实践报告大学生幸福观（精选28篇）
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2024-07-12
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实践报告大学生幸福观（精选 28 篇）
践 告大学生幸福 篇实 报 观 1
二十一世纪的大学生，肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史
使命，是我国社会主义事业的建设者和接班人。毫无疑问，大学生的幸福观已成为全社会
关注你的焦点，大学生的幸福观必然会引领一个时代的幸福观。因而，进行大学生幸福观
的调查是非常有必要的。同时，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要
内容。 引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助
大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内涵。为了了解我院大学生幸福
感状态,构建和谐校园,我组对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自
我价值、健康关注等方面的情况。
我们以此对合肥学院大一至大三的三个年级的大学生进行了问卷调查，结果显示拥有
正确幸福观的人在很多方面表现的更为乐观。此次调查的目的是为了更多人树立正确的幸
福观，从而获得幸福，基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。
调查课题：关于合肥学院大学生幸福观的调查报告
调查时间：20xx 年12 月7—号20xx 年12 月10 号
问卷制作：调查问卷，精心设计了十四道富有代表性的题目。根据性别、出生和教育
的环境等影响大学生幸福观念的外在条件分析，我们确立了四道基础题，为大学生幸福观
的差异的分析做了良好的铺垫。后十题分别从人际交往、释放压力、家庭收入和职业选择
等对幸福有影响的方面进行剖析，具有良好的代表性和客观性。综合整个问卷，题型设计
新颖，引发答卷者内心深处对幸福真实地思考。
问卷形式：于 20xx 年12 月7日，对合肥学院 12 个系的大学生进行了随机调查，对不
同年级、爱好的学生都有调查，基本上涵盖了大学生中各类人群。其中男生占 46.8%，女
生占 53.2%。调查问卷回收率 100%，有效问卷 105 张，有效率 99.5%。运用相关软件对数
据进行了全面的分析，统计图表用 EXCEL 来绘制。
调查内容：合肥学院大学生自身的基本信息，怎样缓解压力、获得幸福及对幸福的看
法。调查内容主要根据大学生的日常生活面向全校大学生设计的。由于大四在校生并不是
很多，所以大四学生占到的比例很低，但并不影响我们最终幸福观的调查的结果。调查内
容基本上是对学生生活中喜怒哀乐的询问，真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会
”越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。 幸福
不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸
福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心
情舒畅，甜蜜快乐的。 调查结果：综合调查内容所涉及的题目，我们对大学生幸福观的
基本情况已已有所了解，同样，我们秉承着真实客观的原则运用相关软件对数据的处理和
分析，最后，我们把此次调查的结果概括为以下三个方面：
一、大学生幸福观主要受家庭出身、教育环境影响。主要表现为：
当代大学生可能多为独生子女，以前的生活上可能被照顾的精细入微，可当他们真正
离开父母等亲人的羽翼独自面对新的生活时候，他们是极不幸福的。而出身略差的同学早
早已锻炼出独自生活的能力，相对独生子女来说，他们的适应能力很强，因而在各个方面
表现的更为幸福。
二、大学生幸福观受个人性格影响。统计分析，个人的交流方式和生活态度是决定一
个
人能否正确处理人际、工作等必须面对的问题的重要方面。由以下表格可知在与人交
往方面，外向的性格、更多的朋友将会带给你幸福，根据对我校大学生的调查，拥有开放
的性格对个人的幸福观有很大影响。
三、个人同样与性别有着很大关联。下面是根据调查数据而得出的我校男女大学生基
本幸福情况：
根据对大学生课余生活及各方面的调查，有 23.2%的男生很幸福，有很乐观的心态面
对未来;而37.3%的女生很幸福，相对于男生比例更为可观。有 52.6%的女生是较为幸福
的，她们有着明朗的心境;男生则占有 61.5%的比例，对比可知，男生更易于追求生
活。13%的男生和 9.1%的女生表现地不幸福，他们大多处于一种迷茫状态，暂时失去了前
进的方向。很不幸福的男生和女生分别是 2.3%和1%的比重，基本上放弃了对幸福的追
求。
四、影响大学生幸福的因素所占比例情况
大学生幸福与否主要在日常生活的细节中体现。大学生幸福比例差异有的很明显，造
成这种状况的原因可能来自于两个方面。一方面，在校园里，舒适、闲逸的生活和父母的
绝对经济支持，使很多大学生忘却或暂时忘却了外界压力带来的紧张感，很少去接触外面
的世界。有些学生的确是每天都只是读书，缺乏对什么是幸福的准确认识。另一方面，大
学生已开始规划自己的未来，如果有很好的前景，固然他们现在时幸福的，未来当然也不
会很差。如果大学生只是着眼眼前瞬间的幸福忽略了长久的幸福，那么他的人生就是不幸
福的。
由此，我们得出结论，当代大学生基本上拥有正确的幸福观。而且，大学生要注意个
人性格的培养，乐观开放自我，将会获得更多的幸福。
建议:
针对我院大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学院和大学生本身两方
面进行教育和引导。
建议学校多引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方
向，避免盲目，树立目标，坚定信心引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振
奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的
态度去适应环境，去创造幸福美好的未来;加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为
大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会;使每个学生都能通过参与各
种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社
“会规范和主流文化保持一致，以 在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、
优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福
”感。 加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业
心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促
进自我调适，更好地顺应社会发展。
附件： 合肥学院大学生幸福观调查问卷
1、请问您的性别?
A 男B 女
2、您是否是独生子女
A 是B 不是
3、请问您所属的年级是?
A 、大一 B 、大二 C 、大三 D、大四
4、请问您来自哪里?
A 大城市 B中等城市
C 小县城 D 农村或山区
5、您在与人交流方面是否感到困扰?
A 、没有B、偶尔有
C 、经常有 D、一直都有
6、您觉得在生活中自己有几个无话不谈的朋友。
A、10 个以上 B、5—10 个
C、2—3 个D 、2个以下
7、您觉得自己的课余生活的丰富程度。
A 、非常丰富B、一般
C 、丰富D、不丰富
8、当您遇到烦恼时最喜欢倾诉或求助的对象是
A 、自己 B、家人
C 、朋友、同学 D、老师
9、当您压力很大时，您经常采用何种方式释放
摘要：
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实践报告大学生幸福观（精选28篇）践告大学生幸福篇实报观1 二十一世纪的大学生，肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命，是我国社会主义事业的建设者和接班人。毫无疑问，大学生的幸福观已成为全社会关注你的焦点，大学生的幸福观必然会引领一个时代的幸福观。因而，进行大学生幸福观的调查是非常有必要的。同时，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要 内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内涵。为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,我组对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关...
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