群体的介入与引导》
开题会;在周王职高召开了省级课题《中等职业学校流生成因及对策研究》开题会;在实验
小学召开了市级课题《现代教育技术与小学新课程整合的实践研究》开题会;在市三小配
合市教研室召开了市级课题《如何在生活中寻找作文素材》结题评估验收会议;在蓝天学
“ ”校举办了 教科研知识讲座;指导中小学教师选题、论证、确定研究内容和研究方法，积
极申报 20xx 年度省市教育科研规划课题。
【第 3篇】初中 文以 中心的 堂教学研究 段语 问题为 课 阶 总结
xx 年1“ ”月，我校语文组教师参加了市级课题 以问题为中心 的研究，到现在近两年时间。
在科研部门领导的指导下，经过实验教师两年来的研究，已初见成效。下面对课题的实验
情况做一下总结。
一、课题的研究目标
1、科研目标
通过研究，探究初中语文以问题为中心的课堂教学发展独立创新精神和实践能力，让学生
在提出问题，解决问题的过程中，自行发现和获得知识，并在实际中去运用知识。教学模
—— ——式是师生提出问题 学生自主探究 解决问题。
2、育人目标
在教学中由问题引发引导学生主动发现，积极探索，实践体验，使学生深层次理解并掌握
及运用基本知识，实现从能力到人格整体发展，成为有效的问题解决者。
3、工作目标
“ ”在语文教学中，做到 以问题为中心 。教师真正改变角色，课堂教学变成双向交流，增大
课堂教学容量，提高课堂效率。同时，提高实验教师的科研意识和业务水平，改进教学方
法，通过专题研究，推进创新教育的发展。
二、课题的研究假设（理论假设）
“ ”如果依据加德纳的 多元智能 理论和斯腾伯格的成功智力理论，对研究对象采取以问题为
“中心，层层设疑等措施，研究对象就会发生主动在认知结构中搜寻可填补构成问题 空
”缺，缩短起始状态和目标状态的距离的变化。
三、具体研究内容及科研方法、成果
我们课题组在第一阶段（xx 年1—月3月）主要做的准备工作。
1“ ”、选题。收集相关资料，课题申报。选题的理论依据是： 建构主义学理论 强调，学生
为中心，要求学生从被动接受转为主动参与，进行知识学习与建构，并要求教师从传授者
转为指导者的教育理论。《学生主题理论》在制定和实施教学策略时，要立足于学生的学
会和发展，组织和指导学生积极有效地参与学习活动，体现主体性、自主性和创新性，使
他们生动活泼、主动地学习，真正地成为学习的主人。《认识学习理论》，学习是人们与
—— ——四周环境相互作用时，通过同化 调节平衡过程的多次反复，使自身认知结构产生
变化的活动。因此，在设计和组织学习活动时，不但要注意同化过程的引导，还要注意如
何增强刺激、有效的调节学生的认知结构，达到有效地学习。另外《系统论》、《最优化
“ ” “ ”论》和余映潮的《论初中语文教学提问设计的创新》以及 以人为本 、 以学生为本 的教
学观，都是我们课题提出的理论依据。
2、组建课题小组，确定并培训实验教师。我校课题小组的主持人为校长刘士兰和语文组
组长李红梅。语文组全体教师为实验教师。
摘要：
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作者：Jazy
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时间：2024-08-07
