教师三年个人专业发展规划
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2024-08-13
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教师的工作是教书育人，而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育
意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化
专业技能和提高教育教学水平的过程。美国著名教育家布莱克曼指出:“不论时代如何演
变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发
”展。 我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原
则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。
一、个人情况剖析：
1、 分析优势 :
(1)、从 以来，担任生物教学工作，大学中 真学 ，学科知 功底比 深厚，有一毕业 认 习 识 较
定的课堂教学实践经验，对初中生物学科的认识比较深刻，知识体系比较完备。能胜任初
中生物基本的教学工作，对中考考点和试题类型反映敏感，辅导答疑能力强。
(2)、具有一定的 操作知 ，能 熟 操作 公自 化系 。电脑 识 够较 练 办 动 统
(3)、能利用网 行 教学知 的自主学 。络进 专业 识 习
(4)、善于向他人学 ，能利用网 行 教学知 的自主学 ，能 极有效地运用习 络进 专业 识 习 够积
多媒体为教学服务。
(4)、 心 ， 于律已，善于和他人合作，能正确的 理与同事、学生和家 的关职业 强 严 处 长
系。
2、不足剖析
(1)、由于从教 短，与学生之家的情感 未固定， 定位是 是关 不清楚，时间较 还 对 严厉还 怀
处于教师职业生涯的稳定起步阶段，对自己有很大的未知性和挑战性。
(2)、能承受 大 度的工作和研究量，但有 了 省 ，上 和 后 及较 强 时为 节 时间 课 课 练习 测试过
分依赖网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制
约着我教师生命质量的全方位提升。
(3)、面 新 改下的 堂教学 也能做到 行反思，但 不 深刻，更缺乏持之以恒的对 课 课 虽 进 还 够
“ ”精神。 多阅读一多实践一多反思一多总结 的习惯还没能养成
(4)、在教学研究中虎 蛇尾的事 特 生， 敏于思，但惰于笔，不善于 与整理。头 时 发 虽 总结
(5)、潜意 里 是以成 来衡量学生，工作有 急功近利，思想上 不能站在一个 展识 还 绩 时 还 发
的高度来看待学生的价值。
(6)、 少数同学的学 策略和学 方法的指 不利。对 习 习 导
二、目标设定
1.总体目标:
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越
高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获
得。终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
“ ”在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到 十三五教育改
革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自
己独特的教育教学风格。
2.分期目标:
第一年(20xx 年8月-20xx 年8月)
(1)、 真学 新的教育理念，提高自身素 。认 习 质
(2)、教学常 与教学科研一起 展，往科研型教 方向 展。规 发 师 发
(3) 、加 本学科 理 知 学 和 堂 践能力，一学年开强 专业论识习课实 设1-2 堂展示课。
(4)、利用 余 行教育 士的 修， 极参加 教育培 。课 时间进 硕进 积 继续训
第二年(20xx 年8月-20xx 年8月)
(1)、巧 堂教学基本功确保教育教学 量 步地向前 展。练课 质 稳 发
(2)、 极申 、承担科研 ，加 学 、研究和反思，努力成 科研型教积报课题 强 习 为 师
(3)、 加 本学科 理 知 的学 和 堂 践能力继续强 专业论识 习课实
(4)、争取向知 的高 面 取。 极参加 教育。识层进 积 继续
第三年(20xx 年8 月20xx 年8月)
(1)、 极推 素 教育，学生形成 学、善学的局面。积 进 质 乐
(2)、 加 本学科 理 知 的学 和 堂 践能力，提升理 水平和 践能力，继续 强 专业 论 识 习 课 实 论 实
更新知识结构。
(3)、加大 堂改革力度， 化 堂教学 程，探索适合新 期的教学模式。课 优 课 过 时
(4)、 真研究、 践教研 工作的 和 律，在学校 和教 的具体指 下，力认 实 组经验 规 领导 导处 导
争漠索出一套适合我校的数学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。
三、具体实施措施：
1、加 自身的不断学 ， 教 的 化成 提供支持和帮助。强 习 为 师 专业 长
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人
“了解过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到 两
”学 。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，
养成及时反思和勤于积累的习惯。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富自
己的教学经验，改变自己的知识结构。每天看报看新闻，及时了解国事动态，是做一名合
格教师必备的素质。这样既能让自己做到与时俱进，也能让孩子们在学习书本知识的同时
从我这里吸取更多的东西。
2、加 教育理 学 。强 论 习
社会在前进，观念在改变，教育理念也在改变，及时了解生物教学的新动态、新方向，以
此来指导自己的教学。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工
作中思考，创造性地开展工作。
3、用心 ，多多听 。用心 是 好 、上好 的必 法宝。而我也将在新学年多多备课 课 诚备 课 课 胜
听取别的老师尤其是优秀教师的上课过程，以对照自已有何不足，与对方互相交流，共同
促进。
4、 于 笔，提高教育科研水平。乐动
通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学
期至少要在省市级刊物上发表2 篇论文。
5、加深 教材的理解和挖掘，博取众 ，学 他人的教学特色，能 正确 理教学中可对 长 习 够 处
能出现的问题。
为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除了
同组教师进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作
及各讲座的心得体会。
四、保障措施：
1、面 的困 和挑临 难 战:
(1)缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心;
(2)所在学校为一所普通农村高中，信息相对闭塞，没有更多的机会象这次培训这样接受
各位专家的有效指导。
(3)学生学法已固化，短时间内难于接受新变化
2、 措施应对
(1)、自身不断提高 ， 立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上 心，提升认识 树进
自己的职业责任感。
摘要：
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教师的工作是教书育人，而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。美国著名教育家布莱克曼指出:“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发”展。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。一、个人情况剖析：1、分析优势:(1)、从以来，担任生物教学工作，大学中真学，学科知功底比深厚，有一毕业认习识较定的课堂教学实践经验，对初中生物学科的认识比较深...
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