期末试卷分析报告汇编（通用3篇）
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期末试卷分析报告汇编（通用 3篇）
期末 卷分析 告 篇试 报 汇编 1
一、试题的特点
从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生
综合语言运用能力的考察，难以适度。
这份试卷分听力、笔试两个部分，各占 50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、
各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规
定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具
备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。平均分
65.6，及格率 58%，优秀率（85 分以上）23%。二、答题情况简要分析：
1、听力部分主要问题分析：
第一题，听音，圈出你听到的单词；第四题，听问句，选择恰当的答句；第五题，听
音，判断正误三道题属简单题，学生答得比较理想。失误较多的是第二题听音，将下面人
物与所做的事情连线，这是一道综合听力题，此题有一定的区分度，这说明了我们在课堂
中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道
题意，但却不能正确的做出选择。总之，有的学生在听音之前，没有养成浏览题的习惯，
大部分学生边听边读题，边做题。有的学生缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键
词和有用信息，致使丢分。
2、笔试部分主要问题分析：
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用
和读写能力的考查。现分述如下：
第六题，按要求给下列单词归类。这道题目丢分比较多，考查的词汇量比较大，基础
不太好的同学面对这道题目往往是不知从何下手。而且还考察了四线三格的写法，又增加
了一定的难度。第七题也是考察词汇量和四线三格写法。
第八题，为下列句子选择合适的答语。这道题目出错率较高，在平常的练习中学生也
往往是这样的题目大得不太好。
第九题阅读理解考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标
之一，是学生的弱项，学生失分较多。平均得分率为 70%，原因之一是一部分学生不清题
意，不知如何去文中找答案；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时
不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平时的教学中我们应
多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物；
二、对今后教学的几点思考及改进措施：
本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点
改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和
常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会
单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读
训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学
生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中
养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真
检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的
成绩有所提高。
期末 卷分析 告 篇试 报 汇编 2
一、基本情况
四年级共有205 名学生参加了此次测试，，平均分是 80 分；及格率为 94%，优秀率为
62%。
二、试卷印象：
1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成
功喜悦，充分体现了学生活中的数学
3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在
试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现
并解决实际问题。
三、学生卷面分析：
1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，如果对知识的综合运用有一点的含糊，
就不能得分。此题的正确率较低。例如，把一根8米长的电线平均分成 9段，每段是全长
的几分之几，每段是多少米。此题是这本书的重点，也是整个小学阶段的重点，学生做的
不理想。选择题的第三题也是同类的题。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。表现在判断、选择，计算问题的正确
率不高。
2、涂一涂添一添，准确率 90%以上。
3、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。一是学生审题不认
真，例如：第三题，修路队要修一条公路，第一周修了3/7 米，第二周比第一周多修了
1/7 千米，两周一共修了多少千米。学生只做了一步，3/7+1/7=4/7 千米。求出第二周的
就不再往下看了。实际是不好好审题。凭印象做题。还有选择题第一题一也是这样的类
型。还有第五题，呀呀读一本书，第一周读了他的1/8，第二周读了他的3/8，第一问，
第一周比第二周多读了几分之几，第二问，还剩全书的几分之几没读。学生在做第二问的
时候，不审题就用第一问的得数直接用1减。二是在判试卷时，没有按步给分，有些题，
列式对得数错就把分全减了，以至于计算题，应用题正确率不高。这是对学生不负责任的
表现。
四、反思及改进措施：
1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的`获得过程。教学中让学生通
过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，
获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活
“ ” “ ” “中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求精确 、 唯一答案和最
”优化 的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、
创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学
生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常
对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成
功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
5、加强后进生学生教学，提高及格率。
期末 卷分析 告 篇试 报 汇编 3
一、学校文明礼仪教育存在的问题及形成原因
1、受社会大气候的影响，小学生的文明礼仪行为出现了反复现象。
小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，只要受家庭、社会和环境等大气候的
影响，他们的思想就会有波动，小学生的礼仪行为就会出现时好时坏的反复。甚至有的学
“ ”生往往是 明知山有虎，偏向虎山行 明知不对还是去做。因此，对于小学生思想道德素质
的提高不可能一蹴而就，需要我们的不但是耐心，而且是毅力，做到持之以恒。
2、小学生文明礼仪存在着性别差异。
在教育过程中发现男学生的礼仪行为普遍不如女生，其根本的原因是性格和心理特点
的差异。调皮好动、思想活跃的男性多，温文沉静女性多。这只是性别上的差异而不能定
义男生不如女生，但却说明了男生的文明礼仪教育，特别是养成教育要难于女生。因此，
我们要针对男女生的个性特点和心理特点而采取不同的教育方式。
摘要：
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期末试卷分析报告汇编（通用3篇）期末卷分析告篇试报汇编1 一、试题的特点 从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难以适度。 这份试卷分听力、笔试两个部分，各占50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。平均分65.6，及格率58%，优秀率（85分以上）23%。二、答题情况简要分析： 1、听力部分主要问题分析...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-12
