辩论会作文（精选13篇）
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辩论会作文（精选 13 篇）
会作文 篇辩论 1
一场激烈的辩论赛
星期五上午的最后一节课，沈老师带我们去星海剧场观看了一场激烈的辩论赛，辩题
“ ”是 远亲不如近邻 。我们班的四位同学当正方，五(3)班四位同学当反方。
到了第三节课下课，利用课间休息时间，我们赶快做好准备，但是一会儿，队伍就出
发了。我们来到星海剧场后，都暗暗地为我们班的四位同学加油，仿佛期望自己在心里的
加油声能使我们班的同学赢得胜利。
“ ”比赛一开始，双方的眼神中就流露出 恶狠狠 的样貌，好像这天这场辩论赛不是
“ ” “ ”你 死 ，就是我 活 。台上的主席说先由双方队员的一辩立论，然后是反方二辩向我方二
辩提问题，但是那些问题都被我方二辩巧妙地解决了。接下来是我方二辩向反方二辩提问
题，但是反方二辩的表现并不怎样样，我方二辩成功地向他们将了一军。然而反方他们并
不气馁，利用下一环节的提问机会，不停地向我们进攻，可我们班的同学也不是吃素的，
他们从自己手上的资料中，仔细地寻找着能回答对方问题的资料。经过努力，他们又一次
巧妙地避开了反方多次的攻击。到了自由辩论的时间，我方同学开始向反方同学疯狂的提
问题，反方同学也不断地回答，就这样双方持续不断，至始至终都站在自己这一方。大家
理由虽然都十分充分，十分有说服力。但是双方始终毫不让步，认为自己的理由会打倒另
一方。看到此景，我方同学更提高了自己提问题的速度，压得反方同学喘但是气，最后还
是主席的一番话，让我方同学减缓了提问题的速度。
但是因提的问题过多，属于我们的四分钟也用得很快，不一会儿，主席就提示我们时
间用完了，我们将不能够继续回答和提问题了，但是反方接下来也没有提出更尖锐的问
题，于是主席决定我方胜利。这一场辩论赛就在我们班的欢呼声中结束了。
会作文 篇辩论 2
记一次班级辩论会
“ ”高尔基以前说过： 书籍是人类进步的阶梯。 是的，书籍就是人类的精神食粮，但有
“ ”人也说： 开卷未必有益。 对于这个问题，我们会怎样看呢?为此，我班开了个辩论会。
这天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对应对两排，一拨
“ ” “ ”是正方，一拨是反方，正方的观点是 开卷有益。 ，反方的观点是 开卷未必有益。 每方
“各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后， 此刻我宣布辩论会此刻开
” “始。 听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点开
” “卷有益，读书能够获取许多知识。之后反方立刻反驳道： 开卷未必有益，一些有害的书
……” “ ”会影响身心健康，更会影响学习就这样， 战争 越来越激烈，有时一方的队员被对
方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员立刻站起来进行反驳，这可把我们下出一
身冷汗。
“ ”再看看各方阵营下的 观战的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地
帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很简单了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。最
后，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受
着胜利的喜悦，而我们却个个垂头丧气，心里真不是滋味。
透过这次辩论会，我明白看书就应选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为
对祖国有用的人。
会作文 篇辩论 3
记一次辩论会
我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!
但我不明白，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙!
“ ” “ ” “我们辩论会的主题是 开卷有否有益 。我方的观点是 开卷有益 。反方的观点是 开
”卷未必有益 。
在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有
“ ”同学全部 呼啦一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。像争食的小鸟，生怕没
有自己的那一份。
辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。但辩论会开始后，我才发现：哇!原
先反方的那么多观点能够反驳我们呀![由整理]
我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们
“有点措手不及。在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：既然正方觉得
开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那
他不是就会被教坏吗?”
我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是十分爱读书，视书比自己
的生命还重要。不光学文科的人爱读书，学理科的人也十分喜爱读书呢!华罗庚开卷，获
益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了着名苏家
驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。
这次辩论赛，让我收获了许多。我明白了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物
都有它的两面性。我们完全能够从另一个角度去思考问题。
会作文 篇辩论 4
一次精彩的辩论会
这天，我们六一班举行了一场精彩的辩论会，大家都在争论是该讲诚信，还是善意的
谎言。
刚开始，由正方代表(讲诚信)发言：
正方
“谎言就是谎言，没有善与恶，小学生日常行为规范中说道：做人要讲诚信不能撒
”“谎。 我反对!”原先是反方(善意的谎言)喻俊杰讲话：善意的谎言是出自于内心真诚
的，如果善意的谎言有害于我们，那为什么课文中还写了善意的谎言呢?是因为善意的谎
言能给人们带来快乐、完美、成就与活下去的勇气，应对一位病危的病人你能告诉他真话
吗?”那样只会让他失去活下去的勇气。 反方以为正方无话可说了，但是他们攻得更猛了。
“我会告诉他真相，如果事后病人明白了真相，不是对他更残忍吗?” “反方回答。 如
”“ ”果这是个善意的谎言，我宁愿理解他 这只是你的个人意见，并不是大众所想。
欢笑声在教室里此起彼伏，拌着争论声，一场精彩的辩论会结束了。
‘ ’关于诚信与善意的谎言是否就应存在 我班的的辩论会
正方我认为世界上不就应有善意的谎言。
反方我认为世界上就应有善意的谎言。
……正方自古以来，古人写了许多不能够说谎的古人言，例如：民无信不立 难道有错
么?
反方那是不现实的，我们要看状况。
正方谎言始终是谎言。《狼来了》这篇故事中，那个孩子不就是撒了谎，才失去诚信
的么?
反方那我们学过的课文《唯一的听众》中，那个主人公，如果不是老妇人善意的谎
言，他会成功么?但因为老妇人善意的谎言，他成功了，这，又怎样解释呢?
掌声如雷。
会作文 篇辩论 5
主席：各位老师、同学们，大家好!欢迎大家前来观看比赛开始前，首先我宣布会场
纪律和比赛规则：
一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、
三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同
时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方
三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。
二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座
为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常
进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席
提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣
分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
三、结辩陈词阶段：时间是 3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对
辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
四、其它注意事项：
标签： #辩论
摘要：
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作者：Jazy
分类：演讲稿
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时间：2024-08-11
