《葡萄沟》教学设计（多篇）
VIP专免
3.0
2024-08-12
999+
49.82KB
19 页
海报
侵权投诉
[导语]《葡萄沟》教学设计（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带
来帮助。
葡萄沟教学 篇一设计
一、谈话激趣，引入新课
1、孩子们，这是什么？关于它，你能说些什么呢？
2、孩子们介绍得真不错！今天，我们要学习一篇课文，进一步了解吐鲁番葡萄沟的葡
萄。
二、小组合作，交流学习
1、自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。
2、读课文，以小组为单位，交流预习情况。
3、提出小组内不能解决的问题，集体讨论。
三、粗读课文，感知大意
1、自由读课文，思考每段写了些什么。
2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。
3、再读课文，思考每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。
四、品读课文，感受独特
1、课文主要为我们介绍了葡萄沟的葡萄，它的独特都表现在哪些方面？请认真读读课
文，寻找答案。
2、交流自学情况。
⑴独特的气候特征和地理位置是吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。
⑵进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的石砌的房子，估计与葡萄有联系。
⑶葡萄沟是名副其实的葡萄王国，长廊里的葡萄都是清一色的优质绿葡萄。
⑷“ ”葡萄晾房 是用来制作新疆特产葡萄干的特殊房子。
3、是啊，葡萄沟的葡萄可爱、独特，让我们像作者一样大声地赞美它吧！
五、活学活用，模拟描写
1、回忆葡萄沟的葡萄的独特之处。
2、品读文中的优美词句。
3、选择自己喜欢的一种水果，思考它有哪些特点，完成小练笔。
吐鲁番盆地最低点海拔-155 米，是中国陆地上最低的地方。这里盛产瓜果，矿产丰富。它
的地貌独特，北面是天山支脉博格达山，南面的绿洲和蓝色的盐湖、黄色的沙漠形成一道
美丽的风景。吐鲁番是中国最热的地方，属暖温带干旱荒漠气候，日照长、气温高、温差
大、降水少、风力强、夏季漫长、酷暑干燥。吐鲁番总是和葡萄连在一起。在吐鲁番盆地
中的火焰山下，有一个绿荫浓郁、流水潺潺的绝妙去处，那就是以盛产优质葡萄而驰名中
外的葡萄沟。
八九月份是葡萄的丰收季节，山坡上、谷底里，成簇成串的葡萄，有圆的，也有马奶状
的；有红的、白的，也有绿中泛红、红中着粉的。晶晶莹莹，像玛瑙、似翡翠，琳琅满
目，五光十色，十分让人陶醉。在这绿色的世界里摘葡萄的维吾尔族姑娘，衣着显得分外
艳丽，身影更加婀娜多姿。其中，名贵的无核白葡萄不仅供人食用，而且有医药功能。它
小而甘，无核，一棵秧能活上百年，耐旱、耐盐碱，果实穗大、粒小、多汁、含糖量高，
适于鲜吃，晾制葡萄干等。在这里还可看到山岩上一座座类似蝈蝈笼的大晾房。人们把鲜
葡萄挂在晾房中，约40 天，就成了嫩绿透明、甘甜柔腻、远销国内外的无核白葡萄干。
葡萄沟教学 篇二设计
【教材分析】
篇 文介 了新疆吐 番葡萄沟的丰富特 ，重点是 学生知道葡萄沟 什么是个好地这 课 绍 鲁 产 让 为
方，课文的中心赞美葡萄沟，重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。本文蕴含了深厚的
人情美，是一篇审美教育和情感教育的好教材。
【学情分析】
1“ ”、小学生活泼好动，好奇心强，课堂上适度地动 起来，有助于激发他们的情感。
2、小学生以形象性、直观性思维为主，对色彩鲜明，具体形象的材料感兴趣，
3、由于学生的生活经验少及地域限制，难以理解文中对事物及人情的描写。
4、学生的学习经验积累较少，在阅读理解、查找资料等方面还需借助老师的引导。
【教学策略】
1、本文内容与现实生活相距甚远，所以在新课引入，体会情节，对重点词句的理解时，
我采用情境式教学法，充分调动学生的各种感官，感受葡萄沟的美。
2“ ”、坚持以读为本，采取听读、领读、自读、齐读、指名读等形式，做到熟读精思，读
出形象，读出情感，达到增强理解、积累语言的目的。
3、充分开发教学资源，打破课本文本的束缚，拓宽学生的视野，培养学生搜集、处理信
息和进行语言实践的能力。
【教学目 】标
1、知识与技能：
有感情地朗读课文，练习口头说话，理解葡萄沟美在哪里。
2、过程与方法：
知道葡萄干的制作过程，自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣，
3、情感、态度、价值观：
感受维吾尔族老乡的热情好客，学习和人热情相处。并使学生从中受到热爱祖国、与各民
族人民团结友爱的思想教育。
【 前准 】音响 、 做的葡萄、水彩笔、搭 葡萄的挂 、各种 色的真葡萄、新课备设备 纸 满图颜
疆产的葡萄干、课件等，师生共同查找有关新疆风情的资料和图片。
【教学模式】自主、合作、交流。
【教学流程】
一、导入新课
1、播放音乐《咱们新疆好地方》。
师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么
地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。
2、课前交流、启发谈话：
是什么地方的歌曲？你 那里了解多少呢？ 一 你是怎 知道的？这 对 说 说 样
3、指导书写，感知课题：
⑴ 出示课题：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲一起走进葡萄沟。
（板书课题）
⑵ 读写课题。
二、初读课文，感知内容
1、自读课文，把课文读准确、读通顺。
2、听课文录音，在书上划出赞美葡萄沟的句子。
3、检查交流。
三、深入学习，研读悟情
1“ ”、学习并感悟葡萄沟的 水果多 ：
摘要：
展开>>
收起<<
[导语]《葡萄沟》教学设计（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。葡萄沟教学篇一设计一、谈话激趣，引入新课1、孩子们，这是什么？关于它，你能说些什么呢？2、孩子们介绍得真不错！今天，我们要学习一篇课文，进一步了解吐鲁番葡萄沟的葡萄。二、小组合作，交流学习1、自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。2、读课文，以小组为单位，交流预习情况。3、提出小组内不能解决的问题，集体讨论。三、粗读课文，感知大意1、自由读课文，思考每段写了些什么。2、勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。3、再读课文，思考每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。四、品读课...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
