教学质量的分析报告（精选4篇）
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2024-07-12
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教学质量的分析报告（精选 4篇）
教学 量的分析 告 篇质 报 1
教学质量是学校的生命线，教学质量是学生成长发展的基础。我校地处偏远农村，是
著名教育家匡亚明先生的母校，也是校长推荐上北大第一人匡超的母校。学校美育教育名
声在外，但近年来随着外来人口的增加，学校教师外出流动，在一定程度上制约了学校教
学质量的全面发展，特别是语数英主学科的质量。为了更好地提高教学质量管理能力，促
进教育和谐、持续、全面地发展，促进师生的双赢，现就本学年的教学质量作如下分析报
告。
一、教学质量基本情况。
（一）参考人数：
我校总人数 1200 左右，外来务工子女学生数接近一半。
（二）学科教学质量：
1.小学科教学质量。
音乐、美术、体育、科学等学科质量均居于全市中上游位置，学生获奖频频，男子、
女子足球队分获市第四名，田径队获市甲级队，舞蹈《鸿雁》参加了镇江市艺术展演，得
到了评委老师的一致好评。
2.语数英学科质量。
语文、数学、英语教学质量居于全市中游或中下游位置，特别是英语学科。这从市局
每次调研反馈的市平均分和我校平均分中揣测得知。
二、成功做法和经验。
（一）艺术引领，提升质量。
我校以丹阳市蔡校长名师工作室为抓手，让农村孩子从小享受艺术教育阳光，以艺术
教育为突破口，引领各学科同步发展。
1.通过艺术培训，提升艺术质量。
本学年，我们继续利用周四下午的社团活动、周六上午的佩尔艺校活动，进行丰富多
彩的艺术培训。每位培训老师都能规范认真地上好每一节课，有计划、有内容、重过程，
通过培训全体学生在艺术素养和技术水平方面都有明显的进步，促进了我校艺术特色的发
展。
2.通过艺术比赛，提升艺术水平。
通过参加各级各类艺术比赛，学生的艺术水平也有了很大的提高。近期来看，四月
份，有 30 余人参加了镇江市科学幻想画比赛，五月份，组织 35 人参加丹阳市现场书画比
赛，有 7人获一等奖，7人获二等奖，9人获三等奖。3位学生的作品被送往镇江参加镇江
市艺术展演活动。
（二）搭建平台，培养教师。
1.邀请客座教师。
本学年，我们从培养青年教师入手，以提升课堂教学质量为抓手，加强对教师的业务
“ ”培训，特邀正则、实验小学的语数英学科高级教师来校做 客座教师 。培训活动每月一
“次，定时间、定内容、定地点，本着 打造高效课堂，从细处做起；
”培养青年教师，从课堂抓起这一定位，每次活动由各年级教研组长具体负责，组内
成员共同参与。受聘教师从教学课型的把握、教学时间节奏的把握、教学目标的达成度等
方面进行评课指导，及时有效地解答了青年教师在教学实践中的各种困惑与疑难。本学年
有24 位青年教师接受了客座培训，他们虚心好学，积极进取，尤其是蔡书琴、严仙花、
唐飚等老师，课前主动请教，认真钻研，精心准备，课后更是勤于反思，自觉磨课，自
然，他们的课堂也呈现出了预期的精彩。
2.开设匡小讲坛。
“为了引领老师们的核心价值理念，推动学校内涵发展，本学年我们开设了 匡小讲
”坛，学校校长室分别作了《我们怎样做教育》、《从容智慧地做教师》、《扣问课堂教
学良心》的授课，并且邀请老校长华建波作了题为《匡小要办成一所怎样的学校》的讲
座，精彩地授课，获得了老师们热烈的掌声。今后我们还将继续邀请校外名人来校开课，
对老师们进行教书育人价值引领。
3.比拼教学功底。
按学科、分学段，青年教师全员参与，由校级领导、中层领导和教研组长等成员做评
委，在历时两个月后，课堂教学基本功大比武活动圆满完成。本次比赛得到了青年教师的
热烈响应，为了赛出水平，展现风采，老师们课前认真钻研教材，制作教具，做足准备；
课堂中激情四射，妙语连珠，不时把学生的思考引向深入，充分体现了他们扎实的基
本功。我校数学教师唐飚、美术教师殷丽君分获丹阳市、镇江市青年教师基本功大赛一等
奖。
4.名师引领成长。
我校有 2个大市级学科带头人，11 名丹阳市级学校带人，3名镇江市教坛新秀，为充
