大学生师范生教学社会实践报告（精选3篇）
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2024-07-12
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大学生师范生教学社会实践报告（精选 3篇）
大学生 范生教学社会 践 告 篇师 实 报 1
实习的经历对我来说是一段值得纪念的时光。这一天我踏进了____中学的校门。时光
荏苒，此时的我身份不再是青涩的 15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万
分荣幸的作为一名实习教师走进中学，学习与我的学生们如何共处，学习如何能把我的知
识传授给我的学生。
一、实习概况
____中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农
村。和城市环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也
导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深
感于自己的成长和学习经历，克服了种.种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸
甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种.种心情。在实习过程中，非常欣慰我的
老师们都给与我很多支持，尤其是指导老师让我学到了很多东西，懂得了很多道理。读万
卷书，不如行千里路。
二、实习过程
这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。
(一)教学工作
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认
可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最
开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。指导老师在课下也给
我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调
整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少
经验和技巧。
首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声
响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有
45 分钟，也忽略了要让学生在 45 分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自
己缺少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到
位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，
以后的讲课和听课过程中，我都特别注重这个问题。
其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了
学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的回馈。可能实习前，我的确太
高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练
对学生学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。
第三，上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于
刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书
设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的
板书展示在学生面前了。
回顾这段时间的教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认认真真并且全身心的投入去
做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。总有一天我会站在讲
台上，为我的学生传道授业解惑，这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信心。
(二)班主任工作
在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自
习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主
任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班
主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。
首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总
觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生
正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去
解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经
常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。
为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上
课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是
一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班
集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道
我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。
三、实习体会
不要歧视任何一个孩子。不可否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严重性，教师
这个职业也因此被人民大众严厉的批判。如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我
没有办法去回避这个问题，在半年的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个
学生从走进这个教室起都是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救药
的，也没有哪个学生就应该受到不公正的对待。这些90 后的孩子自我意识特别强烈，三
岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思
考，体会他们的感受，尊重他们的要求，希望能更多的从心理上去教育他们，让他们知道
学校这块土地是纯净的。这里是传授知识的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应该
得到良好教育的地方。
四、实习总结
半年的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短四个月，但是我却收获了课堂上四年从
来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业知识的能
力，还有七分是表达和传授的能力。如果你专业知识很深厚，但是表达能力很逊色，学生
理解和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体
会。初一的知识点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如
何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么痛苦，这也很关键。教育是一个互动的过程，
老师认真投入教学，学生积极热烈的配合，这是一种很开心很自豪的过程!实习虽然很辛
苦忙碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感
谢____中学给了我一次这样的经历，也感谢指导老师给予我全方面的指导和帮助。
师范生教学实践报告 4
在________，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学
校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这
所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗
旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。
“在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：我要让你们成为学习型的管理者，也
”是管理型的学习者。 这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。
他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面
的素质。
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班
“的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会 以
”学生为主体 的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老
师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取
学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似
乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，
由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为
一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是
贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任__老师教给了我许多的班级管理经验。我想
这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班
级管理的深度认识。
“ ”所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种 管理 的角度
上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙
伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但
也获取了很多的教学经验。在上了 6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特
征的重要性。
“ ”一个老师在上课时，一定要围绕着 学生能否学得更好，能否真正掌握方法 的主题，
而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎
实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念。这次的实习，让我从实践中去思考自
己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教
设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外
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大学生师范生教学社会实践报告（精选3篇）大学生范生教学社会践告篇师实报1 实习的经历对我来说是一段值得纪念的时光。这一天我踏进了____中学的校门。时光荏苒，此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习教师走进中学，学习与我的学生们如何共处，学习如何能把我的知识传授给我的学生。 一、实习概况 ____中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比，学校的教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学...
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