学习报告范文（精选8篇）
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2024-08-12
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文。
篇1：学 告习报
一、活动开展的目的和意义
随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研
究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索
性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲
身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所
学知识解决实际问题的能力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施
1、研究动员、确定课题
研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研
究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息
相关的水作为研究的课题。
2、制定方案，分组调查
为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，
经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;
三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研
究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果
小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行
具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核
(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。
三、研究内容
“ ”首先进一步研究 人与环境 的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索
中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本内容如
下:
不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述：
1、水污染问题
介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污
染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
2、珍惜水资源
从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的
不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。
3、节约能源
在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那
样来关心我们空气的质量吗?
近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，现在，就连普通的老百姓也有
机会了解我们每天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。
四、创建绿色社区
随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家
“ ”纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。 绿色社区成为一个新的时尚名词、环境状况的严
峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生
态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。
五、研究方法
系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用校园网络和
个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，通过理论与实践的紧密结合，
积极探索培养中学生地理素养的方法。
主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。
本课题的创新之处在于:
第一，选题富有挑战性。培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探索
其方法，是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个
新颖课题。
第二，大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，
采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的'形式进行教育教学实践。
第三，手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和积极思
维的素材，强化培养学生实践能力和创新能力，形成基本的地理素养。
六、研究成果及其鉴定方式
研究成果的形式:
1、论文;
2、建立相关环境保护网站;
3、结题报告;
4、学生课题研究论文集;
由学校组织专家、教师给予鉴定。
篇2：学 告习报
一、课题的来源和确定
培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯
彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的
探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄
人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人
事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以
支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。
开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结
“合我校实际和学生实际，我将课题定为 校园·”生活 。营造一个文明安全的校园，需要广
大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了
解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离
“ ”危险，参与营造 平安校园 ，同时，提高自己的学习能力和道德素质。
二、课题目标与方案设计
(一)课题目标
1、认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。
2、让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的
调查研究方法。
3、培养学生热爱校园，关爱他人。
(二)方案设计
1、子课题的确立
“校园·”生活 涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学
生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题:“校园·”生活 纪律现状与问题卫生现
状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生
课余时间安排情况调查 2、具体方案设计
摘要：
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