初中生《傅雷家书》读后感(通用12篇)
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2024-07-12
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初中生《傅雷家书》读后感(通用 12 篇)
初中生《傅雷家 》 后感 篇书 读 1
当我读着这本家书,感到的是一种另一番教诲,我似乎找到了另外一种父母之子,这
也是大多数子女所体会不到的。
这也许是这十年对她子慕不减的原因吧。是那一封封家书,就象一次次珍贵的谈心,
拉近了我们的距离,我像一个乖孩子在感受着,聆听着,用心铭记着。傅雷是我国着名文
学翻译家、文艺评论家,他是一个博学,睿智,正直的学者,极富个性。母亲朱梅馥是一
个具有东方文化素养,又经西方文化洗礼,既温厚善良,又端庄贤淑的东方女性。
父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛,研究精深,个人的文化修养极
高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育,终于成长为国际大师的儿子傅聪。他
“ ”深刻懂得,艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素,但绝不是 手艺 ,而是全身
“心、全人格的体现。他教育儿子说: 我始终认为弄学问也好,弄艺术也好,顶要紧的
“ ” “ ”’是 人 ,要把一个 人 尽量发展,没成为艺术家之前,先要学做人,否则,那种某某家
无论如何高明,也不会对人类有多大的贡献。
一个纯粹投身艺术的人,他除了艺术和个人的人格,已别无所求。读了《傅雷家书》
之后,真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。家书中大到事业
人生艺术,小到吃饭穿衣花钱,事无巨细,无不关怀备至。为人父母的可以从中学习到教
育子女的方法,学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法,对解放初期至这
段历史感兴趣的朋友也能从傅雷这位当事人的描述中得到一些了解,而此书中对我印象最
深的是加强个人修养。
从家信的话语中看出傅雷是一位对自己要求极严格的人,有些方面甚至有些刻薄自己
的味道,傅雷让儿子立下的三个原则:不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入
他国籍。爱子教子的精神令人感动。有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。是
啊,因为写下的一切文字都是即时即刻的内心所想,思想到哪里,文字就到哪里。给亲人
写信更是如此,而且是他敢于剖析自己,在子女面前承认错误,从自身的经历中给出经验
和教训。所以,我想读傅雷家书我们读到的应该就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也
是因材施教的,在对傅聪音乐上的教育上,原先是强调技巧、而后反复要他能真正领悟作
“ ”品本身,这也就是凡事多从 为什么 的角度思考问题,从而看到事物的本质。
初中生《傅雷家 》 后感 篇书 读 2
翻开《傅雷家书》,一封封深情的家信映入眼帘,父母的谆谆教导、孩子的感恩之
情,不觉已流入心间。
《傅雷家书》,创作于9~9 经历了初期,前,傅聪去波兰留学。此后与父亲傅雷常常
书信来往。时傅雷家遭到抄家,傅聪的书信只剩下残余的几通,所以文章中大部分为傅雷
“ ”对傅聪写的书信,故名 傅雷家书
《傅雷家书》不仅仅是书信,还是傅雷和傅聪交流艺术的平台,处处可见深厚的艺术
功底。在一篇篇清新的文笔中,我们还可以感受到父子之间的浓浓亲情,即使相隔万里,
依然不减。
家书中最常见到的,还是关于音乐的内容。父子俩时常在家书中畅谈自己对音乐的见
解,对音乐作品的感悟,对艺术家的评论。傅聪曾获得第五届肖邦钢琴比赛第三名,是有
名的钢琴家,受过国内外知名音乐家的赞誉。这些功劳与他严厉的父亲是密不可分的。
傅雷对小时候的傅聪严加管教。那时是二十世纪四十年代,在四周被日本侵略者包围
的上海孤城,连大气中都弥漫着一种罪恶的毒氛。傅雷先生不让孩子去街头游玩,他把孩
子关在家里,培养他的音乐和文化。他还十分注意孩子的言行举止和生活习惯,他要求孩
子生活俭朴,学习认真,每天都要监督傅聪不停地连上几个小时的琴。不过傅雷并不是死
板的教育。有一次傅聪正练着琴,突然来了灵感,弹着弹着就跑到自己的调上了。父亲察
觉到异常,便走下楼来。傅聪吓得赶忙回到谱子上去。但这次,傅雷不仅没有责备傅聪,
反而叫他弹自己创作的曲子,父子俩一起研究,并将刚才的曲子命名为《春天》。
傅聪长大后远出家门出国留学、演出,傅雷的家书也一直陪伴着他。傅聪在外艰苦奋
斗时,家书便是他唯一的慰藉。9年9月3日凌晨,傅雷夫妇戴着沉重的精神镣铐,离开
了这个世界。两个多月后,当傅聪从一位法国朋友那里得知噩耗后,顿时天旋地转,热泪
纵横。
人爱其子,胜于一切。傅雷对孩子所灌注心血,全部融入到一封封家信中。傅聪在异
国他乡漂流的生活中,从父亲的这些书信中汲取了信念与精神。使他在海外孤儿似的处境
里,好像父母仍在他身边给他教导、鼓励和鞭策,使他拥有更多的勇气与力量,去战胜各
种各样的艰难险阻,走自己正当的道路。他拒绝与祖国敌对的国家的邀请,从不做有损于
祖国尊严的言行。这种热爱祖国的精神,与傅雷在万里之外给他殷切的爱国主义教育是分
不开的。
傅聪在艺术上的造诣,离不开父亲傅雷苦心孤诣的教诲。傅雷已去,家书仍留。傅雷
家书给我们带来的爱与精神,永远影响着下一代。
初中生《傅雷家 》 后感 篇书 读 3
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编,写信
时间为一四年至一九六六年六月。
初看《傅雷家书》的时候,首先感到的是傅雷心切和望子成龙,字里行间句句流露出
对子女的严格而深刻的教育,每封家书都映照出他对子女的爱之切和情之深。像所有中国
的父亲一下,傅雷对子女的爱是热烈而又深沉的。他把行动上羞于表达的爱,当面说不出
来的 通 信 子女,使孩子 然 在国外,但一 体 到父 的 。我在话 过书传递给虽远样验亲浓浓 爱 读
《家书》的时候,我时常会想:我的爸爸妈妈又何尝不是这样,他们对我或者正面教育,
或者循循善诱,都是因为爱!
