幼儿户外活动总结（精选22篇）
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2024-08-07
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幼儿户外活动总结（精选 22 篇）
幼儿 外活 篇户 动总结 1
积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的
户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得
与大家一起交流探讨一下。
一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样
的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具
外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午
餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游
戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培
养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的
喜悦。
二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要
来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿
对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的
摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且
玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、
创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的
创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学
习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，
幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设
计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能
力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾
每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在
“ ”言语上和情感上给予鼓励和支持。如在 摘果子 的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳
力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
四、充分发挥幼儿的自主性
以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活
动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能
得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。
所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，
让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
幼儿 外活 篇户 动总结 2
一、指导思想
《幼儿园指导纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园的一日活动应以游戏为
主。《纲要》明确了游戏在促进幼儿身心发展方面所起的作用，强调了游戏在一日活动中
的重要性。游戏的过程是孩子发展的过程，隐含着重要的教育动因，内含着教育方法的契
机，有着不可忽视的教育价值。通过游戏，幼儿懂得了各种事情，获得了知识;提高了动
作技能，锻炼了身体;学会了分辨事物的差异，开发了智力;体验了人与人之间的关系，学
会了交往和协调。
二、班级游戏情况分析
综观上学期幼儿的游戏情况，应该说幼儿的游戏水平有了非常大的提高，在理解游戏
的基础上，如今已能较好的融入游戏，幼儿游戏能力也有了非常大的提高：一是碰到游戏
时的突发事件，能尝试用合适的方法解决，解决不了时，能积极寻求帮助。二是幼儿能根
据游戏的需要，适时的增添游戏材料。三是游戏中，幼儿能用游戏语言进行交往，各游戏
区域间能互通合作，相互往来。四是有序整理玩具物品的能力、评价游戏的能力也有了一
定的提高。但游戏中还存在着许多有待解决的问题，如幼儿游戏的能力存在着很大的差
异，幼儿评价游戏的能力还欠一定的针对性，这些都将成为我们今后指导游戏的目标。
三、具体目标
1、根据园部每月运动锻炼的重点，进行各项技能训练，鼓励能力弱的幼儿参与游
戏，参与锻炼，加强个别辅导，使幼儿的运动能力得到全面发展。
2、组织开展丰富多彩的体育游戏，发展幼儿钻、跑、平衡、跳等基本动作。
3、鼓励幼儿积极参与早锻炼，参与晨间游戏，提高幼儿体质，提高对环境的适应能
力。
幼儿 外活 篇户 动总结 3
一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念，自己的教
育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这
些都可以成为产生创造力的.积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育游戏发展幼儿
的创造力进行了研究。
《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿
实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础，只有具备强健
的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也
是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是单纯的动作模仿、重复练习
和用固定不变的规则约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而一
直以来，幼儿园的体育游戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的发展。
为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们感到，
这是一种对幼儿进行多方面发展教育的好形式，不仅可以发展幼儿的基本动作，还可以促
进幼儿良好个性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探索和创造游戏的不同
玩法，促进幼儿创造性思维的发展。
一、制订适宜目标与游戏内容：
幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和实际发展水平制订了
发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等
多种目标，并依此设计了《赶小猪》、《赛跑投篮》、《打狐狸》、《自选游戏区》等游
戏内容。让每一个幼儿都参与到活动中去，增强体质并在活动中积极交往、探讨新玩法。
二、材料的准备：
玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决其间的
问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识，有助于培养创造力的发展。因此在游戏材料
的准备也应视作游戏活动的一个重要部分。教师与幼儿共同讨论玩具的制作材料及方法，
同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进行制作。如：有的幼儿在家
长的帮助下用废旧铁罐制作了拉力器，既结实耐用而且幼儿还特别喜欢;孩子和家长一起
制作了沙包合作网、抛接器等，孩子游戏起来兴致更高了，而且在游戏时创造出多种不同
的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏时，
显得格外高兴，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的
参与到班级的各项工作之中去。
幼儿 外活 篇户 动总结 4
为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容，减少家长和孩子的入园焦虑，帮助孩子尽
快熟悉环境，促进教师与幼儿、家长之间的沟通，更快的适应和喜欢幼儿园生活，20__年
9月3日，我园迎来了一批新入园的宝宝和家长，精心组织开展了丰富多彩的亲子半日活
动。
上午八点，孩子们陆续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼儿园，而我们老师也早早
的在班级门口准备迎接着他们的到来。每来一个孩子，老师都会热情而又亲切的跟他们打
招呼，引导孩子认识自己的茶杯、毛巾和物品格。
接下来的活动中，老师采取动静结合的方式，使孩子们在活动中既能得到技能的锻
炼，又享受了亲子之间互动的乐趣。活动的第一环节，孩子们在老师亲切话语的引导下，
都勇敢的做了自我介绍。第二环节是户外游戏，彩色的滑滑梯、宽大的操场、有趣的玩
具，无一不吸引着孩子们的眼球。在动感的背景音乐中，钻圈、拉小车、曲棍球、拍球等
许多有趣的活动都让家长和宝宝们开怀大笑。第三环节是语言活动，孩子们能够模仿不同
动物的叫声，并编成一首好听的儿歌。第四环节是游戏活动，孩子们尝试着学会分享，玩
的不亦乐乎。
此次活动受到了家长们的热烈欢迎，在活动中不仅让孩子们熟悉了幼儿园、熟悉了老
师，也增进了教师与家长之间的交流，让家长预先了解孩子在园的作息安排，了解幼儿园
的教育教学工作，消除了家长许多不必要的困扰和担忧，形成了良好的家园互动。相信在
摘要：
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幼儿户外活动总结（精选22篇）幼儿外活篇户动总结1 积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游戏活动我们会...
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