春望教学设计【新版多篇】
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2024-08-12
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春望教学 篇一设计
《春望》教学设计 清华附中邱晓云
教学过程： 导入：
——同学们，这是我们非常熟悉的诗人 杜甫。公元 755 年安史之乱爆发，李唐王朝受到巨
大震动。756 年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，
不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，
过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757 年）三月诗人在都城长安写下了一首不朽的五
——律 《春望》。这首诗是我们儿时就已经能琅琅背诵的，今天让我们再一次走近它，用
更细腻的视角，更深厚的感情来触摸诗歌所表达的精神世界。
赏析首联
问1“ ” ：本诗的题目是 春望 ，那么在首联中作者都望到了什么？ 国（破）、山河（在）、
城（春）、草木（深）。
问2：你认为在这四个描写对象中作者着力要体现哪一个事物的特点？为什么？（借景抒
情赏析法落实点）国之破。
“”国 是指都城，即长安。
国都，通常是一个国家的政府所在地，政治和经济活动的中心城市，各类国家级机关集中
驻扎地，国家主权的象征城市。（词典词条）
“ ” “ ” “ ”开篇即是春望所见，先用 国 点明了此城即国都长安，以 破 交代了历史背景，以 春 标
明了节令。两句合而观之，便是说望见春天被攻破了的长安城，山河之上草木丛生，榛莽
遍地。这一联作者用反衬的手法，写出目前的长安，惟有山河仍在，但是国已政权陷落。
草木春深，但是城已残破不堪。
问3“：宋代魏庆之编的《诗人玉屑》中说：古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之。
…… ”近世诗人，惟杜子美最得诗人之体。 在这两句诗中，哪个字用的最好？为什么？
（品析词语赏析法落实点，自选式）破：着一破字一字统全貌，未言一处破败之象，但是
满目疮痍之态已赫然纸上，实是触目惊心。在：青山不言，流水永恒，更衬李唐之倾颓惨
境。（略）春：春回大地，应生机勃勃，草长莺飞。（略）深：乱草遍地，林木苍苍。重
“ ”点赏析 深 ：
“ ”春天来了，城里到处都是 草木深 ，这深就是《黍离》中的彼黍离离，就是《扬州慢》中
……的废池乔木、桥边红药，就是《乌衣巷》中的朱雀桥边野草花 人烟稀少才让草木丛
生，贵胄名门的郊游喧闹不见了，市井黎民百姓的劳作平淡不见了，再没有那摩肩接踵、
冠盖如云的盛况，再没有那商铺林立、行旅如织的富盛，只见枝繁草盛满眼绿意，墙倒城
“ ” “ ”坏千门闭锁。疮痍遍布，满目凄然。一个 深 字，草木深深，意味深长。 草木深 实意是
说只剩下了山河依旧，虚意是草茂人稀，物是人非。背景对比：
昔日长安城：
三月三日天气新，长安水边多丽人，态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮
春，蹙金孔雀银麒麟。
——(杜甫《丽人行》) 今日长安城： 破
“ ” “ ” “ ” “小结：此联对仗工巧， 国破 对 城春 ，两意相反， 国破 的颓垣残壁同富有生意的 城
” “ ” “ ” “ ” “春 对举， 国破 之下继以 山河在 ，意思相反； 城春 原当为明媚之景，而后缀以草木
” “‘ ’ ‘深则叙荒芜之状，对照强烈，出人意料。司马光说： 山河在 ，明无余物矣； 草木
’ ”深 ，明无人矣。 （《温公续诗话》）为全诗渲染了悲怆的气氛。（本段引述鉴赏辞典语
言）
赏析颔联
问1“ ”： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 这两句历来有两种翻译的版本，谁来试着给大家翻译
一下？ 第一种：人溅泪惊心。第二种：花鸟溅泪惊心。（借景抒情赏析法落实点）问 2：
那么你认为哪一种好呢？
第一种，花 本 人之物， 人 往往用春天的繁花似 ，百 来 托心情的愉悦鸟为娱诗 们 锦 鸟齐鸣 衬
和欢畅，可是在这里，诗人却因感时恨别见之而泣，闻之而恐，以乐景写哀，一倍增其哀
乐。
第二种，以花 人，花好似在落泪， 仿佛受惊 。感 恨 ，花也 泪， 也惊心。鸟拟 鸟 骇 时别 溅 鸟
物犹如此，人何以堪？一倍增其哀乐。
两说虽有别，其精神却能相通，前者触景生情，后者移情于物，都含蓄地表达了内心的沉
郁之情。问 3“”“”：这一联中的 溅和惊两个字用得甚好，请用简洁的语言批注这两个字的
妙处，写在老师发的纸上，写好之后撕去背胶粘到前面的纸上。（品析词语赏析法落实
