最新一年级数学小论文汇总(六篇)
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2024-08-07
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最新一年 数学小 文 一级 论 汇总
1.教材分析:“ ” “ ”找规律 是数学课程标准中 数与代数 领域内容的一部分,是一年级下册第
七单元的内容,这部分内容的学习,对于培养学生的符号感,培养学生的观察、操作及数学
推理能力具有重要的意义。本节课是《找规律》的第一课时,本课时让学生探索的都是一
些直观图形和事物的变化规律。
2.学情分析:“ ”学生对于规律已有初步的感知基础。在学前阶段就曾接受过 找规律 这部分
知识的启蒙教育。因此,学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较
容易的。他们在生活中、学习中已经或多或少接触到了一些规律性的现象,只是没有把它
作为专项知识进行学习和研究,还没有上升到理论的高度。在课堂中,只要老 稍加 范和师 规
引导,就可以使学生的思路变得清晰。也就是说《找规律》内容是孩子初次正式接触,怎样
引导学生从数学的角度探索、领悟、创造规律,将是本节课的教学重难点。而又因学生年
龄小,注意力集中时间短,精力容易焕散但其又很活泼,思维很灵活。如何根据学生的年
龄、个性、心理特点扬长避短地进行教学,是我教学设
计的重点。
3.教材 理处:基于学情的分析,我将教材进行了尝试性的处理,以教材中的主题图作为本节
课的第一个层次的练习,而将学生动手创造规律、展示规律、表达规律作为本节课教学的
重点,将教学的难度提高,更好地激发学生的探究欲望,训练学生的探究能力。
根据以上分析,我制定了以下教学目标:
4.教学目标:
(1)让学生在观察、操作等活动中,探索、领悟、创造的规律,并能根据规律指出下一个物
体。
(2)通过说一说、画一画、摆一摆等活动,培养学生初步的观察、概括和推理的能力,学会
从多角度发现规律、创造规律。
(3)通过本节课的学习,使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系,感受数学之美,体
验数学之乐趣。
5.教学重点:引导学生充分参与到找探究规律的活动中,自主探究并发现规律。
6.教学 点难:能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律,“ ”学会用 重复的一组 来表达规
律,并会创造规律。
1.教法:
(1) “ ” “ ”本节课从关注 教 转向关注 学 ,“ ”从而进一步转向关注 人的发展。为了能让学生充分
展示自己的思维层次,并在与同伴交流中获得进步。在本节课教学时,我让学生自己去参与
数学活动,
在动态的过程中体验规律、感悟规律、应用规律,同时获得一些数学思想方法和积极的情
感体验。这节课首先要让学生能够从事物中发现简单的规律,然后能准确清楚的表述规律,
最终运用规律解决简单的问题。
(2) “ ”创设多元情景、发展多元智能。根据 多元智能 理论,每一个人都具有不同的智力发展
潜能。我创设多元情景,如读规律、演规律,听规律,画规律,欣赏规律等活动,发展学生的
多元智能。
2.学法:《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探
索与合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学生学
习新知识的主要方式,同时重视学习方法的指导。
(1)实践操作法。现代教育心理学认为:儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡
的。他们需要通过各种活动来学习知识,发展自己的智慧。因此,在教学本节课时,我设计
了找规律圈一圈、创造规律摆一摆等操作活动,通过学生动手圈、摆、画,亲身感知、体验
事物的排列规律,逐步发展其动手、观察及推理能力。
(2)自主探究法。教学中强调以学生为主体,强调学生参与知识的形成过程,始终做到为学
生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间、时间,让学生自主探究,体 知 形成的验 识 过
程,培养主动探究的能力。
(3)对比归纳法。让学生通过观察、对比,学会归纳总结,同时锤炼学生表述的能力。
本节课我设计了以下四个环节:
1.创设情境,感知规律
2.动手操作,探究规律
3.激趣练习,应用规律
4.联系生活,欣赏规律
最新一年 数学小 文 二级 论 汇总
一学期来,本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学
生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任
务。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这半学期的数学教学工作
小结如下
一、 思想工作方面:
首先我在思想上严格要求自己。"学高为师,德高为范",在学生心目中树立威信,要有扎实
的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人一直
在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解
剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、 教育工作方面
在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生
的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学
生原有的知识水平,学习方法,习惯。为了上好课,我做了下面的工作:
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结
构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会
有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课
的活动教学中,4 教学中把一些先 的教学理 、科学的教学方法及先 代教学手段灵活进 论 进现
运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于 新的等能力创, 提高 课堂
教学的效率。在 堂上合理 好内容课 组织,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,
注意信息反馈。
4、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
三、培优补差工作
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对折
种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免
了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的
辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识
到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满
乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转
化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我认真细致地
做好查漏补缺工作。例如我班的李明同学,课堂上无心听讲,针对这一情况我经常找他谈
心,课后进行辅导,期末考试中成绩有所提高。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资
料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改
及时、认真,分析并 学生的作 情况记录 业 ,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进
行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、培养学生的学习习惯。
在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养
成,为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学 成习绩,书写速
度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
摘要：
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最新一年数学小文一级论汇总1.教材分析:“”“”找规律是数学课程标准中数与代数领域内容的一部分,是一年级下册第七单元的内容,这部分内容的学习,对于培养学生的符号感,培养学生的观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。本节课是《找规律》的第一课时,本课时让学生探索的都是一些直观图形和事物的变化规律。2.学情分析:“”学生对于规律已有初步的感知基础。在学前阶段就曾接受过找规律这部分知识的启蒙教育。因此,学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较容易的。他们在生活中、学习中已经或多或少接触到了一些规律性的现象,只是没有把它作为专项知识进行学习和研究,还没有上升到理论的高度。在课堂中,只要...
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