小学一年级读书笔记摘抄 小学读书笔记摘抄(精选8篇)
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2024-08-08
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小学一年 笔 摘抄一级读书 记
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺
术的生命在于创新。
——《教师人文读本》
感悟：
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学
生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出
了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多
的爱。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的
态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没
有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
小学一年 笔 摘抄二级读书 记
摘抄
1风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫
着，吼着，回荡着；忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八
方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭
折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没
能把他怎样了！
2走吧，就是一时卖不出骆驼去，似乎也没大关系了；先到城里再说，他渴望再看见城
市，虽然那里没有父母亲戚，没有任何财产，可是那到底是他的家，全个的城都是他的
家，一到那里他就有办法。
感受
《骆驼祥子》真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。他作过挣扎，仍然执拗地想用
更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望，但一切都是徒然。他丧失了对于生活任何企
求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉
碎。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行。
小学一年 笔 摘抄三级读书 记
当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学生的
心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不
“ ” “ ”应该自视比学生 高人一等，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的 平易近人 ，而
是发自肺腑的朋友的爱。
——读《爱心与教育》
作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。我们的言行影响
着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学生，是我们应该
思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻碍学生的身心发展。
——读《塑造教师》
——读《书籍是长生果》
对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又何止这
两个教学方法呢我还在细细品味。
——读《世界名人家教智慧》
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成教者乐
教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
——读《拿着棍子读书》
苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》，但苦中
处处有希望的曙光!
小学一年 笔 摘抄四级读书 记
今天，我给大家介绍一本好书，也是我暑期中读过的书。作者是美国的乔治·塞尔登。这
本书就是《时代广场的蟋蟀》，这本书你随时随地都可以读，就是不准在上课时看。我怕
书的内容会引人入胜。就会影响到其他人；因为书中语言幽默，会引起你哈哈大笑；有时
书中会让你很感动。这样，也有喜也有哀和乐。
《时代广场的蟋蟀》给我的感受是自由，一个人为自由奋斗，这是不过了。相继而至，我
感受到 物，也是有灵性的。我 只要保 好 物，那些 的 物，就不会死了。动们护 动 濒临灭绝 动
每一本好书，都是一剂良药，是药三分毒，我们要适可而止。
小学一年 笔 摘抄五级读书 记
1、每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的
生活上的充实。
2、教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受
到脑力劳动中的成功的乐趣。
3、在你的科学知识大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一
粟。
4、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
5、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。
6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
7、评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。
8、尽一切努力使学生相信自己的力量。
9、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢？就是读书，每天不间
断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了
应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
10、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
11、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
12、只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。
13、如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。
14、复习是学习之母，不要让它变成后娘。
15、成功的欢乐是一种巨大的情感力量。
教师读书笔记感悟：
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：教师进行劳动和创造的时间好比一条
大河，要靠许多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个
助手。
儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，
阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。只有当知识成为精神生活的因
素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
教师读书笔记及心得体会：
“ ”歌德这样说：读一本好书，就是和许多高尚的人对话。
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一
样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会
和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个
性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他
们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。作为一个教育人士，我
也时常自省自悟，如何才能更好的起到助产婆作用，就像大哲学家苏格拉底提出的教育理
论，真正的'成为一名合格的老师！
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小学一年笔摘抄一级读书记教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。——《教师人文读本》感悟：我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的...
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