点，指定式）溅：含悲带愤，感情浓烈。惊：敏感惊恐，心灵柔软。
“ ”小结：诗的这前四句，都统在 望 字中。诗人视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则
由隐而显，由弱而强，步步推进。到此所望结束了，诗人后两联由悲痛国事转为想望亲
人。
赏析颈联和尾联
介绍背景：
杜甫是前年八月为叛军所俘的，被困于长安一冬春，一直思念寄居在州的妻子儿女，因此
“ ”说家书抵万金。引诗拓展：
杜甫在写《春望》的前一年(至德元年)“秋，在长安就写有《月夜》： 今夜鄜州月，闺中
只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕
”干。 表现了诗人对家人的眷眷之怀。本诗背景：天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进
潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属
宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时
叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思
家，写下了这首千古传诵的名作。
问1“ ” ： 家书抵万金表达了作者怎样的心情？ 忧虑，焦急。
问2：对比诗人的《望岳》和本诗的尾联，想象一下两首诗中的诗人形象有何不同？（再
造想象赏析落实点）
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌
绝顶，一览众山小。
本诗写作背景：唐玄宗开元二十四年（736），二十五岁的杜甫赴长安参加贡举考试，结
果落榜，于是就在齐赵一带（今河南、河北、山东等地）漫游，《望岳》大约就写于这一
年。青年杜甫以这首诗热情赞美了泰山的雄伟气象，同时表现了自己的凌云壮志。《望
岳》中的诗人：年富力强，意气风发。《春望》中的诗人：垂垂老矣，沉郁悲痛。
问3：诗人写这首诗年仅45 “ ” “ ”岁，却已白发 ，而且稀到 不胜簪 的地步，这可能吗？是什
“ ” “ ” “ ” “么使诗人如此？ 是 感时 ， 恨别 所致。是 国与家共同的打击所致。是因为艰难苦恨
”繁霜鬓 。
诗的最后两句给我们勾勒了一位愁绪满怀的白发老人的形象。作者望春，并没有得到到任
“ ” “ ”何快慰，却为 感时 、 恨别 所困，心情沉郁痛苦。尽管诗人这时才四十五岁，但因终日
愁情熬煎，频频搔发，头发愈来愈少，简直连簪子也插不上了。作者选用搔发这一下意识
动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象，这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹
息衰老，则更增一层悲哀。很自然地引导读者进入诗的意境，产生共鸣。问 4：相比《望
岳》，诗人的气度是不是变小了？例如诗中先忧国，再思亲，最后写到自己的衰老。从背
景上看：从开元盛世到安史之乱；
“ ” 从年龄上看：从裘马轻狂、意气风发的少年到历尽沧桑、日渐衰颓的老年；从情感上
看：由壮志凌云的豪情到对国家命运前途忧虑的悲情，从胸怀上看：都是广大的胸怀，
《望岳》更凌厉自信，《春望》更深沉蕴藉。
问5:比较《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，这两首诗一悲一喜，然而你能否找到他
们所表达的作者的思想的相同点？
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵
酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
——国家兴亡，匹夫有责。 顾炎武
——诗人的天赋就是爱，爱他的祖国，爱他的人民。闻一多
摘要：
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【导语】春望教学设计【新版多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。春望教学篇一设计《春望》教学设计清华附中邱晓云教学过程：导入：——同学们，这是我们非常熟悉的诗人杜甫。公元755年安史之乱爆发，李唐王朝受到巨大震动。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月诗人在都城长安写下了一首不朽的五——律《春望》。这首诗是我们儿时就已经能琅琅背诵的，今天让我们再一次走近它，用更细腻的视角，更深厚的感情来触摸诗歌所表达的精神世界。赏...
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