八年级语文教师工作总结以及来年计划（精选6篇）
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2024-08-11
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八年级语文教师工作总结以及来年计划（精选 6篇）
八年 文教 工作 以及来年 划 篇级语 师 总结 计 1
这个学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教
学中出现的问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改
变语文教学现状，提高语文教学质量。总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的
主要问题是：
一、学生学习主动性不够， 直接影响了语文教学的效果。
学生学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，许多家长对孩子的思
想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化特别
大，直接影响了学习态度，表现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强烈;上课学习不积
极，不认真，自己不愿动脑筋;课堂作业照抄;不积极课下预习，不积极完成家庭作业。在
语文活动中兴趣不大，不认真搜集资料。这些现象都是学生学习态度不明确，学生厌学的
典型表现。。
二、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。
虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过
程，导致写作活动不能顺利进行，教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写(或改
写、续写等)一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学
期写作训练计划。另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率
不高，学生写作热情下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费
力不讨好，老师花大力气详细地批改，学生却不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导
下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批
改也不认真。作文批改走入了困境。
三、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。
学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和能
力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。在自读课上，指引学生自己提出问题或者教师给出
自读提纲及问题，让学生自己学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内
学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的能力差。更为可怕的是学生的课外阅
读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，许多学生想读课外书却没有条件读
书。没有大量的课外阅读，是难以提高学生的阅读能力的。学生的语文学习是不完整的。
也是无法学好语文的。
四、教师的教学设计不注重学生兴趣，不讲究简洁，实用，不关注学情变化，只在意
教学目标的实现，学生学的太累。
课堂教学效果的好与不好，可以从教师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的
情况。在一堂课中，学生兴趣不浓，教学设计烦琐，也很实用，可学生感到节奏太快，学
得累，这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和内容的深入理
解，而在调动学生学习兴趣方面考虑不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后我应多在这
方面下功夫，多请教。让学生有兴趣，学的轻松是教学的基本目标。学生教师的课堂设计
应多从调动学生兴趣，学得轻松，学习效果等方面考虑，学生会更有兴趣上课。教师不能
只顾及自己不多从学生角度设计教学活动。
五、学生的语文素养还不够高。
养成自觉地看课外书的习惯，能独立思考，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累
增加自己的经典储备，有意识的运用语文的能力都远远不足。一大批学生不能坚持养成良
好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。
八年 文教 工作 以及来年 划 篇级语 师 总结 计 2
一、学生学习情况：
通过这学期的教学，从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在
逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有
了较大的提高，学生两极分化的情况得到改善。学生的写作水平有了较大的提高，
二、本学期教学主要回顾
本学期本人在教学方面主要做了以下工作：
1.细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和
教法，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情
况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，
以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练
结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
2.激发学习兴趣，提高语文素养。我在语文课堂教学中，注意新课导入新颖，注意培
养积极探究习惯，发展求异思维能力，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
3.作业设置合理、批改及时。
三、本学期教学主要措施与经验
(一)本学期我教学的主要措施：
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程
中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、
能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提
高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等
方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其重视培养学生的创造性思
维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提
高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其备好学生，改变繁琐的教学方式，
突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的
学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，
读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
6.做好了开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。
7.教学过程抓住学生闪光点，多表扬少批评，让学生树立学好语文的信心。
(二)本学期教学 ：经验
1.要用全新的教育教学理念，改革课堂教学。要特别注重提高学生的语文实践能力，
积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学
科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2.要用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力。
3.要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生
主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4.要用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
5.要特别重视激发学生的学习兴趣。
四、本学期存在的主要不足与反思
(一)本学期存在的主要不足：
1.教学中还存在急躁情绪。
2.赏识教育的贯彻实施有待深入研究。
3.运用互动式教学方法有时欠适当。
(二)本学期的反思：
本学期我担任了八年 文教学工作。面 全新的教材，我在摸索中前 、在 践中级语 对 进 实
反思。课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常
“ ”在教学中遇到瓶颈 ，已有的知识、经验已经无法满足不断出现的新问题、新情况。课文
如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路
一清二楚，这样的课还有什么味?“ ”作文的教学有时会感到 束手无策 ，只是通过讲讲要
求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?“ ”如何穿越 瓶颈 领略更
宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地
——里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果 不进则退!我想是到了及时充电、补
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八年级语文教师工作总结以及来年计划（精选6篇）八年文教工作以及来年划篇级语师总结计1 这个学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改变语文教学现状，提高语文教学质量。总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是： 一、学生学习主动性不够，直接影响了语文教学的效果。 学生学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化特别大，直接影响了学习态度，表现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强...
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