读《傅雷家书》,我受到了很多的成长教育。傅雷先生用自己的经历现身说法,教导
儿子谦虚待人、谨慎做事、礼仪得体;遇到挫折不气馁,取得成绩不骄傲,做人要有气
“ ”节、有尊严,做一个 德艺俱备、人格卓越的艺术家 。我很庆幸在初三这个暑假读到了这
本书,因为我正处于摆脱青涩,探知世界,走向成熟的人生关键阶段,还有很多内容我暂
“时还不能完全理解和接纳,但正像我爸爸对我所说的: 这本书值得你一直读,读一辈
子!”
读《傅雷家书》,我最受震动的是傅雷对孩子的教育方式。他敢于让儿子自己去闯,
支持孩子有自己的选择。傅聪虽有磨难但最终成为了享誉世界的音乐家,这与其父亲支持
他大胆地闯是分不开的。傅雷让孩子从小就出去冒险,接受挫折教育,独自应对国外生活
的种种挑战,而不是溺爱孩子。温室里的花朵是经不起风吹雨打的,我们所有人都不能依
靠爸爸妈妈一辈子!
“ ”《傅雷家书》是一部百科全书 ,它使我开阔了眼界,增长了知识,也使我更加理解
和明白了爸爸妈妈对我的爱!我的爸爸妈妈没有傅雷那样学富五车的才华,更没有文学、
美术、音乐等方面的高深造诣,但是他们像傅雷深爱着傅聪一样深深地爱着我!我一定会
努力,不辜负他们对我的期望!
初中生《傅雷家 》 后感 篇书 读 4
《傅雷家书》中,很多的内容都是谈艺术的,而这种艺术,不仅仅限于谈音乐,其中
还有一些信件涉及了书画、文学作品,在傅聪演奏的过程中,傅雷经常劝诫儿子,应该把
自己的弹奏感悟形成文字,和自己进行交流,一方面是为了让傅聪对自己的音乐演奏有一
个总结,另一方面,是为了让自己获得更多的关于国外艺术的思想,除了用于提升自己之
外,他更希望把这些思想传达给中国的有志青年,让他们在艺术之路上能够获得指导。
“ ”特别让我惊讶的是,傅雷对中国文化的 化 的认识,他认为傅聪之所以能够在音乐作
品中有新的感悟,是因为受到了中国文化的影响,他对中国文化的分析,也体现了他的见
解,在他们的眼中,艺术不是术业有专攻,而是古今、中外的融会贯通。
关于傅聪的弹奏的姿势,傅雷注意到这一细节,并用演出来进行比较,并在信中多次
提到,在信件中,我看到的更多的循循善诱的教导,良好的沟通,和让儿子善于自省、不
被鲜花掌声冲昏头脑,坚持艺术探索的精神。
为了儿子的艺术发展,他更是将有利于儿子发展的艺术作品丹纳的《艺术哲学》的内
容抄下来,寄给儿子,也将一些有利于儿子艺术发展的评论一并告诉儿子,让儿子改进。
为了敦促他的进步,他更是力劝儿子能够学习法文的书写,多阅读艺术作品,来解决演奏
实践和演奏理论的矛盾。不仅如此,就连对作品的评论的表达,傅雷在信中就要求儿子用
“ ”不同的词汇来表达艺术的不同境界,而不是单纯的用 太好了 之类的词语。
傅雷更是希望儿子在音乐中能有一颗赤子之心,能够忍受孤独,能在心灵上与伟大的
艺术家进行交流,更能够面对艺术上的失败和挫折,保持一颗平和的心理。在写信的过程
中,由于傅聪的字写的过大,有时会写满整个信封,有时会写到邮票上,关于这个细节,
傅雷也不止一次地告诉傅聪,让他改正,在傅雷的眼中,艺术和生活是一样的,必须关注
细节。
傅雷也将自己的理财经验毫无保留地告诉傅聪,让傅聪学会生活,处理好物质和精神
的关系。他也多次劝告儿子,应该多亲近自然,一方面是为了自己的身心健康,另一方面
是为了自己的艺术修养。他还多次告诉儿子,要学会与人交往的艺术,说话时不能过于直
接,而不考虑对方的感受,在自己获得成功之时,更需要保持一种谦虚的态度。
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初中生《傅雷家书》读后感(通用12篇)初中生《傅雷家》后感篇书读1 当我读着这本家书,感到的是一种另一番教诲,我似乎找到了另外一种父母之子,这也是大多数子女所体会不到的。 这也许是这十年对她子慕不减的原因吧。是那一封封家书,就象一次次珍贵的谈心,拉近了我们的距离,我像一个乖孩子在感受着,聆听着,用心铭记着。傅雷是我国着名文学翻译家、文艺评论家,他是一个博学,睿智,正直的学者,极富个性。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养,又经西方文化洗礼,既温厚善良,又端庄贤淑的东方女性。 父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛,研究精深,个人的文化修养极高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育...
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