如何写《教育从爱开始》读书笔记简短(6篇)
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2024-08-08
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如何写《教育从 开始》 笔 短一爱 读书 记简
为深入贯彻落实《教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作 20xx 年第 1号预警通知》精
神，根据上级通知要求，结合我校学校安全工作实际，决定在学校开展 20xx “年 中小学生
”安全教育日 活动，旨在进一步强化师生安全意识，提高自救自护能力，有效防范校园安
全事故，现将有关事宜通知如下：
进一步强化学校安全管理，通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大小学生的安
全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发
生。
3月28 日
强化安全意识，提升安全素养。
1、开展安全宣传教育。
充分利用各种宣传阵地、设备和安全教育资料，大张旗鼓地向师生进行安全宣传教育，真
“ ”正使安全教育进校园、进课堂、进师生头脑。要紧紧围绕 安全教育日 活动主题，教育学
生有序上下楼、文明把路行。要结合当地实际和以往事故发生特点，有针对性地开展安全
教育和紧急疏散演练活动。要进一步普及防震减灾知识，坚决避免侥幸心理。要坚持利用
升旗、大课间、上下学等时间开展演练。
2“ ”、开展安全教育 六个一 活动：
①悬挂一幅安全教育主题宣传标语；
②开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话；
③出一期安全教育宣传栏；
④组织一次紧急疏散应急演练；
⑤举办一次安全教育主题班会，让每名学生列举一条身边的安全隐患；
⑥发送《致学生家长一封信》，倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。
3、开展隐患排查整治。
学校将在开展全国中小学生安全教育日活动的同时，对学校的安全工作进行一次全面的检
查、自查，特别是对可能产生的安全隐患进行重点排查，发现问题立即解决。
4、收看安全教育节目
教育部委托湖南卫视策划制作的以中小学安全教育为主题的节目，3月28 日18：00—
18：30 在湖南卫视《新闻大求真》栏目播出安全教育日专题节目。请各班班主任要通知到
每一位学生、让其在家与父母母共同观看。
1、提高安全主题教育活动思想认识
加强领导，全面部署、周密安排、精心组织，确保安全教育日活动取得实效。要以举办安
全教育日活动为契机，进一步推动学校安全教育与管理改革创新，推进学校安全教育课程
体系建设和校园安全文化建设。
2、各班不仅要抓好安全教育日的教育活动，而且还要切实抓好对学生的日常安全教育，
要建立健全各项安全制度，落实各项安全措施，建设平安、健康、文明、和谐校园。
如何写《教育从 开始》 笔 短二爱 读书 记简
今年暑假，我在继续教育网上参加学习，我认真收看了五位老师的讲课。下面就几位老师
的讲课谈谈我的感想。
刘晓明教授的《教师职业倦怠的心理调适》，本课程是教师职业道德修养系列培训课的一
部分。以专题的形式，聚焦教师职业倦怠的表现与自我调适，努力帮助教师认识职业倦怠
问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出职业倦怠的现实困境，促进其心理健康水平
的提升。帮助教师掌握职业倦怠的自我调控方法，从优化社交技能、学会管理压力、驾驭
班级管理、有效管理时间、寻求社会支持等五大方面，是帮助教师掌握调适职业倦怠的有
效策略。
张玲棣教授的《测试评价的理论与实践》，本课程在分析评价的构成、过程、类别等基本
概念的基础上，重点探讨课堂教学中的形成性评价与终结性评价的开展问题。课程从课堂
教学目标的确定、目标的层次性、不同课型的差异等方面介绍终结性评价内容和方式的选
择，并且通过具体案例呈现了知识、理解、应用等目标的评价方式，以及课堂总体效果、
学生参与、策略发展等内容的评价。本课程强调，终结性评价必须关注目标的多元性、学
生需求和发展的多元性以及评价方式的选择性与开放性。本课程从形成性评价的诊断、促
进、反馈教学和学习等功能出发，介绍了课堂教学中形成性评价在内容、方式选择上应该
遵循的原则，介绍了如何开展阶段性目标达成评价，如何评价学生的参与，如何有效利用
观察和反馈，如何促进学生评价，发挥学生在评价中的主体作用。评价对课堂教学组织和
教学目标达成具有不可替代的作用，能够帮助教师正确认识课堂教学评价，更好地反思自
己课堂教学评价的开展，为我们以后设计教学评价、实施和反思教学评价提供了必要的指
导。
李镗老师的《高中学业评价中的师德理念与智能理论》，本课程以案例导入，提出五个与
高中学业评价有关的问题来讨论。这五个问题为：学业评价的内涵及问题、智能理论与评
价理念、用科学的态度对待测试、用形成性评价促进发展、学业评价中的师德理念。学业
评价不考虑价值观，对教育的功能而言，无疑是南辕北辙。课程提出了12 个教育的核心
价值观，提示教师在学业评价中要在师德理念中确立价值观的地位。
本课程较详细地介绍了三种智能理论。对学生学业评价要基于科学的智能理论，要有多元
多维的理念。本课程还提示教师注意在学业评价中，测评的试题内容有时会出现偏差，故
而教师的师德不仅由先进的教育科学理论为指导，而且要以扎实的学科知识为基础，要重
视形成性评价的作用，要在国际视野下提高评价中的师德理念。
本课程提出教师的师德离不开对教师专业素养精益求精的追求和对学生尽心尽意的服务，
对科学、民主、关爱的追求与践行是师德体现的思想基础。
本课程具备以下特色：
1、本课程基于国际视野，以案例说明，对学生的评价不能只看测试成绩，要重视情感和
价值观的教育。
2、本课程基于心理学的理论来端正评价中的师德理念。课程从智能理论的视角，说明简
单地以学生的测试成绩来评价学生的学业是片面的。
3、本课程基于形成性评价的运用来帮助教师践行科学的师德理念。课程结合高中教学实
际，具体介绍了不同学习情境中的形成性评价工具。
4、本课程以试题分析入手，介绍了考试测量分析的基本概念，来说明任何测试的结果都
只能是接近考生的真实水平，以帮助教师正确对待学生的考试成绩。
通过学习，收获很大。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是
一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结
底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认
“识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 师
”者，所以传道、授业、解惑也。
“ ”教师的具体工作在于 传道、授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生
“传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有 学而不
”厌，悔人不倦 的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培
养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情
操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，
才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己
——的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，
“ ” “ ”将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分， 差生之所以差，
原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的
主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成
为学生健康成长与发展的障碍。
“ ”正因如此，我们教师对这些所谓的差生 ，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要
倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪
光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，从而缩小师生间心灵上的距离，使他
“ ”们产生 向师性 。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好
“”“”教师还必须十分重视 言传外的 身教 ，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表
摘要：
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如何写《教育从开始》笔短一爱读书记简为深入贯彻落实《教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作20xx年第1号预警通知》精神，根据上级通知要求，结合我校学校安全工作实际，决定在学校开展20xx“年中小学生”安全教育日活动，旨在进一步强化师生安全意识，提高自救自护能力，有效防范校园安全事故，现将有关事宜通知如下：进一步强化学校安全管理，通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大小学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。3月28日强化安全意识，提升安全素养。1、开展安全宣传教育。充分利用各种宣传阵地、设备和安全教育资料，大张旗鼓地向师生进行安全宣传教育...
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