小学五年级英语老师工作计划（精选3篇）
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小学五年级英语老师工作计划（精选 3篇）
小学五年 英 老 工作 划 篇级 语 师 计 1
一、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特
性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很
强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本
学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的
学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习
习惯。
二、教材分析
“ ”本教材的设计体现了 以人为本 的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿
童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际
意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内
容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能
和语言应用的基本原则。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生
学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;
培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学
年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学 。单词
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交 用 ，活用四会句型， 行 的交流，做到大胆开口， 音正际 语 进 简单 发
确。
4、能在 片、手 、情境等非 言提示的帮助下，听懂清晰的 和 音。图 势 语 话语 录
5、 一步养成良好的 写 。进 书 习惯
6、 一步养成听英 、 英 和 英 的良好 。进 语 读 语 说 语 习惯
7、能运用相关的 言知 和技能，完成某 任 。语 识 项 务
8、能演唱已学 的英 歌曲， 已学 的歌 。过 语 诵读 过 谣
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学 。单词
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交 用 ，活用四会句型， 行 的交流，做到大胆开口， 音正际 语 进 简单 发
确。
4、能在 片、手 、情境等非 言提示的帮助下，听懂清晰的 和 音。图 势 语 话语 录
五、教学措施
1、以活 堂教学的主要形式， 丰富多彩的教学活 ， 学生在 中学、学动为课 设计 动 让 乐
中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学 程中，采用情景教学法， 学生身 其境， 极主 地参与到 堂教学过 让 临 积 动 课
中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通 听、 、 、写、唱、游、演、画、做等形式， 行大量的 言操 和过 说 读 进 语 练 练
习。
4、培养学生拼 音 的能力，确保学生自主学 的 量。读 标 习 质
5、 全面、高效的 外作 ，培养学生良好的 写 ，做到整 、 范、正确设计 课 业 书 习惯 洁 规
地书写。
6、活用教材，根据学生的 情况，将每 元各个板 行整合，重 ，降低实际 单 块进 组 难
度。
小学五年 英 老 工作 划 篇级 语 师 计 2
一、指 思想导
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用
能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任
务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《__ “版小学英语》在 激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配
”套 等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1、适 儿童特点，采用行 学 法。应 动 习
2、引入 目制作， 任 型教学。项 实现 务
3、提倡合作学 ，培养合作精神。习
4、 言的真 自然，培养学生表达真 感受的能力。强调语 实 实
5、重 双向交流，增 文化意 。视强 识
6、注重形成性 价，促 学生 展。评进 发
7、 整体 ，确保中小学 接。实现 设计 衔
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生
学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;
培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学 。单词
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交 用 ，活用四会句型， 行 的交流，做到大胆开口， 音正际 语 进 简单 发
确。
4、能在 片、手 、情境等非 言提示的帮助下，听懂清晰的 和 音。图 势 语 话语 录
5、 一步养成良好的 写 。进 书 习惯
6、 一步养成听英 、 英 和 英 的良好 。进 语 读 语 说 语 习惯
7、能运用相关的 言知 和技能，完成某 任 。语 识 项 务
8、能演唱已学 的英 歌曲， 已学 的歌 。过 语 诵读 过 谣
四、学情分析
本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以
抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发
展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方
法，培养学生良好的学习习惯。
五、教学措施
1、以活 堂教学的主要形式， 丰富多彩的教学活 ， 学生在 中学、学动为课 设计 动 让 乐
中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学 程中，采用情景教学法， 学生身 其境， 极主 地参与到 堂教学过 让 临 积 动 课
中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通 听、 、 、写、唱、游、演、画、做等形式， 行大量的 言操 和过 说 读 进 语 练 练
习。
4、培养学生拼 音 的能力，确保学生自主学 的 量。读 标 习 质
5、 全面、高效的 外作 ，培养学生良好的 写 ，做到整 、 范、正确设计 课 业 书 习惯 洁 规
地书写。
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小学五年级英语老师工作计划（精选3篇）小学五年英老工作划篇级语师计1 一、学情分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 “”本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交...
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作者：Jazy
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时间：2024-08-07
