20xx年学年小学教师个人述职报告 小学年度教师个人述职报告(汇总9篇)
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2024-08-08
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学年小学教 个人述 告一师 职报
在以张校长为核心的领导班子的引领下，自学了《我的教育理想》、《我的新教育之
梦》、《班主任兵法》《新课程下教师能力的自我设计与提升》《骨干教师成长的秘诀》
《教育学》《心理学》等教育书籍，使自己的理论水平有了很大幅度的提升，自己已由经
验型教师向反思型教师过渡，在工作中，反思与总结已成为习惯，如果说过去的思考是在
原点打转，始终走不出自己固有的圆，现在我已从原点出发，正在朝着自己的教育理想前
行，有专业知识的引领，有自己的理想作帆，希望自己这只教育之船能越行越远。
过去的一年，积极参加校本教研、课题研究，被评为黑龙江省珠心算优秀教育工作者，地
级数学教学能手，积极参加省级班主任课题研究。
积极接受学校安排的培训任务，作了《拥有职业理想，享受教师幸福人生》经验交流。
xx 月份，参加了地区教育学院组织的骨干教师文化阅读，并在会上代表骨干教师作了发
言，受到与会者好评。
本学期，省珠协来我校进行珠心算验收测试，为了能更好地通过测试，每天抽出大量时间
进行珠心算训练，由于这是一项相对枯燥的学习任务，因此既要训练，又要缓解训练给孩
子带来的压力，还要尽量减少给正常教学带来的冲击。避免捡了芝麻，丢了西瓜。而要做
到这些，我付出了更多地努力，实践证明，我还是做到了两不耽误。
在班级管理中，我注意培养班干部队伍，明确干部职责，就班级日常工作中存在的问题，
及时指出并提出切实可行的指导建议，使每位班级干部各负其责，各尽其能。
完善班级制度建设，做到奖罚分明。开学初，民主决议制定了班级制度，如对迟到、不完
成作业、不遵守学校规章制度的学生的处罚措施，对模范学生的奖励办法，在很大程度上
规范了学生的言行，促进了良好班风的形成。
在活动中培养学生的参与意识及组织策划能力。比如：本学期我们年组承担了学校的《感
恩父母、拥抱亲情》的大型感恩活动，我们四位老师分工明确，协同配合，各负责相应的
版块，又彼此协作，使这次活动在学校的大力支持下，如期举行，并取得圆满成功。在元
旦联欢会的筹备中，我主要指出活动的大方向，然后让班委成员去组织筹备，班级布置、
节目安排、人员分工等，使学生度过了愉快而难忘的一天。
过去的一年是辛苦和忙碌的，反思过去的工作，还有需要加大工作力度的地方。我班的男
生较女生相比，好动好说，其中有早熟的，有父母离异的，有先天性注意力障碍的，有家
庭教育方法不当而导致孩子性格偏激的，对这部分孩子不能操之过急，需要细心照顾，耐
心教育，爱心沟通，恒心支撑，相信每个孩子都有向善的一面，给予多方关怀，为他们未
来奠定良好的道德基础，积累一份学识修养。
回顾过去，展望未来，下一步工作设想：
继续提高自身修养，为教育教学提供丰富的知识储备。提高教学效率，关注学生的终身发
展，培养学生的综合素质，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
同年组教师团结协作，做到小事不计较，大事讲原则，积极遵守学校的各项规章制度，认
真完成学校交给的各项任务。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是青春与汗水，然而我收获的却是一
份份充实，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学
生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团
火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花
朵。
学年小学教 个人述 告二师 职报
各位领导、各位老师：
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，正因从今以后我将为人师表，
一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢
有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，发奋
去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
要想做一个合格的人民教师，首先就应有一个健康进步的思想。与时俱进，爱岗敬业，为
人师表，热爱学生，尊重学生。我用心参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每
周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师务必先以身作
则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自
身的师表形象要时刻注意，在工作中我用心、主动、勤恳、职责心强，乐于理解学校布置
的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，发奋使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜质
都得到较快的提高。
我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情
便迎刃而解。正因爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱
孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他
们、信任他们、明白他们，用心主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会
尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他
们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更
多的给以热情的帮忙。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互
的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生理解了你这个人，才可能以主动
的态度理解你的教育。
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，
结合自己所教的学科，用心探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与
学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发
现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习潜质。在教学上，我一改以往教师演示、
学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更
多的是来自对书本的明白和与同伴的交流。促使学生在简单的环境中学会学习。
理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师务
必在明白、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、明白、尊重的情
感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建
设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：
国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师
更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生
才能当之无愧地说爱教育事业。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表
“ ”里如一，成为学生的表率。孔子说得好： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
任何教育的结果，都是伴随着必须的师生关联产生的，其结果的好坏有时受师生关联好坏
的影响，不一样的师生关联往往导致不一样的教育结果。这天的学生需要有一个安静、和
谐、健康的学习环境。在建立和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也就应发奋营
“ ”造民主、和谐 的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体
相结合。从某种好处上来说，这种师生关联是教师正确的学生观和良好素质的反映。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶
扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无
阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选取了教
师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想
象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
“教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的 教
”书匠，而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否
坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德
之魂。
老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，
“ ” “ ”正所谓 亲其师，信其道 而乐其道 ，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育
中，我们对学生的爱就应是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而
爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我
们期望学生成为有热爱完美事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待
他。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种愉快简单的学习，我的感受是：明朗而高效的
节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培
养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力，引
导学生主动探求语言知识;“”“”“指导学生学习语文的方法，使学生由 学会 到 会学 ，变被动
” “ ”学习 为 自主学习 。
我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正正因如此，学生们在适应了我的授课模式以
后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良
性的循环。同时，在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生
的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求
知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习语文的兴趣。
摘要：
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学年小学教个人述告一师职报在以张校长为核心的领导班子的引领下，自学了《我的教育理想》、《我的新教育之梦》、《班主任兵法》《新课程下教师能力的自我设计与提升》《骨干教师成长的秘诀》《教育学》《心理学》等教育书籍，使自己的理论水平有了很大幅度的提升，自己已由经验型教师向反思型教师过渡，在工作中，反思与总结已成为习惯，如果说过去的思考是在原点打转，始终走不出自己固有的圆，现在我已从原点出发，正在朝着自己的教育理想前行，有专业知识的引领，有自己的理想作帆，希望自己这只教育之船能越行越远。过去的一年，积极参加校本教研、课题研究，被评为黑龙江省珠心算优秀教育工作者，地级数学教学能手，积极参加省级班主任课题...
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