分发挥他们的作用，学校有 1个市级名师工作室，5个校级名师工作室，名师与青年教师
“ ”结对，共同成长。市级 蔡建良名师工作室 活动中，同课异构、专家讲座、同行点评、外
出交流，使每一位参与的美术老师受益匪浅，不光培养了我校的美术教师，同时引领了全
“ ”市一大批青年美术教师教育教学能力的提升。校级 周琴秀名师工作室 与丹阳市胡小慧名
师工作室开展联合教学研讨活动，我校的唐飚老师上了一节展示课，深受好评。这种教学
联谊活动，上下联动，从共享走向共识、从共识走向了共进，为我校的高效数学课堂的构
建增添了一剂活力，起到了示范、引领和辐射作用。
（三）聚焦课堂，力求高效。
课是学校工作的魂，学校的办学质量主要取决于课的质量。尽管我校在离城区偏远的
农村，尽管现在师资十分紧张，但阻挡不了全体教师对高效课堂建设的向往。我校是镇江
高效课堂建设实验学校之一。
1.加强教学常规管理。
“ ” “ ”没有规矩，不成方圆。 本学年我们本着 向常规要习惯、要品质、要质量 的管理意
“ ” “ ”识，按市局 教学五认真管理 要求，制订了本土化的 教学五认真管理细则 。学年初第四
“ ” “ ” “周周三，教导处结合 教学五认真 作了 在规范与自主中和谐成长 的动员。我们采用 定
” “ ”时检查与随机抽查相结合 的办法，坚持 月查制度 ，以教研组为单位，将检查情况与月
考核挂钩。我们特别重视日常教学质量调研，一年中，我们分别对二语、四数、六英等学
“ ”科进行了教学质量调研。每学期末均对教师 教学五认真 情况进行综合评等，评出一、
二、三等奖。
2.规范校本研讨活动。
我校充分发挥各级年级组、教研组、备课组、课题组的作用。围绕学科研究课题，围
绕一个教学现象，我校每周定时开展集体备课、说课、案例分析、课例点评、教学沙龙等
“活动，并通过多种形式展示集体备课效果。围绕培训专题，我们推出 一课三上活
” “ ” “ ” “ ” “动、随机推门听课评级活动 、 外出教师反馈课活动 、 师徒结对帮教课活动 、 新教
” “ ”师学期汇报课 、 校际拉练研讨课 等，引导教师静下心来思考，沉入课堂教学中，有效
促进了青年教师的专业素养的提升。
20xx 年上半年，我们一至五年级各教研组还编制了本校特色的暑假作业。
为激励团队的作战力，我们每学期末评定优秀教研组。
3.构建审美教学模式。
“在课堂教学模式构建过程中，我们确立了以学生综合素质发展为目的，以 尽善尽
” “ ”美 为核心的教育思想，逐步形成了 以美促学、合作互动 基本教学流程：确定一个核心
——课堂教学审美化，培养学生创新意识；
—— —— ——明确四个程序以美激趣、创设情境以美激情、探究交流 以美激思、拓展
——创新 以美导练、张扬个性。以此为突破口，引导教师以美的法则来优化教学目标、教
学内容、教学方法、教学结构、教学手段，使学生身心愉悦地掌握知识、发展情感、锻炼
意志、训练技能，获得素质的全面提高。
4.加强校际教学交流。
一是横塘、里庄、匡小教育集团内校际交流；
二是我校和吕城、皇塘、窦庄、练湖、折柳、埤城、运河等兄弟学校自发组成教学联
盟，研讨课堂教学，相互借鉴教学管理经验。
三、主要问题及原因分析。
标签： #教学
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教学质量的分析报告（精选4篇）教学量的分析告篇质报1 教学质量是学校的生命线，教学质量是学生成长发展的基础。我校地处偏远农村，是著名教育家匡亚明先生的母校，也是校长推荐上北大第一人匡超的母校。学校美育教育名声在外，但近年来随着外来人口的增加，学校教师外出流动，在一定程度上制约了学校教学质量的全面发展，特别是语数英主学科的质量。为了更好地提高教学质量管理能力，促进教育和谐、持续、全面地发展，促进师生的双赢，现就本学年的教学质量作如下分析报告。 一、教学质量基本情况。 （一）参考人数： 我校总人数1200左右，外来务工子女学生数接近一半。 （二）学科教学质量： 1.小学科教学质量。 ...
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