班主任工作考核总结万能20xx（通用33篇）
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2024-08-11
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班主任工作考核总结万能 20xx（通用 33 篇）
班主任工作考核 万能总结 20xx 篇1
对于这几个月班主任的实习工作，我总结了几点：
第一：要正确处理好与知道老师的关系，与学生的关系。在做任何事情和任何决定之
前一定要征求知道老师的统一和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师
的支持，你有了坚强的'后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，
不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展，这些
都是我必须注意的。
“”“”“”第二：要正确对待学生：严爱 优等生 ，偏爱 后进生 ，关爱 中等生 。对于那些暂
时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们，每个孩子落后的背后都会有比较复
杂的心理原因，首先作为班主任，在心里上不能够忽视他们。
对于那些暂时落后的学生，我都会在他们休息的时候，去询问他们的学习情况，用一
种关爱的态度去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态。每天早上我经过教室的时
候，我都会主动跟那些平时落后，在家里缺少关爱的学生沟通，让他们感受温暖，感受老
师对他们的关怀对他们的爱是真实的。
有些时候就算你不和他们说话，他们也能听懂你的语言，其实每个孩子都是天使，你
对他们好他们都懂，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错。我一直记得张老师跟
我说过，你不能够只看孩子的缺点一定多看他们的优点，他们是孩子，没有成年人的自制
力和是非判断能力，一定要以宽容的态度去对待每一个学生。这些话都成为每天工作的警
训。
“ ”第三：和 问题学生 学生做朋友。其实没有特别品质坏的学生，这些学生都是有很多
因素造成的，比如缺少父母之爱，家庭暴力，父母离异等等，首先父母放弃了他们，他们
也就放弃了自己，导致他们破罐子破摔的现象，对其他人没有很多感情，脾气暴躁，品行
不断恶劣。
对于这些学生你不能再以老师的威严来批评他们，这样可能会适得其反，你必须先从
软处着手，和他们做朋友，倾听他们内心的真实的想法，等他从内心接受你的时候，他就
会听从你的安排和教育，从各个方面去关爱他们，他们都是孩子，总有一天会懂的。他们
只是一时迷失方向而已，他们需要的是来自老师、父母同学的关怀，现在还是在小学阶
段，我们不能够放弃他们，因为他们还有很长的路要走，我们得相信他们，给他们足够的
信心。
“ ” “ ”教师的任务不仅仅是 教书，还必须 育人 。因此，教师对学生施加的影响必须是全
面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前
提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识。几个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上
了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起
点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了
“ ” “ ”自身的不足。我们不能只从书本上看 教学 ，而也要在实际中 教书，面向实际。
半年的实习生活让我明白了：对待每一个孩子要公平、公正，要有一颗爱心、责任
心，更要有一颗平常心。因热爱而喜欢，因喜欢而乐此不疲。既然选择了教师这个职业，
“ ”就要义无反顾地完成这份光荣的使命，才能对得起这个 太阳底下最光辉的职业 的美誉。
有了这几个月的实习的经验积累，我相信，在往后的教师道路上，有着我的不懈努力，我
定能够走出自己的漂亮教师路。
班主任工作考核 万能总结 20xx 篇2
作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。但我仍下定决心，不管如何辛
苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在
不断的锤炼中提升学生和自我!现在将本学期的工作总结如下：
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进
行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校
规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表
现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、
认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉
队。如我班路朝兴同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。我没有放弃他，而是
抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能
完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮
他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活
动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书
比赛、体育比赛，六一汇演等活动。我还开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗
读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。充分利用《新新小学
生》等课外读物，使学生课间课后阅读新知识，开阔视野，了解世界，逐步形成一个健康
向上、团结协作的班集体。
四、面向全体与因材施教结合。
(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李佳音和杨苗青是我班里学习很吃力的孩
子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家
长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表现
得最明显，但是我在课堂上从来没有大声批评过她们，因为我知道他们已经尽自己最大的
努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊
喜，一起高兴。我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心
和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂
上我会写的生字几乎每课都会认了。
(二)留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很
大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一
样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发
现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子回家也不能充分的预习，一方面是由于孩子本
身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指导了还是认不会;另一方面就是孩子本身不上
心学习，回家不预习，再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候
总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单
独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12 课的生字在课文中圈出
来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会
“认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们： 老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明
”天的课堂上一定都能把生字认会。 果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都
不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以
当然少不了要给她一番表扬和鼓励。
在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子
在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐
趣，然后在此基础上循序渐进。
五、工作的成绩。
学期我认真备课，努力地教书育人，终于取得了比较满意的成绩。孩子们养成了良好
的卫生习惯，学习习惯，劳动习惯，对孩子们的养成教育也颇有成效，尊重别人，爱惜生
命，孝敬父母，尊敬师长等孩子们已铭记在心。
社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要
想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断
开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级
管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
班主任工作考核 万能总结 20xx 篇3
20__年的秋季，我担任了六年五班的班主任，一年多来，我努力完成学校交给的任
务，关心每一位孩子，让每一位孩子都能感到学习的欢乐，班团体的温暖。我认为一个团
体犹如一个大家庭，每一个学生应如亲人一样相互关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮
忙，共同提高。一个团体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向梦想的彼岸。班主任
就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航，为大家设计!
一、为人师表，注重身教，做儿童的表率
“ ”师者，传道授业解惑也 。教师的职责不仅仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做
人，要教会学生如何做人，班主任更应如此。首先，教师自我要为人正直，作风正派，具
有良好的品德修养，所以，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求
学生做到的，首先自我做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，并且尽
可能地早到校，工作四年多来除了外出学习，没有少过学生一节课。让学生不乱丢果皮纸
屑，那么我只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每周
摘要：
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班主任工作考核总结万能20xx（通用33篇）班主任工作考核万能总结20xx篇1 对于这几个月班主任的实习工作，我总结了几点： 第一：要正确处理好与知道老师的关系，与学生的关系。在做任何事情和任何决定之前一定要征求知道老师的统一和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了坚强的'后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的学、班级管理工作难以开展，这些都是我必须注意的。 “”“”“”第二：要正确对待学生：严爱优等生，偏爱后进生，关爱中等生。对于那些暂时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们，每个孩子落后的...
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