教师师德师风自检自查报告（共15篇）
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篇1：教 德 自 自 告师师 师风 检 查报
本人从教 20 年来，一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从
教，教书育人。对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自 1994 年通过朋友介绍，进
“ ”入我村小学以来，不敢马虎，深恐自己 误人子弟 。因为学生年龄特点不同，对自己和学
生的要求也就不同，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题及时向有经验的老师请
教咨询。上学期，在这些老师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了老师
们的认可与肯定。
关爱学生，注重言传身教。在我们班，男女生比例为 3:2，相对来说，这个年龄阶段的男
生活泼好动，自控能力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我注重从身边点滴小事
入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。在教育过程中，我尊重学生，不讥
讽、挖苦、歧视学生。用亲和的态度与他们交谈，指出不足，肯定进步，适时给予鼓励和
帮助。对学生能够做到精心辅导，耐心补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优
异的成绩。在各项主题教育中，学生都能够积极参与。这一学年来，孩子们都能做到主动
热情地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。
牢固树立终身学习的观念。利用业余时间注重教育教学理论知识的学习，并在此基础上，
结合日常教学工作，反思实践，积极撰写论文，20xx 年至今已有十几篇论文获国家级奖、
二十多篇论文获省级奖、还有部分论文获市、县级奖。
教育是一门缺憾的艺术。因此，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断
提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样那样的缺憾和不足。
1、教育学生的方法还要再多样一些。因为对自己的要求比较严格，对学生的要求相对也
比较高。所以，在教育学生的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。
2、业务有待提高。听了好多优秀教师的课堂教学，深感自己与他们的差距很大。无论是
对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。
3、对平常的教育教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致很多好的教育案例和
资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。
针对不足，制定了这样的整改措施：
1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而
宁静，让自己更成熟，更稳重;对待学生严中有爱，讲究教育的方法，关注学生的变化，
注意换位思考，多听听孩子们的建议。
2、多阅读教育理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，及时反思，记录下点滴的教育案
例，形成教育资料。
在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教育素
“ ”养，努力使自己成为一个让学生满意，家长满意，社会满意 的优秀人民教师。
篇2：教 德 自 自 告师师 师风 检 查报
一、规范言行做表率
“教师的一言一行，都会对学生产生深远的影响，甚至会让学生记忆或记恨一辈子。 良言
“一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ，往往教师不经意的一句话，一举动，都会对学生造成巨
“ “ ”大的伤害，久久挥之不去。前不久网上曝光的商丹高新老师辱骂学生事件和 学生当街
殴打 20 ”年前班主任都是最好的例子。虽涉事人员已受到相应处置，但事件给我们的警示
远未结束。尤其是在自媒体发达的今天，教师更应该谨言慎行，依法施教。通常说者无
心，听者有意，容易被一些不怀好意，别有用心的人抓住把柄，大做文章。这既是对教师
职业的规范要求，更是对自己的一种保护。在课堂上绝不能口无遮拦，即兴发挥，虽是实
“ ”话实说，但也要防 背后转播 。在与同事闲聊时，更不能随性创作，信口开河，虽是消遣
“ ”娱乐，但也怕 明枪易躲，暗箭难防。到时百口莫辩，可没有谁给你标原创，发大奖;反
倒是满腹牢骚，负能量。
二、调整心态少烦躁
任何一个单位，任何一项制度都不可能绝对的公平，只有相对的合理。工作中，有人
“ ” “ ”是 善 ，有人是 干 。量化考核，凡与 室沾 的人，其分 超 只代 的一谋实 处 边值远远 过 课 线
教师。当你在实训室一呆半天，两手搞得油乎乎的，一看量化不如人家喝得晕乎乎的，心
里顿时气呼呼的。轮到加课、外出监考、巡楼、假期值班，首先想到你;当评优树模，晋
“ ”职晋档与你无缘。一旦心理失衡，要学会调整心态。干自己的事，让别人拿优秀去吧。
也许人家工作的技术性、复杂性是咱无法比拟的，背后的付出咱不知道罢了。这样一来，
心平了，气顺了，遇到事情也就淡定了。
三、练好内功提实力
大环境无法改变，小目标可以实现。改变自己的是神，改变别人的是神经病。正如道路的
坎坷崎岖再抱怨也没用，但提高个人的车技是可行的。你之所以没有得到认可，那是因为
自己还不足够优秀。你若芳香，蝴蝶自来;你若精彩，天自安排。练好内功提实力，追求
卓越铸品牌。当你在单位无人超越无可替代时，那谁都不敢对你小觑。
四、大胆管理见成效
碰到学生玩手机，不交作业，打闹睡觉等，不想管，也不敢管。不想管是怕影响进度，不
敢管是怕引火烧身。尤其是如今的教育生态，不求有功，但求没事。只要一出事，肯定是
你的错，绝对没人说你工作认真负责，一定是方法简单粗暴，这样的例子网上要多少有多
少。管理有风险，操作需谨慎。但作为一个有良知的教师该说还得说，改管还得管，尽管
动辄受处分，甚至掉饭碗。相信真有担当的领导，真能理解教师的家长一定会支持你的壮
“ ”举。网上 杨守梅老师处分被撤销 一事，让我们看到人间自有公平，正义与公理，看到了
教育的无限希望。
五、寻求支持促成功
“ ”俗话说 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ，个人的力量是微不足道的，但团队的力量是
强大无比的。要自立，但不能孤立，更要善于借力用力。工作中不能单打独斗，害怕麻烦
别人，要积极寻求同事、领导、学生的大力支持，充分发挥各方力量，团结协作，勠力同
心，力促成功。
以上几点，正是本人所欠缺的，在今后的工作中要努力改正，力争做得更好些，取得较大
进步。
篇3：教 德 自 自 告师师 师风 检 查报
百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师
风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生.但是在目前有些教师不注重自身修
养,主要表现在以下方面:
(一),课堂上随意接打手机.
(二),对学生出现的错误不是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生.
(三),课余时间甚至下午没课的时候有些教师公然赌博,常常通宵达旦,严重地影响了第二
天的教学.
(四),工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出.
(五),说脏话,随意挖苦学生.
(六),课堂上不认真给学生授课,课后再办补习班向学生收取补课费.以上这些问题的出现,
既损害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育行风日渐低下.为国家培养高水平,高素
质,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教育的主要任务.在改革开发的现代
化建设中,加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的.师德师风的好坏往
往影响和决定学校的校风和学风的好坏.作为教师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要
为人师表.教师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展.
本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉.
收获
(一),爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书
育人.从教多年来我也是 做的这样,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎
做人样.
(二),为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影
响,因此我 刻注重自己的言行 止时举,要求学生做到的,自己首先要做到.
(三),严谨治学.多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方
法,不断提高自己的教学水平.
(四),关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现
错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学
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作者：文海小编1
分类：演讲稿
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时间：2024-08-14
