农村小学校本培训的实践研究工作报告
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2024-07-12
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农村小学校本培训的实践研究工作报告
一、基本情况
课题名称：农村小学校本培训的实践研究
课题主持人：徐 丽 课题研究单位：沈阳市沈北新区新城子乡新城堡小学
二、工作报告（不超过 1500 字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责
人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情
况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。
经沈阳市教育科学规划领导小组批准立项的课题《农村小学校本培训的实践研究》，
历经两年的研究，现已完成了课题任务，形成了预定的研究成果。
一、本 主要的研究 程与活课题 过 动
1、 建组 课题组
我们从本课题研究的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。（略）
2、主要的研究 程与活过 动
准备阶段(.6—7)：成立实验领导小组，学习现代教师教育理论、教育科研资料。统
一思想，提高 ，明确分工；制定 方案，确立 象； 行 研，摸清 象认识 实验 实验对 进 调 实验对
基本情况；培 教 、学 方案、 步 ，依据 原 做好 前的准训实验 师 习实验 讨论实验 骤 实验 则 实验
备工作；进行专家论证。
实验阶段(.8—2010.2)：全面实施方案，对教师进行培训，开展相关活动，探讨参与
式校本培 教 整体素 提高的途径与方法。训对 师 质
总结阶段(2010.3—4)：全面总结验收，进行终端测试和统计分析，撰写实验报告、
专题总结，提交验收。
针对课题研究的实际,我们采取了如下研究方法：
自然实验法。根据我校教师自身特点，确定选择研究专题，以教师的专业发展为目
标，为教师的成长提供发展空间与可能，整体提升师资队伍的水平。
典型经验总结法。对学校及同类学校的校本培训工作进行调查研究，加强反思，总结
经验，形成规律，从中探求适合我校实际的校本培训方法和模式。
“ ” “ ”学习考察法。采取 请进来 与 走出去 相结合的方法。请教授专家来学校对老师们进
行专门的培训、指导或讲座，组织教师走出学校，与兄弟学校进行相互沟通、学习、相互
研讨，总之，一切都要有助于学校和教师实际教育教学问题的解决，一切都要有利于提高
教师教育教学的能力和水平，使校本培训更加实在，更有实效。
文献研究法。学习和借鉴国内外校本培训和教师专业发展的理论和实践经验，为课题
研究提供科学依据。
自我总结法。引导教师在活动和体验中反思自己的观念和经验，在交流和分享中学习
他人的长处，产生新的经验，达到新的认识，从而实现自
我提高，并把学习的经验创造性地运用到自己的教学实践，使经验产生迁移的价值。
二、本课题的研究计划执行与变更情况
课题的研究严格按计划执行，课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单
位等均无 化。由于中期 收的需要，完成 略有提前。变 验 时间
由于课题研究的需要和学校领导对实验工作的重视，在实验进行中，我乡的田凯师校
、朱会芬副校 、侯英副校 、 鑫主任均参加了 。但未列入 人 名 。但长 长 长 陈实验 课题组 员 单
他们的研究成果被列入课题研究的系列成果之中。
三、本课题的研究成果及其使用情况
课题研究参与人员发表的成果如下：
1、 材料《落 科学 展 构建社会主 和 学校》在《新城子教育》经验 实 发 观 义 谐 XX 年第3
期（XX 年6月）发表，作者：校长田凯师。
2、 文《 村小学的 与 策》在《新城子教育》论 农 问题 对 XX 年第4期（XX 年8月）发表
作者：教学副校长朱会芬。
3、 文《关于在青少年中开展生命教育的几点思考》在《沈北新区教育》论XX 年年第
1期（XX 年年 2月）发表，作者：主任陈鑫。
4、 文《 村小学班主任 伍建 工作的 与 策》在《沈北新区教育》论 农 队 设问题 对 XX 年年
第3期（XX 年年 6月）发表，作者：德育副校长侯英。
5“ ”、 材料《充分利用 源，提高教育教学 量》在《沈北新区教育》经验 农远资 质 XX 年
年第4期（XX 年年 8月）发表，作者：主任陈鑫。
其中，《农村小学的问题与对策》和《农村小学班主任队伍建设工作的问题与对策》
两篇文章分别在沈北新区教师进修学校干部培训班交流。
摘要：
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农村小学校本培训的实践研究工作报告 一、基本情况 课题名称：农村小学校本培训的实践研究 课题主持人：徐 丽 课题研究单位：沈阳市沈北新区新城子乡新城堡小学 二、工作报告（不超过1500字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。 经沈阳市教育科学规划领导小组批准立项的课题《农村小学校本培训的实践研究》，历经两年的研究，现已完成了课题任务，形成了预定的研究成果。 一、本主要的研究程与活课题过动 1、建组课题组 我们从本课题...
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